[논문]부모의 청각장애 유무에 따른 3, 4세 건청 자녀의 모음 및 파열음 조음의 음향음성학적 특성 비교: 예비연구

홍지숙; 강영애; 김재옥

doi:10.13064/ksss.2015.7.1.067

부모의 청각장애 유무에 따른 3, 4세 건청 자녀의 모음 및 파열음 조음의 음향음성학적 특성 비교: 예비연구
Comparison of Acoustic Characteristics of Vowel and Stops in 3, 4 year-old Normal Hearing Children According to Parents' Deafness: Preliminary Study 원문보기

말소리와 음성과학 = Phonetics and speech sciences, v.7 no.1, 2015년, pp.67 - 77

홍지숙 (아이원언어발달센터) , 강영애 (충남대학교병원 이비인후과) , 김재옥 (강남대학교)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate how deaf parents influence the speech sounds of their normal-hearing children. Twenty four normal hearing children of deaf adults (CODA) and normal hearing parents (NORMAL) aged 3 to 4 participated in the study. The F1, F2, and the vowel triangle area in 7 vowels and the voice onset times (VOTs) and closure durations in 9 stops were measured. The results of the study are as follows. First, the F1 and F2 for all vowels were higher and the vowel triangle area was larger in CODA than in NORMAL although they were not statistically significant. Second, VOTs in $C_{stop}V$ for $/t^*/$ and in $VC_{stop}V$ for $/t^*/$, $/t^h/$, and $/k^h/$ were longer in CODA than in NORMAL. Most stops in CODA appeared to be longer VOTs for most phonemes. Third, the manner and place of articulation in stops did not make a difference between CODA and NORMAL in VOTs and closed durations. CODA does not demonstrate the speech characteristics of deaf people, however, they seem to speak differently than NORMAL, which means CODA might be influenced by a different linguistic environment created by deaf parents in some way.

주제어

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문제 정의

본 연구는 청각장애 부모의 3~4세 건청 자녀(CODA)가 부모의 조음 특성의 영향을 받는지를 살펴보기 위해 한국어 7 모음과 파열음의 음향음성학적 특성을 건청 부모의 건청 자녀(NORMAL)과 비교하여 살펴보았다.
본 연구에는 영유아기 CODA 집단의 모음과 파열음의 특성을 살펴보았으며, 현재 청각장애인에서 보이는 왜곡되는 마찰음이나 파찰음(김윤하 외, 2014)의 특성에 관한 연구도 진행 중에 있어 추후 이를 본 연구결과와 비교해 보는 것도 의미 있을 것이다.
이에 본 연구는 파열음과 마찰음이 모두 숙달연령 단계 이상에 도달하는 3~4세 아동(김영태 외, 2007)을 대상으로 청각 장애 부모의 건청 자녀 집단(children of deaf adults, 이하 CODA) 과 건청 부모의 건청 자녀 집단(이하 NORMAL) 간의 한국어7 모음과 단어 수준에서 파열음의 음향음성학적 특성을 비교함으로써 청각장애 부모에 의한 언어적 환경이 자녀의 말소리에 영향을 미치는지 알아보고자 하였다.

가설 설정

A. 두 집단 간 CV 및 VCV 파열음의 음소별 발성시작 시간(Voice onset time; VOT) 및 폐쇄구간의 차이가 있는가?
A. 두 집단 간 단모음 /ㅣ/, /ᅮ/, ㅏ/, /ᅳ/, /ㅔ/, /ᅩ/, /ㅓ/ 의 각 포먼트(F1, F2) 값의 차이가 있는가?
B. 두 집단 간 모음삼각도 면적의 차이가 있는가?
C. CV 및 VCV 파열음의 조음위치(양순·치조·연구개음) 와 집단에 따른 VOT 및 폐쇄구간의 차이가 있는가?
모든 연구대상자의 부모는 20~40대로 고졸 이상이며, 청각 장애 한 가정은 편부 가정이다. 청각장애 부모는 양쪽 부모 모두 보청기를 착용하지 않은 상태에서 순음청력검사 상 90 dB 이상의 청력을 가졌으며, 청각장애 부모의 정보는 <표 2>와 같다.

