선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 이에 본 연구는 현재 재학 중인 일반대학생들을 대상으로 모유영양 및 모유수유와 관련된 교육 경험 여부와 함께 현재 모유수유에 대해 갖고있는 인식 등을 파악하고, 특히 대학생의 모유수유 교육경험에 따른 모유수유 지식정도 및 모유수유 실천에 따른 통제신념에 미치는 영향을 검토함으로써 미래 모유수유에 미치는 영향과 완전모유수유를 증진시킬 수 있는 개선방향을 모색하고자 하였다. 또한 이를 바탕으로 모유수유증진 교육프로그램에 활용할 수 있는 방향을 제시하고자 하였다.
- 이에 본 연구는 현재 재학 중인 일반대학생들을 대상으로 모유영양 및 모유수유와 관련된 교육 경험 여부와 함께 현재 모유수유에 대해 갖고있는 인식 등을 파악하고, 특히 대학생의 모유수유 교육경험에 따른 모유수유 지식정도 및 모유수유 실천에 따른 통제신념에 미치는 영향을 검토함으로써 미래 모유수유에 미치는 영향과 완전모유수유를 증진시킬 수 있는 개선방향을 모색하고자 하였다. 또한 이를 바탕으로 모유수유증진 교육프로그램에 활용할 수 있는 방향을 제시하고자 하였다.
제안 방법
- 본 연구는 2011년 9월1일부터 9월30일까지 남녀 대학생 120명을 대상으로 예비설문을 수행하였으며, 그 결과를 바탕으로 설문지를 수정 보완한 후 본 조사를 수행하였다. 본 조사 연구대상은 전국의 남녀 대학생을 대상으로 편의추출하였으며 이를 위해 서울에 위치한 S대학교, M대학교, 부산에 위치한 Y대학교, 경기에 위치한 H대학교, 충남에 위치한 J대학교, 전남에 위치한 M대학교, 경북에 위치한 K대학교, A대학교를 선정하였으며, 보건계열 학과를 포함한 다양한 학문 전공자를 대상자로 자가 기록식 방법으로 설문조사를 수행하였다.
- 본 조사 연구대상은 전국의 남녀 대학생을 대상으로 편의추출하였으며 이를 위해 서울에 위치한 S대학교, M대학교, 부산에 위치한 Y대학교, 경기에 위치한 H대학교, 충남에 위치한 J대학교, 전남에 위치한 M대학교, 경북에 위치한 K대학교, A대학교를 선정하였으며, 보건계열 학과를 포함한 다양한 학문 전공자를 대상자로 자가 기록식 방법으로 설문조사를 수행하였다. 설문조사 방법은 전공과 학년의 편중을 막고 설문작성의 신뢰성을 높이기 위해 해당 대학의 교양수업시간 중에 본 연구에 참여한 연구자 및 연구조사자가 직접 대학에 방문하여 설문지에 기록되어있는 설문의 목적, 연구내용 등을 설명하였다. 설문작성 시간은 모든 설문 항목을 충분히 검토할 수 있도록 제한을 두지 않았으며 보통 설문 작성은 20분 정도가 소요되었다.
- 대학생의 모유수유 지식 정도를 측정하기 위해 IIFAS(Iowa Infant Feeding Attitude Scale)측정도구 문항(Claibourne 등 2007) 및 다수의 연구문헌(Kim 등 2002; Choi 2003; Marie & Joan 2007)을 수정 보완하였으며, 설문은 아기에게 주는 이점 4문항, 엄마에게 주는 이점 4문항, 아기의 생리 관련 4문항, 아기의 영양 관련 3문항, 수유방법 관련 5문항 등 총 20개 문항으로 구성하였다.
- 본 논문에서 모유수유행위에 대한 통제신념은 Moon 등(1998)과 Oh 등(1994)의 문헌을 통해 모유수유 행위에서 주된 장애요인으로 파악된 행위를 표집하고 각각의 저해요인에 대하여 “~할 경우에도 모유를 먹일 수 있을 것이다”라는 서술문항을 개발하여 설문에 사용하였으며 본 도구의 신뢰도는 Cronbach's α= 0.751로 나타났다.
