본 연구는 4년제 대학교에 재학중인 대학생을 대상으로 진로결정 자기효능감과 자아탄력성, 진로성숙도가 취업스트레스에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 특히 진로결정 자기효능감과 자아탄력성이 취업스트레스 관계에서 진로성숙도가 매개효과를 나타내는지를 중점적으로 살펴보고자 한다. 대학생의 진로성숙도는 5점 척도에서 중간점수인 3점을 상회하는 수준으로 분석되었고, 진로결정 자기효능감은 진로성숙도에 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 또한, 자아탄력성은 진로성숙도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한, 진로결정 자기효능감과 취업스트레스의 관계를 알아본 결과, 진로결정 자기효능감과 취업스트레스는 유의미하게 부적인 상관관계를 나타내고 있었다. 진로결정 자기효능감이 취업스트레스에 영향을 미침에 있어 진로결정 자기효능감 그 자체가 취업스트레스에 영향을 미치기도 하지만, 진로성숙도를 향상시킴으로써 역시 취업스트레스를 낮추어줌을 알 수 있다. 본 연구는 진로성숙도와 관련하여 기존의 연구가 단일차원의 직접적 영향력만 다루었던 점과는 차별화되었다고 할 수 있다.
본 연구는 4년제 대학교에 재학중인 대학생을 대상으로 진로결정 자기효능감과 자아탄력성, 진로성숙도가 취업스트레스에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 특히 진로결정 자기효능감과 자아탄력성이 취업스트레스 관계에서 진로성숙도가 매개효과를 나타내는지를 중점적으로 살펴보고자 한다. 대학생의 진로성숙도는 5점 척도에서 중간점수인 3점을 상회하는 수준으로 분석되었고, 진로결정 자기효능감은 진로성숙도에 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 또한, 자아탄력성은 진로성숙도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한, 진로결정 자기효능감과 취업스트레스의 관계를 알아본 결과, 진로결정 자기효능감과 취업스트레스는 유의미하게 부적인 상관관계를 나타내고 있었다. 진로결정 자기효능감이 취업스트레스에 영향을 미침에 있어 진로결정 자기효능감 그 자체가 취업스트레스에 영향을 미치기도 하지만, 진로성숙도를 향상시킴으로써 역시 취업스트레스를 낮추어줌을 알 수 있다. 본 연구는 진로성숙도와 관련하여 기존의 연구가 단일차원의 직접적 영향력만 다루었던 점과는 차별화되었다고 할 수 있다.
This study examined whether career decision-making self-efficacy, self-resilience, and career maturity in university students affects the job seeking stress. In particular, this study focused on whether career maturity has a mediating effect among career decision-making self-efficacy, self-resilienc...
This study examined whether career decision-making self-efficacy, self-resilience, and career maturity in university students affects the job seeking stress. In particular, this study focused on whether career maturity has a mediating effect among career decision-making self-efficacy, self-resilience and job seeking stress. University students have approximately three points in career maturity - the mid-point of a five-point scale, and career decision-making self-efficacy was proved as a variable affecting the career maturity. In addition, self-resilience has no significant effect on career maturity, and a study of the relationship between the career decision-making self-efficacy and job seeking stress revealed a low correlation. In career decision-making self-efficacy affecting job seeking stress, the career decision-making self-efficacy itself has an effect on the job seeking stress but job seeking stress can improve the career maturity. This study, which is related to career maturity, is different from previous studies dealing with only a single dimension for the direct influence.
This study examined whether career decision-making self-efficacy, self-resilience, and career maturity in university students affects the job seeking stress. In particular, this study focused on whether career maturity has a mediating effect among career decision-making self-efficacy, self-resilience and job seeking stress. University students have approximately three points in career maturity - the mid-point of a five-point scale, and career decision-making self-efficacy was proved as a variable affecting the career maturity. In addition, self-resilience has no significant effect on career maturity, and a study of the relationship between the career decision-making self-efficacy and job seeking stress revealed a low correlation. In career decision-making self-efficacy affecting job seeking stress, the career decision-making self-efficacy itself has an effect on the job seeking stress but job seeking stress can improve the career maturity. This study, which is related to career maturity, is different from previous studies dealing with only a single dimension for the direct influence.