제안 방법

파열음 분석 시 CV 형태의 단어에서는 파열음의 VOT를 측정하고, VCV 형태의 단어에서는 VOT와 폐쇄구간을 측정하였다. VOT는 파열이 시작된 지점부터 후행모음이 시작되기 전까지의 구간을 측정하였고, 폐쇄구간은 선행모음이 끝나는 지점부터 파열이 시작되는 지점까지의 구간을 측정하였다. 정확한 VOT와 폐쇄구간을 선정하기 위하여 Praat 에디터 창의 파형과 스펙트로그램을 통한 정보와 녹음된 음성을 비교하며 측정하였다.
또한 조음방법(평·경·격음) 및 조음 위치(양순·치조·연구개음)에 따른 집단 간 VOT와 폐쇄구간의 차이는 혼합변량분석(Mixed ANOVA)으로 집단 내는 조음방법 또는 조음위치, 집단 간은 두 집단으로 설정하여 비교하였다. 그리고 혼합변량분석 결과에서 공분산 구조가 구형성 (Sphericity) 가정을 만족하지 못했을 경우에 가정에서 이탈하는 만큼 검증통계량의 자유도를 보정해주는 그린하우스-가이저(Greenhouse-Geisser)의 유의확률을 제시하였다. 그리고 주효과에서 유의한 차이가 있는 항목에 대하여 Bonferroni 검정으로 사후분석을 실시하였다.
두 음절구조 모두 선· 후행 모음으로 /ㅏ/를 사용하는 것을 원칙으로 하여 각 단어에 해당하는 그림카드를 만들었고, 그림으로 표현하기 어려운 VC V 일부 검사어는 선행모음으로 다른 모음을 사용하였다. 대상자들의 연령이 낮아 무의미 음절을 이용한 따라말하기를 할 경우 검사자의 조음에 영향을 받을 수 있어 그림카드로 아동의 자발화를 수집하였다.
모음 포먼트 측정 예시화면은 <그림 1>과 같다. 또한 측정한 세 기본 모음 /ㅣ/, /ᅮ/, /ㅏ/의 F1과 F2의 평균값으로 각 모음 간의 거리는 좌표평면 위의 두 점 (x₁,y₁)과 F2(x_2,y₂) 사이의 거리를 구하는 유클리드 거리를 이용 하여 삼각형의 세 변의 길이(a, b, c)를 산출한 후 헤론의 공식으로 모음삼각도의 면적을 계산하였다<;그림 2>.
모든 측정변수에 대한 검사자 내 신뢰도는 전체 음성 샘플의 15%를 임의로 추출하여 연구자가 재측정하였으며, 검사자간 신뢰도는 언어치료전공 박사과정 대학원생 1명이 전체 음성샘플의 15%를 임의로 추출하여 측정하고 연구자의 결과와 비교하였다. Pearson r correlation을 이용하여 확인한 결과 검사자 내 상관계수는 .
모음 검사어는 /ㅣ/, /ᅮ/, /ㅏ/, /ᅳ/, /ㅔ/, /ᅩ/, /ㅓ/이며 이들의 제1포먼트(F1)와 제2포먼트(F2)를 분석하였다. 파열음 검사 어는 양순음, 치조음, 연구개음 각각의 평음, 경음, 격음 총 9개 목표음소가 어두초성(C파열음V)과 어중초성(VC파열음V)의 두 음절구조에 포함된 단어로 선정하였다.
, Germany)를 연결하여 녹음하였다. 모음 샘플은 검사자가 아동에게 검사어를 들려주고 따라말하기 방식으로 3회 반복 녹음하였다. 자음 샘플은 아동에게 단어를 나타내는 그림을 보여주고 이름을 말하게 하였고, 스스로 이름을 말하지 못하는 경우 모음과 같이 따라말하기 방식으로 2회 반복 녹음하였다.
모음분석은 Praat 에디터 창에서 파형과 스펙트로그램을 이용하여 F1-F3 포먼트가 뚜렷하게 나타나기 시작하는 지점부터 끝나는 지점까지를 분석 구간으로 지정하였다. 자동 포먼트 추출의 에러를 방지하기 위해 에디터 창을 통해 F1과 F2 포먼트가 최대한 정확하게 포착되도록 분석 구간의 최대포먼트대역값을 수동으로 조정하였다.
0(IBM, Armonk, NY, USA)을 사용하였다. 모음은 각 3번씩 반복 측정한 평균값을 이용한 F1, F2 및 모음삼각도 면적을 구하고, 파열음은 2번씩 반복 측정한 평균값을 이용한 VOT와 폐쇄구간의 기술통계량을 산출하였다.
아동의 말소리는 디지털 녹음기(PCM-D50 4G, SONY, Japan)에 헤드셋 마이크(Zennheiser PC151, GmbH & co., Germany)를 연결하여 녹음하였다.
모음분석은 Praat 에디터 창에서 파형과 스펙트로그램을 이용하여 F1-F3 포먼트가 뚜렷하게 나타나기 시작하는 지점부터 끝나는 지점까지를 분석 구간으로 지정하였다. 자동 포먼트 추출의 에러를 방지하기 위해 에디터 창을 통해 F1과 F2 포먼트가 최대한 정확하게 포착되도록 분석 구간의 최대포먼트대역값을 수동으로 조정하였다. 모음 포먼트 측정 예시화면은 <그림 1>과 같다.
모음 샘플은 검사자가 아동에게 검사어를 들려주고 따라말하기 방식으로 3회 반복 녹음하였다. 자음 샘플은 아동에게 단어를 나타내는 그림을 보여주고 이름을 말하게 하였고, 스스로 이름을 말하지 못하는 경우 모음과 같이 따라말하기 방식으로 2회 반복 녹음하였다.
VOT는 파열이 시작된 지점부터 후행모음이 시작되기 전까지의 구간을 측정하였고, 폐쇄구간은 선행모음이 끝나는 지점부터 파열이 시작되는 지점까지의 구간을 측정하였다. 정확한 VOT와 폐쇄구간을 선정하기 위하여 Praat 에디터 창의 파형과 스펙트로그램을 통한 정보와 녹음된 음성을 비교하며 측정하였다. <그림 3>은 CV에서 VOT, <그림 4>는 VCV에서 VOT 및 폐쇄구간을 측정하는 예시 화면이다.
파열음 분석 시 CV 형태의 단어에서는 파열음의 VOT를 측정하고, VCV 형태의 단어에서는 VOT와 폐쇄구간을 측정하였다. VOT는 파열이 시작된 지점부터 후행모음이 시작되기 전까지의 구간을 측정하였고, 폐쇄구간은 선행모음이 끝나는 지점부터 파열이 시작되는 지점까지의 구간을 측정하였다.

