[논문]간호대학생의 스트레스, 우울 및 임상실습만족도와의 관계

정선화; 박성희

doi:10.7587/kjrehn.2013.47

간호대학생의 스트레스, 우울 및 임상실습만족도와의 관계
Relationship among Stress, Depression, and Satisfaction to Clinical Practice among Nursing Students 원문보기

재활간호학회지 = The Korean journal of rehabilitation nursing, v.16 no.1, 2013년, pp.47 - 54

정선화 (중앙대학교병원 건강검진센터) , 박성희 (군산대학교 자연과학대학 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: The purpose of this study was to investigate the relationship among stress, depression, and satisfaction to clinical practice in nursing students. Methods: Three hundred forty-five nursing college students were selected by convenient sampling and data were collected from October to November, 2011. Results: The nursing students experienced moderate stress level. The most severe stressors were adjustment to school and clinical practice. Also, they experienced more than moderate level of satisfaction on clinical practice. The most satisfiable factors were clinical practice circumstance and practice hours. The sophomore had more severe stress and depression and had lower clinical practice satisfaction than the junior. Satisfying with major in nursing as well as clinical practice had a significantly negative correlation with stress and depression. Conclusion: Based on this results, we need to develop programs for increasing satisfaction to clinical practice and major in nursing. The program will enhance adaptation ability to clinical practice.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

본 연구는 간호대학생의 스트레스, 우울과 임상실습 만족도 간의 관계를 파악하기 위해 시도되었다. 연구결과 간호대학생의 스트레스 정도는 5점 만점에 2.

대상 데이터

본 연구는 서울 소재 S간호전문대학과 충남 소재 B간호전문대학에 재학 중이며, 최소 12주 이상의 임상실습 경험이 있는 2, 3학년 간호대학생 345명을 대상으로 하였다.

데이터처리

대상자의 인구학적 특성에 따른 스트레스, 우울, 임상실습 만족도의 차이는 t-test로 분석하였다. 대상자의 스트레스, 우울, 임상실습 만족도 간의 상관관계는 피어슨 상관분석(Pearson's correlation coefficient)을 이용하였다.
0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 대상자의 인구학적 특성과 스트레스, 우울, 임상실습 만족도는 기술통계를 이용하여 실수와 백분율, 평균과 표준편차를 산출하였다. 대상자의 인구학적 특성에 따른 스트레스, 우울, 임상실습 만족도의 차이는 t-test로 분석하였다.
대상자의 인구학적 특성과 스트레스, 우울, 임상실습 만족도는 기술통계를 이용하여 실수와 백분율, 평균과 표준편차를 산출하였다. 대상자의 인구학적 특성에 따른 스트레스, 우울, 임상실습 만족도의 차이는 t-test로 분석하였다. 대상자의 스트레스, 우울, 임상실습 만족도 간의 상관관계는 피어슨 상관분석(Pearson's correlation coefficient)을 이용하였다.

이론/모형

스트레스를 측정하기 위해, Park (1997)의 스트레스 측정도구를 Park과 Jang (2010)이 간호대학생의 스트레스 측정도구로 사용하기 위하여 간호학 교수 5인의 자문 검토를 받아 수정 ‧ 보완한 도구를 저자의 사전 승인을 받고 사용하였다. Park과 Jang (2010)의 도구는 임상실습 4문항, 자기 자신 6문항, 학교생활 9문항, 교우 관계 5문항, 가정 6문항, 이성 교제 4문항의 총 34문항, 5점 Likert 척도로 구성되어 있으며, 매우 그렇다 5점, 전혀 그렇지 않다 1점으로 점수가 높을수록 스트레스가 높음을 의미한다.
우울을 측정하기 위해, Beck (1978)의 BDI (Beck Depression Inventory)의 한국판 표준화 연구도구(Rhee et al., 1995)를 사전 승인을 받고 사용하였다. BDI는 우울의 정서적, 인지적, 동기적, 생리적 증상 영역을 포함하고 있으며, 총 21문항으로 구성된 도구이다.
임상실습 만족도를 측정하기 위해, Lee (2006)의 임상실습 만족도 도구를 Park과 Jang (2010)이 간호대학생의 임상실습 만족도를 측정하기 위하여 간호학 교수 5인의 자문 검토를 받아 수정·보완한 도구를 사전 승인을 받고 사용하였다.

