[논문]창조융합 교육을 위한 스크래치 프로그래밍

이수정

doi:10.20924/ccthbl.2014.12.2.014

창조융합 교육을 위한 스크래치 프로그래밍 원문보기

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문제 정의

창조경제의 적절한 구현을 위해서 융합적인 인재교육을 통한 창조형 인재양성이 요구되는데 이에 부응해 미래창조과학부 산하의 한국과학창의재단에서 초등학교 교육에 최근 STEAM이라 불리는 교육과정을 적극 도입하기로 발표했다. STEAM은 과학, 기술, 공학, 예술, 수학(Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics)의 약자로 과학기술에 예술적 감성영역 등을 혼합하여 과학적 흥미를 높이고 창의력을 길러주기 위한 선진화교육을 뜻한다[1].

성능/효과

실제로 문외식[5]는 초등학교 6학년생들을 대상으로 이 스크래치 프로그래밍을 활용한 STEAM 학습을 추진하였다. 그 결과, 약 70%의 학생이 주도적 및 자발적으로 스크래치 프로그램을 통해 STEAM 학습을 수행하였으며, 나머지 30%의 학생들도 스크래치를 적용해 일부 STEAM 학습을 할 수 있었다. 대부분의 학생이 STEAM 학습의 성취도 평가에서 만족할 만한 평가를 얻어 스크래치를 활용하는 것이 기존 프로그래밍 언어를 통해 STEAM 학습을 하는 것보다 매우 우수한 것으로 판단하였다.
그 결과, 약 70%의 학생이 주도적 및 자발적으로 스크래치 프로그램을 통해 STEAM 학습을 수행하였으며, 나머지 30%의 학생들도 스크래치를 적용해 일부 STEAM 학습을 할 수 있었다. 대부분의 학생이 STEAM 학습의 성취도 평가에서 만족할 만한 평가를 얻어 스크래치를 활용하는 것이 기존 프로그래밍 언어를 통해 STEAM 학습을 하는 것보다 매우 우수한 것으로 판단하였다.

핵심어

질문

논문에서 추출한 답변

한국과학창의재단에서 창조형 인재양성을 위해 도입한 STEAM이란 무엇인가?

창조경제의 적절한 구현을 위해서 융합적인 인재교육을 통한 창조형 인재양성이 요구되는데 이에 부응해 미래창조과학부 산하의 한국과학창의재단에서 초등학교 교육에 최근 STEAM이라 불리는 교육과정을 적극 도입하기로 발표했다. STEAM은 과학, 기술, 공학, 예술, 수학(Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics)의 약자로 과학기술에 예술적 감성영역 등을 혼합하여 과학적 흥미를 높이고 창의력을 길러주기 위한 선진화교육을 뜻한다[1]. 이러한 융합된 창의적 아이디어의 현실화에 있어 현 정부는 페이스북의 마크 주커버그나 MS의 빌게이츠 등이 큰 성공을 거둔 분야인 컴퓨터 프로그래밍에 주목하고 있다.

창조경제의 적절한 구현을 위해 무엇이 요구되는가?

창조경제의 적절한 구현을 위해서 융합적인 인재교육을 통한 창조형 인재양성이 요구되는데 이에 부응해 미래창조과학부 산하의 한국과학창의재단에서 초등학교 교육에 최근 STEAM이라 불리는 교육과정을 적극 도입하기로 발표했다. STEAM은 과학, 기술, 공학, 예술, 수학(Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics)의 약자로 과학기술에 예술적 감성영역 등을 혼합하여 과학적 흥미를 높이고 창의력을 길러주기 위한 선진화교육을 뜻한다[1].

창조경제란?

현 정부 출범이후 국정운영에 있어서 창조경제의 중요성이 전면적으로 강조되고 있다. 창조경제는 영국의 경영 전략가인 존 호킨스(John Howkins)가 처음으로 ‘창의력으로 제조업과 서비스업, 유통업, 엔터테인먼트산업 등에 활력을 불어 넣는 것’이라고 정의하였다.

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