대상 데이터

연구대상자는 『한국판 덴버발달선별검사 (Denver Developmental Screening Test-II: DDST-II)』(이근, 2000)가 정상이며, 『수용 및 표현 어휘력 검사(Receptive & Expressive Vocabulary Test; REVT)』(김영태 외, 2009) 검사 결과, 수용 및 표현 어휘가 –1 SD 이상인 아동으로 두 집단의 언어수준은 동일하게 하였다. 또한 청력검사에서 정상이며, 조음 기관의 구조와 기능의 장애가 없는 아동으로 선정하였다. 초기 자료수집 시 CODA 아동은 총 15명이었으나, 이들 중 REVT 결과가 -2SD 이하인 아동과 말더듬이 있는 아동 총 3명을 연구 대상에서 제외시켰다.
연구대상자는 『한국판 덴버발달선별검사 (Denver Developmental Screening Test-II: DDST-II)』(이근, 2000)가 정상이며, 『수용 및 표현 어휘력 검사(Receptive & Expressive Vocabulary Test; REVT)』(김영태 외, 2009) 검사 결과, 수용 및 표현 어휘가 –1 SD 이상인 아동으로 두 집단의 언어수준은 동일하게 하였다.
연구대상자는 만 3~4세의 서울, 경기 및 충청지역에 거주하는 CODA 12명과 NORMAL 12명, 총 24명으로 대상자 정보는 과 같다.
모음 검사어는 /ㅣ/, /ᅮ/, /ㅏ/, /ᅳ/, /ㅔ/, /ᅩ/, /ㅓ/이며 이들의 제1포먼트(F1)와 제2포먼트(F2)를 분석하였다. 파열음 검사 어는 양순음, 치조음, 연구개음 각각의 평음, 경음, 격음 총 9개 목표음소가 어두초성(C파열음V)과 어중초성(VC파열음V)의 두 음절구조에 포함된 단어로 선정하였다. 두 음절구조 모두 선· 후행 모음으로 /ㅏ/를 사용하는 것을 원칙으로 하여 각 단어에 해당하는 그림카드를 만들었고, 그림으로 표현하기 어려운 VC V 일부 검사어는 선행모음으로 다른 모음을 사용하였다.