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문제 정의
본 연구에서는 대학에서 받고 있는 교육서비스에 대한 자기 효능감과 자아탄력성이 진로성숙과 취업스트레스에 미치는 영향을 조사하여 관계를 규명함으로써 올바른 사회조직원으로서 가지고 있어야 하는 요인들을 정리하고자 한다.
본 연구에서는 진로결정 자기효능감, 자아탄력성, 진로성숙도가 취업스트레스에 미치는 영향과 이들과의 관계에서 진로성숙도가 어떠한 매개효과를 나타내는지에 대하여 분석하고자 한다.
이 연구의 목적은 진로결정 자기효능감과 자아탄력성, 진로성숙도가 취업스트레스에 미치는 영향을 파악하는데 있다. 주요 변인 간의 관계에 대한 선행연구 고찰을 토대로 변인 간 인과적 관계에 대한 가설적 연구 모형을 설정하였다(Fig.
이에 본 연구에서는 취업을 앞둔 대학교 학생들의 취업스트레스와 전공만족도 및 진로결정 자기효능감 정도를 파악하고, 이러한 변인들이 어떠한 상관관계가 있으며, 예비 사회인의 취업스트레스에 대한 전공만족도와 진로결정 자기 효능감의 상대적 영향력은 어떠한지를 분석하고자 하였다.
진로성숙도 요인과 자아탄력성 요인이 진로성숙도 요인을 매개하여 취업스트레스에 영향을 주는지를 살펴보았다. 이러한 매개효과를 평가하기 위해서는 크게 회귀 분석과 구조방정식을 적용 할 수 있는데, 이 연구에서는 구조방정식을 이용하여 가설을 검증하였다.
가설 설정
'자아탄력성 요인과 취업스트레스 요인의 관계에 진로성숙도 요인이 매개하여 유의한 영향을 미칠 것이다.
'진로결정 자기효능감 요인과 취업스트레스 요인의 관계에 진로성숙도 요인이 매개하여 유의한 영향을 미칠 것이다.
가설 H1 ‘진로결정 자기효능감은 진로성숙도에 영향을 미칠 것이다.
가설 H2 ‘자아탄력성은 진로성숙도에 영향을 미칠 것이다.
가설 H3 ‘진로성숙도는 취업스트레스에 영향을 미칠 것이다.
가설 H4 ‘진로결정 자기효능감은 취업스트레스에 영향을 미칠 것이다.
가설 H5 ‘자아탄력성 취업스트레스에 영향을 미칠 것이다.
282)로 나타났다. 진로성숙도의 왜도(.290), 첨도(-.096)로 나타났고, 취업스트레스의 왜도(.277), 첨도(-.587)로 나타나 주요요인은 모두 정규분포를 가정하였다.
제안 방법
또한, 전체 구성개념을 대상으로 구성개념 간 판별타당성을 검정하였다. 각 상관계수의 95% 구간추정치가 구성개념간의 상관계수값 1을 포함하는지 여부를 파악하였다. 그 결과 어떠한 상관계수에 대한 구간추정치도 1을 포함하지 않는 것으로 나타나 구성개념 간 판별타당성이 있는 것으로 확인되었다.
또한, 전체 구성개념을 대상으로 구성개념 간 판별타당성을 검정하였다. 각 상관계수의 95% 구간추정치가 구성개념간의 상관계수값 1을 포함하는지 여부를 파악하였다.
본 연구에서는 대학생의 진로결정 자기효능감, 자아탄력성, 진로성숙도와 취업스트레스의 구조적 영향 관계를 살펴보기 위한 연구모형을 설정하고 경로분석을 실시하였다. 자료 분석에는 SPSS 20.
본 연구의 연구모형에 사용된 측정변수는 진로결정 자기효능감, 자아탄력성, 진로성숙도, 취업스트레스이며 총 4개의 변수들로 구성하였다.
진로성숙도 요인과 자아탄력성 요인이 진로성숙도 요인을 매개하여 취업스트레스에 영향을 주는지를 살펴보았다. 이러한 매개효과를 평가하기 위해서는 크게 회귀 분석과 구조방정식을 적용 할 수 있는데, 이 연구에서는 구조방정식을 이용하여 가설을 검증하였다.