-
1) 일반적 특성 및 조사변수
조사내용은 일반적 특성으로 성별, 나이, 전공, 학년, 종교, 가족형태 등의 일반특성과 자신의 유아기 때 수유형태, 미래 자신의 아기에 대한 수유형태 및 기간, 모유수유 교육경험 여부 및 교육장소, 모유수유에 대한 정보획득방법 등의 모유수유관련 변수 등을 조사변수로 활용하였다.
- 751로 나타났다. 서술문항은 산모의 비유 관련 저해요인 4문항, 산모의 생리 관련 저해요인 4문항 및 산모의 실천 관련 저해요인 4문항으로 총 12문항을 구성하였다. 그리고 5점 척도로 응답하도록 하여 “매우 그렇다” 5점, “그렇다” 4점, “모르겠다” 3점, “그렇지 않다” 2점, “전혀 그렇지 않다” 1점으로 점수화 하였다.
- 그러나 여성이 아기를 분만하였을 때, 완전모유수유를 실천하는가 하는 문제는 매우 중요하다. 본 연구는 전국의 남녀 대학생을 대상으로 조사대상자의 일반적 특성과 모유수유관련 특성, 조사대상자의 교육경험에 따른 모유수유 지식정도 및 통제신념의 차이, 모유수유의지 및 수유기간의 관계 그리고 교육경험여부 집단 간 문항별 지식정도 차이를 비교 분석하였다.
대상 데이터
- 본 연구는 2011년 9월1일부터 9월30일까지 남녀 대학생 120명을 대상으로 예비설문을 수행하였으며, 그 결과를 바탕으로 설문지를 수정 보완한 후 본 조사를 수행하였다. 본 조사 연구대상은 전국의 남녀 대학생을 대상으로 편의추출하였으며 이를 위해 서울에 위치한 S대학교, M대학교, 부산에 위치한 Y대학교, 경기에 위치한 H대학교, 충남에 위치한 J대학교, 전남에 위치한 M대학교, 경북에 위치한 K대학교, A대학교를 선정하였으며, 보건계열 학과를 포함한 다양한 학문 전공자를 대상자로 자가 기록식 방법으로 설문조사를 수행하였다. 설문조사 방법은 전공과 학년의 편중을 막고 설문작성의 신뢰성을 높이기 위해 해당 대학의 교양수업시간 중에 본 연구에 참여한 연구자 및 연구조사자가 직접 대학에 방문하여 설문지에 기록되어있는 설문의 목적, 연구내용 등을 설명하였다.
- 설문작성 시간은 모든 설문 항목을 충분히 검토할 수 있도록 제한을 두지 않았으며 보통 설문 작성은 20분 정도가 소요되었다. 설문에 응답한 대상자는 총 455명이었으며, 이 중에서 일반적 특성 외에 설문을 작성하지 않은 응답자 10(2.22%)명을 제외하고 자료 분석을 수행한 대상자는 남학생 125명, 여학생 320명으로 총 445(97.80%)명이었으며 연구기간은 2011년 11월1일부터 2012년 4월30일까지 5개월간에 걸쳐 수행하였다.
- 설문에 응답한 조사대상자는 조사 당시 재학 중인 학부학생으로 여학생 320명(71.9%), 남학생 125명(28.1%) 총 445명이었다. 모유수유관련 변수 중에 조사대상자 자신의 영유아기 때 수유형태는 전체 응답자 중 43.
데이터처리
- 조사대상자의 일반적인 특성과 모유수유관련 특성을 파악하기 위해 빈도 분석을 실시하였고, 모유수유 지식정도 및 통제신념의 정도를 알아보기 위해 평균을 사용하였다. 응답자의 일반적 특성 및 교육경험 정도의 차이에 따른 모유수유 지식정도 및 통제신념의 차이가 있는지를 분석하기 위해 t-검정 및 분산분석(ANOVA)을 실시하였다.
- 조사대상자의 일반적인 특성과 모유수유관련 특성을 파악하기 위해 빈도 분석을 실시하였고, 모유수유 지식정도 및 통제신념의 정도를 알아보기 위해 평균을 사용하였다. 응답자의 일반적 특성 및 교육경험 정도의 차이에 따른 모유수유 지식정도 및 통제신념의 차이가 있는지를 분석하기 위해 t-검정 및 분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 또한 교육경험에 따라 모유 수유의지 및 수유기간에 차이가 보이는지를 확인하기 위해 교차분석을 실시하였다.