데이터처리

그리고 혼합변량분석 결과에서 공분산 구조가 구형성 (Sphericity) 가정을 만족하지 못했을 경우에 가정에서 이탈하는 만큼 검증통계량의 자유도를 보정해주는 그린하우스-가이저(Greenhouse-Geisser)의 유의확률을 제시하였다. 그리고 주효과에서 유의한 차이가 있는 항목에 대하여 Bonferroni 검정으로 사후분석을 실시하였다.
또한 조음방법(평·경·격음) 및 조음 위치(양순·치조·연구개음)에 따른 집단 간 VOT와 폐쇄구간의 차이는 혼합변량분석(Mixed ANOVA)으로 집단 내는 조음방법 또는 조음위치, 집단 간은 두 집단으로 설정하여 비교하였다.
모음 포먼트 및 파열음의 VOT와 폐쇄구간은 음향음성 분석 프로그램인 Praat version 5.3.32을 이용해 분석하였다.
모음의 F1과 F2 및 모음삼각도 면적, CV 파열음의 VOT와 VCV 파열음의 VOT와 폐쇄구간의 집단 간 비교를 위해 독립 표본 t 검정을 실시하였다. 또한 조음방법(평·경·격음) 및 조음 위치(양순·치조·연구개음)에 따른 집단 간 VOT와 폐쇄구간의 차이는 혼합변량분석(Mixed ANOVA)으로 집단 내는 조음방법 또는 조음위치, 집단 간은 두 집단으로 설정하여 비교하였다.

성능/효과

CODA와 NORMAL 간 파열음의 VOT와 폐쇄구간을 비교한 결과, 첫째, 파열음의 VOT는 어두초성에서 /ㄸ/, 어중초성에서/ㄸ/, /ㅌ/, /ㅋ/를 제외하고는 통계적으로 유의미한 차이는 없었으나 대부분의 음소에서 CODA가 NORMAL에 비해 더 길었다. 둘째, 파열음의 폐쇄구간은 통계적으로 유의미한 차이는 없었으나 대부분의 음소에서 CODA가 NORMAL보다 더 길었다.
CV 파열음의 조음방법(평·경·격음)과 집단 간의 VOT차이를 살펴본 결과, 조음방법과 집단의 상호작용효과는 없었고(F = .163, p = .850), 주 효과 분석에서 조음방법에 따른 차이는 있었으나(F = 206.065, p < .001) 집단 간 차이는 없었다(F = .312, p = .582).
CV 파열음의 조음위치(양순․치조․연구개음)와 집단에 따른VOT 차이를 살펴본 결과, 와 같이 조음위치와 집단의 상호작용효과가 있었다(F = 3.994, p = .025).
모든 측정변수에 대한 검사자 내 신뢰도는 전체 음성 샘플의 15%를 임의로 추출하여 연구자가 재측정하였으며, 검사자간 신뢰도는 언어치료전공 박사과정 대학원생 1명이 전체 음성샘플의 15%를 임의로 추출하여 측정하고 연구자의 결과와 비교하였다. Pearson r correlation을 이용하여 확인한 결과 검사자 내 상관계수는 .971, 검사자 간 상관계수는 .932로 유의미하게 높은 상관관계를 보였다.
VCV 파열음의 조음방법(평·경·격음)과 집단에 따른 VOT 차이를 살펴본 결과, 조음방법과 집단의 상호작용효과는 없었고(F = 2.966, p = .099), 주 효과 분석 결과 조음방법(F = 80.506, p < .001)과 집단(F = 5.623, p = .027)이 통계적으로 유의미한 차이가 있었다.
VCV 파열음의 조음방법(평·경·격음)과 집단에 따른 폐쇄구간은 조음방법과 집단의 상호작용효과가 없었고(F = .467, p =.630), 조음방법에 따라서는 유의미한 차이가 있었으나(F =259.793, p < .001) 집단에 따른 차이는 없었다(F = .989, p =.331).
VCV 파열음의 조음위치(양순․치조․연구개)와 집단 간 VOT차이를 살펴보면, 조음위치와 집단의 상호작용효과가 없었고(F= 2.468, p = .096), 조음위치(F = 50.778, p < .001)와 집단(F =5.931, p = .023)의 주효과가 나타났다.
VCV 파열음의 조음위치(양순․치조․연구개음)와 집단에 따른 폐쇄구간의 차이를 비교한 결과, 조음위치와 집단의 상호작용 효과가 없었고(F = .402, p = .672), 조음위치에 따라서 유의미한 차이가 있었으며(F = 26.759, p < .001), 집단에 따른 차이는 없었다(F = .936, p = .344).
V