자아탄력성(ego-resilience)은 자아를 통제하고 회복하는 노력을 통해 스트레스 상황이나 위협적 환경을 극복하고 효율적으로 적응하도록 하는 일반화된 조절능력을 의미한다. 자아탄력성은 신우열, 김민규, 김주환(2009)[27]이 개발한 한국형 회복탄력성 지수 검사를 검토하여 대학생에 맞는 문항으로 변형을 하였다. 이 검사는 총 27문항으로 구성되어 있으며, 다양한 집단을 대상으로 하여 반복 조사 하여 신뢰도와 타당도가 검증된 척도이며, 응답한 점수가 높을수록 자아탄력성이 높은 것을 의미한다.
이 연구의 목적은 진로결정 자기효능감과 자아탄력성, 진로성숙도가 취업스트레스에 미치는 영향을 파악하는데 있다. 주요 변인 간의 관계에 대한 선행연구 고찰을 토대로 변인 간 인과적 관계에 대한 가설적 연구 모형을 설정하였다(Fig. 1 참고). 연구모형에 따르면 진로결정 자기효능감과 자아탄력성, 진로성숙도는 취업스트레스에 영향을 미치고, 진로결정 자기효능감과 자아탄력성은 진로성숙도를 매개로 취업스트레스에 영향을 미친다.
첫째, 본 연구는 대학생의 진로성숙도와 관련된 요인들을 자기효능감, 자아탄력성이라는 구조화된 개념적 틀을 활용하여 경로분석으로 분석하였다. 이는 진로성숙도와 관련하여 기존의 연구가 단일차원의 직접적 영향력만 다루었던 점과는 차별화된 것으로 본 연구에서는 자기효능감과 자아탄력성이 진로성숙도에 미치는 영향력을 각 변수들간의 경로관계로 연구하였다는 점에서 이론적 함의를 갖는다.
대상 데이터
본 연구는 서울에 소재한 4년제 대학교를 재학 중인 대학생 400명을 대상으로 2014년 4월 11일부터 6월 08일까지 설문조사 하였으며, 응답이 불성실하거나 정보를 누락한 설문지 4부를 제외한 396명의 자료가 최종 분석에 사용되었다.
데이터처리
각 도구의 신뢰도를 알아보기 위해 신뢰도 계수(Cronbach’s α)를 구하였고, 각 변수에 대한 관계를 알아보기 위하여 Pearson의 상관분석을 실시하였다.
매개변인과 종속변인의 관계가 독립변인과 매개변인간의 관계보다 클때 매개효과의 검증력이 커질 수 있기 때문에 매개변인을 선택할 때 독립변인과 종속변인 모두에 대해 동일한 크기를 갖는 매개변인을 선택하거나 독립변인보다 종속변인과의 관계가 더 큰 매개변인을 선택하는 것이 검증력을 높일 수 있다(Baron & Kenny, 1986). 따라서 본 연구에서는 Sobel test를 이용하여 분석하였으며, 그 결과는 Table 7과 같다.
매개효과가 통계적으로 유의한가를 분석하기 위해 Sobel test를 이용하여 분석하였다.
연구모형 검증을 위하 경로분석을 실시하였으며 진로성숙도가 진로결정 자기효능감, 자아탄력성과 취업스트레스의 관계에 매개하는지 검증하기 위하여 매개효과의 유의성을 확인하기 위하여 Sobel(1982) 검증을 실시하였다.
외생변수는 진로결정 자기효능감, 자아탄력성이며, 내생변수는 진로성숙도, 취업스트레스 요인이다. 우선 주효과 가설이 검정되었는데, AMOS 16.0을 이용하여 경로분석을 통하여 모형을 분석하였다.
이에 따라 변수들 간의 예측 타당성과 판별 타당성을 확인하기 위하여 상관관계 분석을 실시하였다. 변수들 간의 관련성을 살펴보기 위하여 사용한 상관관계 분석결과 나타난 상관계수의 수치가 0.
