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기초간호과학 해부학 교육에서의 팀기반 학습 효과
Effect of Team-based Learning on Anatomy Subject for Biological Nursing Science Education of Nursing students 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.16 no.10, 2015년, pp.7098 - 7108  

임소희 (신성대학교 간호학과)

초록
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본 연구는 간호대학생들의 기초간호과학 해부학교육에 팀기반 학습이 학습태도, 학습동기와 자기주도적 학습력에 미치는 효과를 측정하기 위해 시행된 방법론적 트라이앵귤레이션 연구이다. 해부학 교과목을 수강한 145명을 6~7명의 팀을 나누어 팀기반 학습을 12주간 시행하여 교과목 수강전후 설문조사와 팀기반 학습에 대한 적용에 대한 반구조적인 면담술을 하였다. 양적연구는 SPSS WIN 18.0 을 이용하여 빈도, paired t-test, Pearson Correlation Coefficient으로, 질적연구는 내용분석을 시행하였다. 연구결과 간호대학생들의 학습동기(t=-2.97, p<.003)와 자기주도적 학습력(t=-2.40, p<.018)이 유의하게 증가하였다. 또한, 학습태도, 학습동기와 자기주도적 학습력 간에 유의한 상관관계가 있었다. 따라서 팀기반 학습을 해부학 수업에 효과적인 교육법이며 추후 타 교과목에서의 팀기반 학습 적용에 대한 지속적인 연구가 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This sturdy examined the effectiveness of Team-Based Learning(TBL) program according to learning attitude, learning motivation and self-directed learning of nursing students learning the anatomy. A 12week TBL program which they were made small group as 6-7 students aimed at anatomy aspects was given...

주제어

#Learning attitude   #Learning motivation   #Self-directed learning   #Team-based learning  

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