성능/효과

간호대학생들은 간호전공에 대해 만족할수록 임상실습 스트레스와 우울은 덜 경험하였고 임상실습만족도는 높게 나타났다. 이는 간호대학생의 간호전공 만족도가 향후 임상실습 적응능력에도 영향을 미칠 수 있음을 시사해 준다.
본 연구결과 간호대학생의 스트레스와 우울이 증가할수록 임상실습 만족도는 감소하는 경향을 보였다. 고학년보다 저학년일수록 임상실습으로 인한 스트레스와 우울은 더 높게 지각하고 실습 만족도는 더 저하되었다.
일반적 특성에 따른 스트레스, 우울과 임상실습 만족도 차이에 대한 연구결과, 2학년 학생이 3학년 학생보다 스트레스와 우울 정도가 높았고 임상실습 만족도는 낮게 나타났다. 이는 본 연구도구와 동일한 도구로 간호대학생의 스트레스와 임상실습 만족도를 측정한 연구결과와는 차이가 있었는데(Park & Jang, 2010), 2학년과 3학년 학생 간의 우울, 스트레스와 임상실습 만족도 전 영역에서 통계적으로 유의한 차이가 없다는 연구결과를 제시하였다.

후속연구

우리나라 간호대학생들은 이론과 실습을 병행하는 학과 교육과정의 특성상 다른 대학생들보다 스트레스와 우울 수준이 더 높고, 이로 인해 임상실습 만족도 및 임상실습 수행능력 저하라는 부정적 결과를 초래할 수 있음을 알 수 있었다. 따라서 향후 간호대학생의 스트레스와 우울 수준을 감소시키고 임상실습 만족도 및 적응 능력을 향상시킬 수 있는 프로그램 개발이 매우 필요하다.
또한, 우울에 대한 통계적 분석 시에 기존의 선행연구에서 제시하는 총점 평균으로 평가할 경우, 실제적으로는 우울을 겪는 학생들이 20~30%에 달함에도 불구하고 우울이 전혀 없는 정상그룹으로 분류가 된다는 점을 확인한 것이다. 따라서 향후 우울에 대한 연구를 시도할 때는 총점 평균으로 분석함과 동시에 우울 그룹을 세부적으로 나누어 분석하는 것도 필요함을 제언한다. 우리나라 간호대학생들은 이론과 실습을 병행하는 학과 교육과정의 특성상 다른 대학생들보다 스트레스와 우울 수준이 더 높고, 이로 인해 임상실습 만족도 및 임상실습 수행능력 저하라는 부정적 결과를 초래할 수 있음을 알 수 있었다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	간호학 임상실습교육 통해서 간호 대학생은 무엇을 얻을 수 있는가?	간호학 임상실습교육은 학생이 임상현장에서 직접 대상자를 대면하여 학교에서 습득한 이론 지식과 간호술기를 실무에 적용하는 학습과정이며, 전문직 간호사가 되기 위한 필수 교육요소이다(Nelwati, McKenna, & Plummer, 2013). 간호대학생은 임상실습을 통해 간호 지식과 실무를 통합하게 되고, 간호 대상자에 대한 관심과 배려 속에서 효율적 의사소통능력 및 대인관계능력을 습득하게 되므로(Lofmark & Wikblad, 2001; Nelwati et al., 2013) 실습교육이 효과적으로 이루어질 수 있도록 적극적 관리와 관심이 필요하다.
	간호학 임상실습교육이란?	간호학 임상실습교육은 학생이 임상현장에서 직접 대상자를 대면하여 학교에서 습득한 이론 지식과 간호술기를 실무에 적용하는 학습과정이며, 전문직 간호사가 되기 위한 필수 교육요소이다(Nelwati, McKenna, & Plummer, 2013). 간호대학생은 임상실습을 통해 간호 지식과 실무를 통합하게 되고, 간호 대상자에 대한 관심과 배려 속에서 효율적 의사소통능력 및 대인관계능력을 습득하게 되므로(Lofmark & Wikblad, 2001; Nelwati et al.
	간호대학생들의 간호전공에 대한 만족도는 어떠한 영향을 주는가?	간호대학생들은 간호전공에 대해 만족할수록 임상실습 스트레스와 우울은 덜 경험하였고 임상실습만족도는 높게 나타났다. 이는 간호대학생의 간호전공 만족도가 향후 임상실습 적응능력에도 영향을 미칠 수 있음을 시사해 준다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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