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NTIS 바로가기Journal of Korean academy of nursing = 대한간호학회지, v.44 no.2, 2014년, pp.129 - 138
유소영 (부천대학교 간호학과) , 김남초 (가톨릭대학교 간호대학)
Purpose: To develop a Critical Thinking Skill Test for Nursing Students. Methods: The construct concepts were drawn from a literature review and in-depth interviews with hospital nurses and surveys were conducted among students (n=607) from nursing colleges. The data were collected from September 13...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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간호대학생의 비판적 사고력 평가도구의 제작에 앞서 도구의 개념 틀을 도출한 과정은? | 간호대학생의 비판적 사고력 평가도구의 제작에 앞서 도구의 개념 틀을 도출한 과정은 다음과 같다. 먼저 교육철학 분야의 대표적 비판적 사고 이론가들[16-18]의 이론과 미국철학협회의 델파이보고서[2]에 나타난 개념, 그리고 국내외 표준화된 비판적 사고력 평가 도구들[3,5,6]을 검토하였다. 또한, RISS와 PUBMED, CINAHL 검색엔진을 통해 “간호”와 “비판적 사고능력”을 주요어로 조합하여 검색하였다. 2000년부터 2012년까지 검색된 국내 문헌은 41편으로 학위논문 24편과 학술논문 17편이었고, 국외 논문은 1980년부터 2012년까지 발표된 문헌 246편이 검색되었다. 이 중 본 연구와 관련성이 뚜렷하고 연구 목적에 부합하는 81편을 선별하여 참고하였는데 학위논문이 7편, 학술논문 74편이었다. 또한, hand searching을 통해 추가된 문헌이 10편이었다. 문헌고찰 결과 간호의 비판적 사고 합의문[19], 25가지 비판적 사고 핵심능력[20], 17가지 임상적 추론기술[21]이 간호 분야의 비판적 사고력을 잘 나타내고 있었다. 델파이 보고서[2]의 해석, 분석, 추론, 평가, 설명, 자기규제의 각 항목을 중심으로 간호 분야의 문헌고찰 결과 각 영역에 포함되는 항목들을 최대한 도출하고 간호학에서 독특하게 제시되는 비판적 사고 항목들을 추가하여 4개의 비판적 사고력 영역(분석, 추론, 평가와 통합적 사고)과 36개의 항목을 도출하였다. | |
간호사에게 비판적 사고란? | 비판적 사고는 간호사가 실무 환경 안에서 사상, 가정, 원리, 신념, 행위를 검증하는데 사용하는 목적적이고 반성적인 추론과정으로[1] 참여 교육과 성찰적인 사고의 기회가 병행되는 경험이 토대를 이룬다. 비판적 사고는 1983년 미국 정부의 공교육 교육 개혁 이후 간호학을 비롯한 모든 분야에서 중요 화두가 되어 왔고, 국내 간호계에서는 1990년대부터 관심이 크게 증가하기 시작했다. | |
비판적 사고는 국내 간호계에서 언제부터 관심이 증가하였는가? | 비판적 사고는 간호사가 실무 환경 안에서 사상, 가정, 원리, 신념, 행위를 검증하는데 사용하는 목적적이고 반성적인 추론과정으로[1] 참여 교육과 성찰적인 사고의 기회가 병행되는 경험이 토대를 이룬다. 비판적 사고는 1983년 미국 정부의 공교육 교육 개혁 이후 간호학을 비롯한 모든 분야에서 중요 화두가 되어 왔고, 국내 간호계에서는 1990년대부터 관심이 크게 증가하기 시작했다. 비판적 사고는 크게 비판적 사고기술과 비판적 사고성향의 두 측면으로 구분하며[2] 이 중 비판적 사고기술은 분석, 추론, 평가의 세 영역이 기본틀을 이룬다[3]. |
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오픈액세스 학술지에 출판된 논문
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