이론/모형
진로성숙이란 발달개념이면서 다음 단계로 이행하기 위한 준비의 정도란 개념으로 통합할 수 있으며, Super(1951)[28]의 진로발달이론에서 나온 개념으로 ‘한 개인이 속해 있는 연령단계에서 이루어져야 할 진로발달 과업에 대한 준비도'라는 것을 의미한다. 진로성숙도는 Crites(1973)[29]이 연구 결과에 기초하여 개발된 진로성숙도 검사(CMI)의 척도를 기반으로 장석민 등(1991)[30] 개발한 진로성숙도검사(한국형)을 바탕으로 이기학과 한종철(1997)[31]에서 개발된 진로태도성숙 측정도구를 사용하였다. 진로태도성숙도는 5개의 하위 영역으로 이루어져 있다.
취업스트레스는 측정을 위해 코넬대학의 ‘스트레스 측정법’(Conell Medical Index: CM)을 토대로 개발된 황성원(1998)[18]의 ‘취업스트레스 설문지’를 참고하여 적절하게 수정 보완한 김명옥(2011)[32]의 척도를 사용하였으며, 성격, 가족환경, 학업, 학교환경, 취업불안의 5가지 하위요인으로 구성되어져 있다.
성능/효과
각 상관계수의 95% 구간추정치가 구성개념간의 상관계수값 1을 포함하는지 여부를 파악하였다. 그 결과 어떠한 상관계수에 대한 구간추정치도 1을 포함하지 않는 것으로 나타나 구성개념 간 판별타당성이 있는 것으로 확인되었다.
셋째, 본 연구에 따르면 자아탄력성을 분석하였을 때, 자아탄력성은 진로성숙도에 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 확인되었다. 그러나 자아탄력성과 진로성숙도만을 분석하였을 때는 자아탄력성 하위요인 사회적 차원이 진로성숙도와 상관관계가 있었고, 자아탄력성에 영향을 주는 요인들을 분석한 선행연구결과를 종합해 보았을 때 사회적 차원은 자아탄력성에 영향을 주고 진로성숙도에 영향을 미친다고 이해할 수 있다. 이를 위하여 대학생의 자아탄력성 향상을 위한 프로그램을 연구하고 매뉴얼을 개발하여 보급하고, 학교현장에서 교수와 교사들에게 자아탄력성에 대한 인식을 심어주어 대학생들을 위해 자아탄력성 향상 프로그램을 운영하도록 하는 것이 도움이 되리라 생각된다.
넷째, 자아탄력성과 취업스트레스의 관계를 알아본 결과 자아탄력성과 취업준비스트레스 간 하위요인 별로 유의미한 부적 상관관계를 보였으며, 자아탄력성과 취업스트레스와의 관련성에서는 자아탄력성과 이의 하위영역인 대인관계 및 감정통제가 취업스트레스와 음의 상관관계를 보였다. 자아탄력성이 취업스트레스에 대한 영향관계에서도 통계적으로 유의한 영향이 있는 것으로 나타났다[-.
다섯째, 진로성숙도와 취업스트레스의 관계를 살펴본 결과, 진로성숙도는 취업스트레스에 부(-)의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다[-.344(t-값=-4.423, p<.01)].
두 번째, 자아탄력성과 취업스트레스의 관계에서 진로성숙도는 매개효과가 있는 것으로 나타났다(Sobel-Z Score = -2.284, p<.05).
둘째, 대학생의 자아탄력성과 진로성숙도의 관계를 보면 대학생들의 자아탄력성의 하위요인들인 통제성(3.45), 긍정성(3.66), 사회성(3.61)은 높은 평균값을 나타내고 있으나, 자아탄력성은 진로성숙도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다[.087(t-값=1.636, p>.05)].
또한 확인적 요인분석 결과, 모든 요인에서 좋은 요인부하량(λ > 0.50)을 보여줄 뿐만 아니라 모든 t 값이 모두 (t값 = 비표준화계수/표준오차) 이 1.965 이상으로 유의 적인 것으로 나타나고 있다.
먼저, 진로결정 자기효능감과 취업스트레스의 관계에서 진로성숙도는 매개효과가 있는 것으로 나타났다(Sobel-Z Score = -4.344, p<.01).
본 연구에 이용된 연구단위 간의 구조방정식 모형 분석결과 연구모형의 적합도는 완벽한 연구모형적합도로 나타났다.