VCV의 음소별 VOT는 모든 음소에서 평균값이 CODA가 길 었으나 /ㄸ/, /ㅌ/, /ㅋ/에서만 통계적으로 유의미한 차이를 보였다<;표 6>. 또한, VCV의 음소별 폐쇄구간은 모든 음소에서 통계적으로 유의미한 차이가 없었으나 대부분 CODA의 평균값이 길었다<표 6>.
각 집단 별로 CV 파열음의 조음방법에 따른 VOT의 차이를 살펴보면, 과 같이 CODA(F = 79.286, p < .001)와 NORMAL(F = 144.162, p < .001) 모두 조음방법에 따라 차이가 있었다.
각 집단 별로 VCV 파열음의 VOT는 CODA(F = 51.370, p <.001)과 NORMAL(F = 29.5616, p < .001) 모두 조음방법에 따라VOT가 유의미하게 차이가 있었다.
각 집단 별로 VCV 파열음의 조음방법에 따른 폐쇄구간의 차이를 살펴보면, CODA(F = 155.487, p < .001)과NORMAL(F = 111.351, p < .001) 모두 차이가 있었고, 조음방법에 따른 폐쇄구간의 차이를 사후검정을 통해 살펴본 결과 집단 모두 평음-격음, 경음-격음, 평음-격음 간에 유의미한 차이가 있었고(p 격음>평음 순이었다.
각 집단 별로 VCV 파열음의 조음위치에 따라 VOT는CODA(F = 27.822 p < .001)과 NORMAL(F = 24.915, p < .001) 모두 차이가 있었고, 각 집단별로 조음위치에 따른 사후검정을 실시한 결과, CODA는 양순-치조, 치조-연구개, 연구개- 양순 간에 모두 유의미한 차이가 있는 반면(p < .004),NORMAL은 치조-연구개, 연구개-양순 간에는 차이가 있으나(p 치조>양순 순으로 길었다
각 집단 별로 살펴보면, 두 집단 모두 CV 파열음의VOT가 조음위치에 따라 유의미한 차이가 있었다.
각 집단 별로 조음방법 간의 사후검정을 실시한 결과, 두 집단 모두 CV에서 VOT가 평음-경음, 경음-격음에 통계적으로 유의미한 차이가 있었으나(p 평음>경음 순으로 길었다.
두 집단 간 CV의 음소별 VOT를 비교한 결과, /ㄸ/에서만 통계적으로 CODA가 NORMAL에 비해 길었다(t = 3.597, p = .003).
이는 두 집단의 모음삼각도 면적을 통해 나타난다. 두 집단 간의 모음삼각도 면적이 통계적으로 유의미한 차이는 없었지만 CODA의 모음 삼각도 면적의 평균값은 넓었다. 이는 청각장애인의 발화에서 모음의 중앙화(neturalization) 특성이 나타나고(Angelocci, Kopp& Holbrook, 1964; Osberger, 1987; 김수진・신지영^{, 2008)}, 모음삼각도 면적이나 음운 공간(phonological space)이 건청인에 비해 좁다고 밝힌 연구들과는(오영자, 1999; 우아미, 2004; 최은아・성철재^{, 2010)} 다른 양상을 보인다.
CODA와 NORMAL 간 파열음의 VOT와 폐쇄구간을 비교한 결과, 첫째, 파열음의 VOT는 어두초성에서 /ㄸ/, 어중초성에서/ㄸ/, /ㅌ/, /ㅋ/를 제외하고는 통계적으로 유의미한 차이는 없었으나 대부분의 음소에서 CODA가 NORMAL에 비해 더 길었다. 둘째, 파열음의 폐쇄구간은 통계적으로 유의미한 차이는 없었으나 대부분의 음소에서 CODA가 NORMAL보다 더 길었다. 청각장애 아동과 건청 아동 간 어중초성 파열음의 다양한 소리길이를 비교한 오영자(1999)와 이경희(2004)의 두 연구에서 모두 청각장애 아동의 VOT가 건청 아동에 비해 짧았고, 폐쇄구간은 유의미하게 길었다고 밝혔다.
VCV의 음소별 VOT는 모든 음소에서 평균값이 CODA가 길 었으나 /ㄸ/, /ㅌ/, /ㅋ/에서만 통계적으로 유의미한 차이를 보였다<표 6>. 또한, VCV의 음소별 폐쇄구간은 모든 음소에서 통계적으로 유의미한 차이가 없었으나 대부분 CODA의 평균값이 길었다<;표 6>.
모음삼각도 면적은 두 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이는 없었으나 및 와 같이 CODA가 NORMAL 에 비해 /ㅣ/ 모음의 F1과 F2 평균값이 높아 모음삼각도 면적이 넓었다.