- 응답자의 일반적 특성 및 교육경험 정도의 차이에 따른 모유수유 지식정도 및 통제신념의 차이가 있는지를 분석하기 위해 t-검정 및 분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 또한 교육경험에 따라 모유 수유의지 및 수유기간에 차이가 보이는지를 확인하기 위해 교차분석을 실시하였다. 모든 분석에는 SPSS 17.
성능/효과
- 모유수유관련 변수 중에 자신의 영유아기 때 수유형태에 대한 질문은 자신의 부모나 가족으로부터 전해들은 정보에 근거하였으며 이와 같은 정보가 없거나 명확하지 않은 경우, “모르겠다”로 응답하도록 하였다 그 결과 전체 응답자 중 195명(43.8%)이 모유수유를 했다고 답했으며 혼합수유 27.6%, 조제분유수유 14.4%, 모르겠다 13.5% 순으로 나타났다.
- 모유수유 지식정도의 차이는 성별, 전공계열, 학년, 모유수유의지 등에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p < 0.001).
- 총 20문항의 모유수유 및 모유영양 지식에 대하여 교육경험이 있었던 집단에서 정답율이 높았던 문항은 “모유에는 면역성분이 있어 아기의 장내세균 감염을 예방해준다”(96.9%), “모유를 먹이면 아기의 알레르기성 질환을 감소시켜준다.
- 또한 20개 문항 중에서 18개 문항이 두 집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p < 0.05).
- 총점 20점 만점에 전체 조사자의 지식점수는 평균 11.40점(± 4.11)으로 나타났다.
- 표에 제시된 값은 응답자들의 정답평균값과 표준편차로서 여기에서 평균값은 곧 정답율을 의미한다. 본 연구 대상자의 전체적인 정답율은 교육경험 집단에서 72.3%, 교육경험이 없었던 집단에서 52.8%로 나타났다. 또한 20개 문항 중에서 18개 문항이 두 집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p < 0.
- 응답자의 일반적인 특성 및 교육경험의 차이에 따른 모유수유 통제신념은 학년과 모유수유의지(p < 0.01), 전공계열과 교육경험(p < 0.001)에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
- 001). 특히 세계보건기구와 전문가들로부터 모유수유는 최초 6개월 동안은 완전모유수유를 수행하고 그 이후로 보충식과 함께 모유수유를 지속할 것을 권장하고 있는 바, 교육경험이 있는 대학생들 중에서 6개월 이상 모유수유를 하겠다는 응답자가 83.3%로 교육경험이 없는 응답자 58.2%에 비해 높게 나타났다.
- 교육경험여부에 따라 문항별 지식정도 차이를 살펴본 결과, 20개 문항 중에서 18개 문항에서 두 집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 반면에 “인공수유가 산모의 체중조절에 보다 더 효과적이다.
- 응답자들의 일반적인 특성 및 교육경험의 차이에 따라 모유수유에 대한 지식정도 및 통제신념의 정도가 다르게 나타나는지를 살펴본 결과, 지식정도의 차이는 성별, 전공계열, 학년, 모유수유의지 등에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.(p < 0.
- (p < 0.001) 교육경험여부에 따라 문항별 통제신념의 차이를 살펴본 결과, 12개 문항 중에서 10개 문항에서 두 집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으나, “아파서 약을 먹을지라도 나는 모유수유를 계속할 것이다”는 문항과 “젖이 부족하여 다른 산모의 젖을 수유할 수 있다면 모유수유를 계속 할 것이다.
- 교육경험여부에 따라 모유수유의지에 차이가 나타나는지를 분석한 결과, 모유수유의지와 교육경험 여부 간에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났으며, 얼마동안 완전모유수유기간을 계획하고 있는지에 대한 차이는 교육경험 집단 중에서 최소 6개월 이상 모유수유를 하겠다는 응답자가 83.3%로 교육경험이 없는 응답자 58.2%에 비해 높게 나타나 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p < 0.01).
