[논문]생애사적 방법으로 탐색한 경력 도슨트의 과학전시해설 전문성 연구

이정화; 박영신

doi:10.5467/jkess.2013.34.3.257

생애사적 방법으로 탐색한 경력 도슨트의 과학전시해설 전문성 연구
A Case Study of Experienced Docent's Expertise in Science Exhibit Interpretation Using a Life History Approach 원문보기

한국지구과학회지 = Journal of the Korean Earth Science Society, v.34 no.3, 2013년, pp.257 - 273

초록
AI-Helper

본 연구는 과학관 도슨트의 활동에 대한 전문화 방안을 모색하는데 목적을 두고 8년간 도슨트 활동을 지속한 박 도슨트를 연구 참여자로 선정하여 생애사적 접근방법으로 연구하였다. 박 도슨트 선정과정은 다음과 같다. 1단계 목적표집, 편의표집을 통해 56명의 도슨트를 선정, 2단계 심화연구 수락자를 기준으로 목적표집을 통해 11명의 도스트를 선정했다. 11명을 대상으로 설문지 분석과 심층면담을 거쳐 본 연구에 적극적인 1인을 3단계 목적표집을 통해 선정하였다. 주로 면담을 실시하고 참여관찰과 문서 등의 수집 분석을 통해 박 도슨트가 어떻게 도슨트 활동을 하게 되었는지, 그리고 현재의 도슨트 활동은 어떠한지, 도슨트 전문성을 위해 어떠한 노력을 하는지 등을 생애사적으로 기술하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 박 도슨트는 교육적 신념이 투철하며 이는 생애사적 경험을 통해 형성된 신념이 무엇보다도 도슨트 활동에 큰 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 둘째, 박 도슨트는 활동을 통해서 전시해설에 관한 실천적 지식이 형성 및 체계화 되고 있었다. 셋째, 박 도슨트는 전문가로 활동하기 위해서 전시해설을 위한 전문성을 기르고 이를 좀 더 효과적으로 획득할 수 있는 방법으로 주변 환경을 충분히 활용하고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 체계적인 도슨트 제도의 구축 및 운영과 도슨트 활동에 따른 지원 및 구축은 과학관에서의 도슨트 교육의 활성화를 위해서는 중요한 부분임을 인식할 수 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to describe how one woman became a science docent's exper and how she developed expertise in her field of work as a docent in science museum. A life history approach, one of the qualitative research methods was employed in this study. A docent Ms. Park, had her career as a docent for eight years and she was selected through the procedures as follows. The $1^{st}$ phase of selection, the researcher contacted 56 docents who were working using a convenience sampling method. In the $2^{nd}$ phase of selection, 11 of them were then selected on purpose for further study. Finally docent Paek was selected as a case for this study on the basis of her responses to survey questions and interviews as well as her willingness to participate. Research data were collected through mainly interviews, participant observations, and docents' artifacts. We analyzed data to reveal Ms-Park's life history of how she became a docent, how her work was as a docent, and what efforts she made to become an expert as a docent of science museum. Findings are as follows. First, docent Park demonstrated strong educational beliefs that influenced her field work, as the beliefs have continuously been formed throughout her life experiences. Second, she acquired and organized her practical knowledge of exhibit interpretation through real activities and experiences interacting whith visitors and demonstrating exhibits in science museums. Third, docent Park showed her ability to make full use of surroundings and resources available for developing her expertise on exhibit interpretation more effectively. With these findings in mind, we suggest that a well established docent system as well as its operation, and physical support be needed for increased docents' expertise and meaningful education in science museum.

주제어

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	근래 과학관은 어떻게 이용되는가?	과거 과학관은 단순히 수집품을 전시하거나 학생들이 직접 조작할 수 있는 체험실 설치 및 전시에 그쳤지만 근래 과학관은 과학관에 대한 일반대중 및 학생들의 높아지는 교육적 기대를 충족시키기 위해서 단위 학교를 넘어 지역사회의 다양한 자원을 이용하고 있다. 이로 인해 과학관은 학생들이 과학을 더 잘 이해하고 흥미를 갖도록 하는 데 크게 기여할 수 있는 기반이 조성되어 있어서 그 중요성이 점차 증가하고 있다(Jeong et al.
	우리나라에서 국립자연사박물관설립을 위한 움직임은 언제 시작되었는가?	세계 각국의 박물관 창설과 발전에 선구자적 역할을 한 유럽에선 이미 18세기에 박물관의 수집물이 일반인에게 공개 되면서 자연사박물관의 교육적 접근이 시작되었던 (Lee et al., 2004) 것과는 달리 우리나라의 경우 1990년 이후 국립자연사박물관 설립을 위한 심포지움 및 추진위원회가 발족됨으로써(An et al., 1993) 자연사박물관의 설립을 위한 움직임이 가시적으로 나타났다. 둘째, 과학관 전시물에 관한 특징 및 활용에 관한 연구이다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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