셋째, 본 연구에 따르면 자아탄력성을 분석하였을 때, 자아탄력성은 진로성숙도에 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 확인되었다. 그러나 자아탄력성과 진로성숙도만을 분석하였을 때는 자아탄력성 하위요인 사회적 차원이 진로성숙도와 상관관계가 있었고, 자아탄력성에 영향을 주는 요인들을 분석한 선행연구결과를 종합해 보았을 때 사회적 차원은 자아탄력성에 영향을 주고 진로성숙도에 영향을 미친다고 이해할 수 있다.
둘째, 선택하고자 하는 직업에 관한 정보수집 및 계획성으로, 직업에 대한 정보수집의 면밀함 및 진로계획의 치밀성과 진로계획의 참여도. 셋째, 선택하고자 하는 직업의 일관성으로 선택려는 직업의 분야 및 수준의 일관성을 의미하며, 넷째, 자기 특성의 구체적 이해로, 흥미의 성숙과 유형화, 진로문제에서의 독자성, 진로계획에 대한 책임감 수용 및 일로부터의 보상에 관한 관심을 의미한다. 다섯째, 진로문제에 있어서의 지혜로, 능력과 흥미의 일치도를 말한다.
셋째, 진로결정 자기효능감과 취업스트레스의 관계를 알아본 결과, 진로결정 자기효능감과 취업스트레스는 유의미하게 부적인 상관관계를 나타내고 있으며, 진로결정 자기효능감은 취업스트레스에 부(-)의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다[-.466(t-값=-5.996, p<.01)].
여섯째, 진로결정 자기효능감이 취업스트레스에 영향을 미침에 있어 진로성숙도의 매개효과는 유의수준 .01에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났으며, 이러한 매개효과는 진로결정 자기효능감 그 자체가 취업스트레스에 영향을 미치기도 하지만, 진로성숙도를 향상시킴으로써 역시 취업스트레스를 낮추어줌을 알 수 있다. 즉, 목표를 성공적으로 수행 할 수 있는 개인의 능력이나 신념이 높을수록 진로를 위한 구체적인 행동을 하도록 이끄는 원동력이 됨과 동시에 취업에 대한 스트레스를 낮추게 되고, 이를 통해 취업을 위한 성공적인 목표 행동을 더 많이 수행하도록 함을 의미한다.
이러한 연구결과는 진로성숙도와 취업스트레스 간에 유의미한 부적 상관이 있는 강유리(2006)[33]의 연구 결과와 일치한다. 즉 개인이 진로를 결정할 때 자신의 적성, 흥미, 가치관, 성격 등을 말하는 자아의 이해와, 직업관 및 직업윤리를 비롯하여 직업정보, 일과 직업의 조건 등을 말하는 일과 직업세계의 이해를 기초로 하여 진로계획과 자신에게 가장 적합한 진로를 선택하는 단계의 연속인 진로성숙도가 높을수록 취업스트레스를 덜 받고 있음을 알 수 있다.
01)]. 즉 진로성숙도가 높을수록 취업스트레스는 낮은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 진로성숙도와 취업스트레스 간에 유의미한 부적 상관이 있는 강유리(2006)[33]의 연구 결과와 일치한다.
첫째, 대학생의 진로성숙도는 5점 척도에서 중간점수인 3점을 상회하는 수준인 결정성(3.23), 목적성(3.55), 확신성(3.62), 준비성(3.84), 독립성(3.82)으로 분석되었다. 이는 대학생활이 진로성숙도에 영향을 미치는 것으로 볼 수 있는데, 졸업 후 취업에 대한 부담감이 높아지기 때문에 진로성숙도에 관련성이 높아지는 것으로 해석할 수 있다.
본 연구이 대상자들은 서울시에 소재한 대학 재학생 으로 국한되었기 때문에 전체 대학생들의 특성을 반영한다고 보기 어렵다는 점, 취업스트레스에 영향을 미치는 요인으로 자기효능감과 자아탄력성, 진로성숙도 외의 다른 환경적 변인들의 영향력을 고려하지 못하였다는 한계 점을 가지고 있기 떄문제 후속연구에서는 개인 내적 변인뿐만 아니라 주변 환경․사회적 변인을 포함하여 연구할 필요가 있다. 그리고 탄력성과 진로미결정 및 진로성숙의 관계를 다룬 선행연구가 미흡한 실정으로 후속 연구가 요청된다.