- 모유수유 지식에 대한 정도의 차이는 성별, 전공계열, 학년, 모유수유의지 등에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며(p < 0.001), 특히 교육경험이 있는 학생의 경우 총점 20점 만점에 14.46점을 획득하였으며 교육경험이 없는 학생의 총점 10.56점에 비해 높게 나타나 유의적인 차이를 보여주었다.
- 모유수유의지와 교육경험여부 간에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났는데 이는 교육경험과 관계없이 우리나라 대학생들의 수유의지가 높은 원인으로 해석된다. 한편 교육경험여부에 따라 얼마동안 완전모유수유를 계획하고 있는지에 대하여 유의한 차이가 있는 것으로 나타났는데, 이와 같은 결과는 모유수유가 아기나 산모 또는 여성에게 긍정적인 효과를 보기 위해서는 최소 6개월 동안의 완전모유수유가 필요하다는 교육경험에 따라 나타난 결과로 보여 진다. 따라서 올바른 모유수유를 위해서는 대학생을 비롯하여 젊은 가임여성을 위한 모유영양이나 모유수유와 관련된 교육프로그램이 필요하다고 여겨진다.
- 모든 결과를 종합할 때 우리나라 대학생의 모유수유 교육경험여부에 따라 대부분의 영역에서 유의한 차이를 보여주었다. 이는 모유수유관련 교육이 모유수유 증진과 함께 올바른 모유수유 방법을 개선하는데 효과적일 거라 여겨지며 이에 따른 교육프로그램 개발이 필요하다고 여겨진다.
- 또한 문항별 지식정도 차이를 살펴본 결과, 본 연구 대상자의 모유수유 지식정도는 20점 만점에 평균 11.40점(± 4.11)점으로 나타났으며, 전체적인 정답율은 교육경험 집단에서 72.3%, 교육경험이 없었던 집단에서 52.8%로 나타났다.
후속연구
- 총 12문항의 모유수유를 저해할 수 있는 요인들에 대하여 교육경험 유무에 따른 두 집단 간의 유의성 차이는 “아파서 약을 먹을지라도 나는 모유수유를 계속할 것이다”와 “젖이 부족하여 다른 산모의 젖을 수유할 수 있다면 모유수유를 계속 할 것이다.
- 이와 같은 결과는 우리나라의 모유수유 장애요인을 파악하고 개선하는데 있어 모유수유 교육의 필요성이 요구된다고 여겨진다. 또한 우리나라 산모에게 모유수유를 중단하게 하는 장애요인으로 유방 및 유두의 통증으로 나타나고 있는 바, 추후 모유수유교육프로그램을 개발함에 있어 통제신념 정도를 증가시킬 수 있는 방안이 모색되어야 할 것으로 여겨진다.
- 이는 모유수유관련 교육이 모유수유 증진과 함께 올바른 모유수유 방법을 개선하는데 효과적일 거라 여겨지며 이에 따른 교육프로그램 개발이 필요하다고 여겨진다. 하지만 우리나라 모유수유교육이 거의 대학 안에서 이루어진다는 한계 속에서 그 중요성을 감안할 때 더 많은 연구가 구체적으로 수행되어야 할 것으로 여겨진다.
- 이와 같은 결과를 미루어 볼 때, 장래 우리나라 영유아를 위한 모유수유율을 높이기 위해서는 모유수유 교육이 절실히 요구되며, 추후 교육에 따른 모유수유의지, 지식정도 및 통제신념 간에 상관성 여부에 대한 추가적인 연구가 필요할 것으로 생각된다. 또한 이를 바탕으로 대학생, 직장여성, 임산부, 산모를 대상으로 한 다각적인 모유수유프로그램 개발 방안이 모색되어야 할 것으로 생각된다.
- 이와 같은 결과를 미루어 볼 때, 장래 우리나라 영유아를 위한 모유수유율을 높이기 위해서는 모유수유 교육이 절실히 요구되며, 추후 교육에 따른 모유수유의지, 지식정도 및 통제신념 간에 상관성 여부에 대한 추가적인 연구가 필요할 것으로 생각된다. 또한 이를 바탕으로 대학생, 직장여성, 임산부, 산모를 대상으로 한 다각적인 모유수유프로그램 개발 방안이 모색되어야 할 것으로 생각된다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.