본 연구를 통해 CODA의 모음과 파열음의 조음특성은 어느 정도는 NORMAL과 같은 양상을 보여 청각장애인의 조음특성을 그대로 반영하고 있지는 않더라도 청각장애 부모 가정이라는 언어적 환경의 영향을 일부 받는 것으로 보인다. 본 연구 결과가 자신들의 장애로 인해 자녀의 언어발달이나 말산출에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있을 것이라는 두려움이나 죄책감을 느끼는 청각장애 부모에게는 어느 정도 위로가 될 수 있을 것이다.
어중초성 파열음 폐쇄구간의 평균값은 두 집단 모두 치조>양순>연구개 순으로 길었으나 통계적으로 CODA는 세 조음위치 간에 유의미한 차이가 있는 반면, NORMAL은 양순 파열음과 치조 파열음 간에 유의미한 차이가 없었다.
우선, CODA와 NORMAL의 단모음 포먼트 값을 비교한 결과, 전설모음 /ㅔ/의 F2를 제외하고는 통계적으로 유의미한 차이를 보인 음소는 없었으나 대부분의 음소에서 NORMAL보다 CODA에서 개구도와 관련된 F1과 혀의 전방화와 관련된 F2 평균값이 높았다. 후설모음인 /ᅮ/의 F1과 /ᅩ/의 F2 평균값은 CODA에서 낮았다.
3~6세 CODA 아동을 대상으로 한 김미정(2010)의 연구에서도 통계적으로 유의미하지는 않지만 건청 부모 자녀 집단에 비해 CODA가 어두·어중초성 파열음의 VOT는 대체로 더 짧고, 폐쇄구간은 일부 음소에서 더 길다고 보고하였다. 이러한 선행연구들의 결과와는 조금 다르게 본 연구에서는 CODA가 파열음을 산출할 때 청각장애인의 조음 특성을 그대로 나타내지는 않았다. 이는 모음에서 논의한 바와 같이 CODA가 부모와 의사소통을 할 때 부모에게 더 큰 시각적인 단서를 주기 위해 조음기관을 과장되고 느리게 움직여 발화하였거나 본 연구에 참여한 아동들의 연령대(3~4세)가 김미정(2010)의 연구에 참여한 아동들의 연령대(3~6세)에 비해 낮아 이들 간의 다른 양상이 나타났을 수도 있다.
각 집단 별로 살펴보면<표 10>, 두 집단 모두 CV 파열음의VOT가 조음위치에 따라 유의미한 차이가 있었다. 이에 각 집단 별로 사후검정을 실시한 결과, CODA는 양순-치조, 치조-연구개, 연구개-양순으로 모두 유의미한 차이가 있었다(p = .05). NORMAL은 치조-연구개와 연구개-양순 간에는 차이가 있었으나(p < .
일곱 모음의 F1, F2 값의 집단 간 차이를 비교한 결과, 유의미한 차이를 보인 모음 포먼트는 /ㅔ/의 F2로 CODA가 유의미 하게 높았다(t = 2.418, p = .024). 나머지 모음에서는 통계적으로 유의미한 차이는 없었으나 /ᅮ/의 F1과 /ᅩ/의 F2를 제외한 모든 모음의 포먼트 평균값이 NORMAL보다 CODA에서 높았다<표 3>.
조음방법 간의 사후검정 결과, CV 파열음에서 VOT 는 평음-경음(p < .001), 경음-격음(p = .004), 격음-평음(p = .070) 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있었다.
조음방법 간의 사후검정을 실시한 결과, 두 집단 모두 VCV에서 VOT가 평음-경음, 경음-격음, 격음-평음 모두 유의미한 차이가 있었고(p 평음>경음 순으로 길었다.
조음방법별로 파열음의 VOT 및 폐쇄구간을 살펴본 결과, VOT는 어두·어중초성 환경에서 두 집단 모두 격음>평음>경음순으로 길었고, 두 집단 모두 세 조음방법 간의 VOT 차이는 대부분 통계적으로 유의미하게 나타났다.
조음위치별로 파열음의 VOT 및 폐쇄구간을 살펴보면, 어두· 어중초성 파열음의 VOT 모두 NORMAL의 경우 연구개>치조= 양순 순으로 길었으나 CODA는 연구개>치조>양순 순으로 길었다.
종합해 보면, CODA와 NORMAL 두 집단 모두 파열음의VOT는 어두·어중초성에서 연구개음이 가장 길었다.