본 연구이 대상자들은 서울시에 소재한 대학 재학생 으로 국한되었기 때문에 전체 대학생들의 특성을 반영한다고 보기 어렵다는 점, 취업스트레스에 영향을 미치는 요인으로 자기효능감과 자아탄력성, 진로성숙도 외의 다른 환경적 변인들의 영향력을 고려하지 못하였다는 한계 점을 가지고 있기 떄문제 후속연구에서는 개인 내적 변인뿐만 아니라 주변 환경․사회적 변인을 포함하여 연구할 필요가 있다. 그리고 탄력성과 진로미결정 및 진로성숙의 관계를 다룬 선행연구가 미흡한 실정으로 후속 연구가 요청된다.
그러나 자아탄력성과 진로성숙도만을 분석하였을 때는 자아탄력성 하위요인 사회적 차원이 진로성숙도와 상관관계가 있었고, 자아탄력성에 영향을 주는 요인들을 분석한 선행연구결과를 종합해 보았을 때 사회적 차원은 자아탄력성에 영향을 주고 진로성숙도에 영향을 미친다고 이해할 수 있다. 이를 위하여 대학생의 자아탄력성 향상을 위한 프로그램을 연구하고 매뉴얼을 개발하여 보급하고, 학교현장에서 교수와 교사들에게 자아탄력성에 대한 인식을 심어주어 대학생들을 위해 자아탄력성 향상 프로그램을 운영하도록 하는 것이 도움이 되리라 생각된다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
자아탄력성이란 무엇인가?
자아탄력성(ego-resilience)은 자신이 현재 처해있는 환경에 잘 적응하여 조화와 균형을 유지하는 능력으로[11], 스트레스에 유연하게 대처하는 성격유형이며[12], 스트레스 상황에서 경직되거나 좌절하지 않고 융통성 있게 반응하여 본래의 자아통제 수준으로 되돌아가는 역동적인 능력이다[13]. 자아탄력성은 단순히 스트레스를 견뎌내는 저항능력을 의미하는 탄력성(resilience)이나 일반적인 상황에서 충동을 표출하거나 억압하는 수준을 나타내는 자아통제(eg control)등의 관련개념들과는 구분되는 개념으로서 상황의 요구에 따라 자아통제를 강화하거나 완화시키는 메타적인 능력을 의미하며, 자아의 동기조절능력과 인지적 능력 등을 포괄하는 개념이다[14].
대학생들이 대학에 진학한 후에 진로와 직업 문제에 대해 실질적인 고민을 시작하게 되는 이유는 무엇인가?
진로는 대학생이 당면한 가장 중요한 과제 중 하나이다. 한국의 대학생들은 중·고등학교 과정에서 진로에 관한 충분한 생각과 고민의 과정 없이 성적에 맞추어 대학과 학과를 선택하게 된 경우가 많기 때문에 대학생이 된 후에 진로와 직업 문제에 대해 실질적인 고민을 시작하게 된다. 또한, 우리나라의 대학생들은 이러한 진로결정에 매우 어려움을 겪는다는 보고가 늘고 있다[1].
자기효능감이 미치는 두 가지 기대인 결과기대와 효능기대는 각각 무엇인가?
자기효능감은 두가지 기대를 통해 행동에 영향을 미치는데 그것은 결과기대(outcome expectancy)와 효능기대(self-efficacy expectancy)이다. 결과기대는 어떠한 행동이 어떠한 결과를 초래할 것인지에 대한 개인의 예상 또는 판단을 의미이고 효능기대는 성공적 결과를 초래할 행동을 자신이 얼마나 성공적으로 수행할 수 있는가에 대한 개인의 기대나 신념을 말한다[10]. 이렇듯 자기효능감은 개인의 진로발달과정을 이해하는데 있어서 매우 중요한 설명력을 가지고 있으며, 직무를 수행하는 것에 있어서 도전적이고 진취적인 인재를 만드는데 반드시 필요한 전략이다.
참고문헌 (33)
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