최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
다음과 같은 기능을 한번의 로그인으로 사용 할 수 있습니다.
NTIS 바로가기大韓工業敎育學會誌 = Journal of Korean Institute of Industrial Educators, v.38 no.2, 2013년, pp.1 - 26
This study inquired following research questions by a narrative research method : What was the job of an engineer in mechanical design field? How did he fulfill his job-related learning in his workplace? What were the context and the characteristic of the job-related learning in the workplace? And s...
핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
---|---|---|
리버스 엔지니어링은 어디서 흔히 나타나는 현상인가? | 모방단계의 장비 개발자는 장비 속에 집결된 지식의 실마리를 하나하나 풀어가야 한다. 이것을 리버스 엔지니어링이라고도 하는데 후발공업화 과정에서 흔히 나타나는 현상이다. 예를 들어 차량기술사의 증언에 따르면 우리나라에 고유한 자동차 설계기술이 부재하였을 때, 자동차를 만들기 위하여 차량을 해체, 분해하여 놓고 그 속에 들어 있는 기술의 내용을 찾아내는 작업을 수행하였다고 한다(김주영, 2009). | |
평생학습이란? | 엔지니어는 급속한 기술 및 사회 변화와 보조를 맞추기 위해서 지속적으로 평생학습을 할 필요가 있다는 것을 인식하고 스스로 평생학습을 실천할 수 있는 능력을 보유해야 한다. 평생학습이란 유전적, 신체적, 생물학적 존재로서의 몸과 지식, 기술, 태도, 가치, 정서, 신념, 감수성 등을 포함하는 마음을 가진 인간이 사회적 상황에서 평생에 걸쳐 인지적, 정서적, 신체적으로 경험한 것을 자신의 생애와 통합시켜 지속적으로 보다 많은 경험을 가진 존재로 변화해 가는 통합적 과정이다(Jarvis, 2007: 1). Martinez-Mediano와 Lord(2013)는 공학 분야 학생들을 위한 평생학습 프로그램을 개발하여 운영한 사례를 보고하였다. | |
리버스 엔지니어링이란? | 하나의 완성된 장비는 지식의 집결체라고 볼 수 있다. 모방단계의 장비 개발자는 장비 속에 집결된 지식의 실마리를 하나하나 풀어가야 한다. 이것을 리버스 엔지니어링이라고도 하는데 후발공업화 과정에서 흔히 나타나는 현상이다. |
김주영(2009). 차량기술사의 전문성 발달과정. 한국기술교육대학교 인력개발전문대학원 박사학위 논문. 미간행.
노나까 이쿠지로, 히로타카 다케우찌(1998). 지식창조기업 [장은영 역]. 서울: 세종서적.
노진아(2009). 교사들의 연구경험에 대한 내러티브 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문. 미간행.
피터 드러커(2007). 넥스트 소사이어티 Next Society[이재규 역]. 한국경제신문.
오창헌, 김봉환, 김정일, 하준홍, 안강호, 김남성(2011). 실천공학기술자 실태 조사 및 개선방안. 한국기술교육대학교 HRD 연구센터.
임세영, 김주영(2012). 차량기술사의 전문성 발달과정에 관한 질적 연구. 직업교육연구, 31(2), 289-314.
임세영, 신효섭, 권호안(2012). 실업자 직업훈련의 비경제적 효과에 대한 내러티브 연구 - 실업자 직업능력개발계좌제훈련 이수후 취업자를 중심으로. 직업교육연구, 31(4), 1-31.
정승국(2002). 자동차연구개발엔지니어의 지식형성. 산업노동연구, 8(2), 141-169.
최홍영(2003). 기계설계 기술자의 학습경험에 관한 현상학적 연구. 서울대학교 대학원 박사학위 논문. 미간행.
한국공학교육인증원(2012), 공학인증기준2005(KEC2005). 한국공학교육인증원.
한국기술교육대학교(2011). 한국기술교육대학교 20년사, 1991-2011. 한국기술교육대학교. http://www.koreatech.ac.kr/kor/new_2010/data/EBook/EBook.htm
Cropley Arthur, Knapper Christopher (2000). Lifelong Learning in Higher Education, Routledge.
Cladinin, D. & Connelly, F. (2000). Narrative inquiry: Experience and story inqualitative research. CA: Jossey-Bass. [소경희, 강현석, 조덕주, 박민정 역(2007), 내러티브 탐구, 교육에서의 질적연구의 경험과 사례. 서울:교육과학사].
Creswell(2007) Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Approaches. SAGE Publications. [조흥식 역(2010), 질적연구 방법론 - 다섯가지전통. 서울:학지사].
Eyerer, Peter(2000). Theoprax, Projectarbeit in Aus- und Weiterbildung Bausteine fur Lernende Organisationen. Stuttgart: Klett-Cotta.
Jarvis(2007). Globalization, Lifelong Learning and the Learning Society : Sociological Perspectives. London e. al. : Routledge.
Jarvis(2001). Lifelong Learning : Universities and Adult Education. Asia Pacific Education Review. Vol. 2, No. 2. 28-34.
Kolb, David A. (1984). Experiential Learning : Experience as the Source of Learning and Development, London e. al. : Prentice Hall.
Lieblich, Tuval-Mashiach, Zilber (1998). Narrative Research: Reading, Analysis, and Interpretation. SAGE Publications.
Martinez Mediano, C/Lord, S.M. and Rioperez Losada, N. (2013). Lifelong Learning Competencies program for Engineer. Pedagogia Social. Revista Interuniversitaria, 22, 133-146.
Ashok Naimpally, Hema Ramachandran, Caroline Smith (2011). Lifelong Learning for Engineers and Scientists in the Information Age. Elsevier.
OECD (2007). Lifelong Learning and Human Capital, Policy Brief, July 2007. http://www.oecd.org/dataoecd/43/50/38982210.pdf.
Senge, Peter M. (1990). The Fifth Discipline, The art and practice of the learning organization. Doubleday.
Pahl, Jorg-Peter (1998). Bausteine beruflichen Lernens im Bereich"Arbeit und Technik"Teil 2: Methodische Grundlegungen und Konzeptionen. Bielefeld: Bertelsmann.
Woll, Gerhard (2004). Handeln: Lernen duch Erfahrung: Handlungsorientierung und Projektunterricht. Hohengehren: Schneider Verlag.
*원문 PDF 파일 및 링크정보가 존재하지 않을 경우 KISTI DDS 시스템에서 제공하는 원문복사서비스를 사용할 수 있습니다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.