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NTIS 바로가기대한안전경영과학회지 = Journal of the Korea safety management & science, v.15 no.2, 2013년, pp.233 - 242
이원박 (명지대학교 산업공학과) , 김세한 (명지대학교 산업공학과) , 정희택 (명지대학교 산업공학과) , 정병한 (명지대학교 산업공학과) , 강경식 (명지대학교 산업경영공학과)
Korea have been efforts to revitalize the national economy by concentrating for the industrialization about 60 years after the Korean war. A result of these efforts, We will enter to the advanced country as the current economic power. But, Our social structure under the Korean Confucianism cannot ec...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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고등학교의 구분은 어떻게 되는가? | 현재 교육과학기술부에서 관리 운영되는 우리나라 교육과정은 유치, 초등, 중등, 고등학교 및 고등교육기관으로 구분할 수 있다. 여기서 고등학교는 일반계, 전문계, 특수, 기타. 방송통신고등학교로 구분할 수 있다. 또한 고등교육기관은 전문대학, 교육대학, 방송통신대학, 대학교 그리고 대학원으로 구분할 수 있다. | |
자격기본법에서는 국가자격과 민간 자격의 정의는? | 자격제도는 크게 국가자격과 민간자격 분야로 구분할 수 있다. 자격기본법에서는 ‘국가자격’을 해당 법령에 따라 국가가 신설하여 관리ㆍ운영하는 자격으로 정의하고 ‘민간자격’을 국가 외의 자가 신설하여 관리ㆍ운영하는 자격으로 정의하고 있다(법제처, 2010). | |
국가기술자격법에 따라 국가기술자격 운영체계를 시행하는 기관은? | 국가기술자격 운영체계는 [Figure 2]와 같다. ‘국가기술자격법’에 따라 2011년 말 현재 시행되는 종목은 512 종목으로 한국산업인력공단, 대한상공회의소, 한국 원자력안전기술원, 영화진흥위원회, 한국콘텐츠진흥원, 한국전파진흥원 및 한국광해관리공단 등에서 시행한다. 국가기술자격 수탁기관의 현황은 [Table 5]와 같다. |
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Yoo, Hyun-Sook, Im, Hoo-Nam, Lee, Jung-Mi, Choi, Jung-Yoon., Higher Education Future Vision 2040, Korea Education Development Institution, 2011
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