후속연구

둘째, 본 연구에서는 대상자가 편안하게 조음한 자료를 수집하여 개개인의 다양한 발화 속도를 고려하지 못하였는데, 개개인이 가지는 발화속도에 의한 소리길이의 차이를 배제시켜야 할 필요가 있다. 따라서 목표단어를 운반구에 넣어 발화하게 하는 등 연구 대상자의 발화속도를 고려하여 연구가 진행되어야 할 것이다.
첫째, 수화통역센터나 농아인 협회, 농아인 교회 등 청각장애인들의 사회관계망을 활용하여 청각장애가정의 자녀들이 일반적인 언어적 자극에 보다 많이 노출될 수 있도록 도움을 제공해야 할 것이다. 둘째, 청각장애부모를 대상으로 건청 자녀의 조음발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 체계적인 부모교육 프로그램을 개발하고 제공해야 할 필요성이 있다. 따라서 현재 보건복지부에서 청각장애부모의 건청 자녀를 대상으로하는 언어발달 지원사업과 더불어 부모를 대상으로 하는 교육역시 제공해야 할 것이다.
둘째, 본 연구에서는 대상자가 편안하게 조음한 자료를 수집하여 개개인의 다양한 발화 속도를 고려하지 못하였는데, 개개인이 가지는 발화속도에 의한 소리길이의 차이를 배제시켜야 할 필요가 있다. 따라서 목표단어를 운반구에 넣어 발화하게 하는 등 연구 대상자의 발화속도를 고려하여 연구가 진행되어야 할 것이다.
첫째, 본 연구의 대상자 수가 적어 통계적으로 유의미한 결과를 산출하지 못하였고, 연구결과를 일반화 시키는데 어려움이 있다. 따라서 연구 대상자 수를 더 많이 확보하여 청각장애 부모의 건청 자녀의 조음특성을 연구하는데 광범위한 자료가 확보되어야 할 것이다.
셋째, 청각장애 부모 건청 자녀의 음성특성에 대해서도 연구가 이루어져야 할 것이다. 청각장애인은 조음뿐만 아니라 음도, 음질, 공명에서 건청인과 구별되는 특성(김영태, 2007; 윤미선 외, 2013)을 가지고 있기 때문에 청각장애부모에 의한 건청 자녀의 음성특성을 연구하는 것은 큰 의미가 있을 것이다.
말소리에 초점을 둔 김미정(2010)의 연구는 부모의 청각장애로 인한 건청 자녀의 모음과 파열음 산출 시 모음삼각도 면적과 일부 파열음에서 비정상적인 말소리 산출을 보인다고 하였다. 이 연구는 청각장애 부모의 건청 자녀를 대상으로 실시한 말소리에 관한 국내 첫 번째 연구로서 의미가 크지만 연구 대상자의 연령대가 3~6세로 광범위하고 검사어가 일부 모음과 파열음에만 한정되어 있다는 제한점이 있다.
첫째, 수화통역센터나 농아인 협회, 농아인 교회 등 청각장애인들의 사회관계망을 활용하여 청각장애가정의 자녀들이 일반적인 언어적 자극에 보다 많이 노출될 수 있도록 도움을 제공해야 할 것이다. 둘째, 청각장애부모를 대상으로 건청 자녀의 조음발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 체계적인 부모교육 프로그램을 개발하고 제공해야 할 필요성이 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	우리나라의 청각장애인의 수는 어떠한가?	우리나라의 청각장애인은 278,300명으로 전체 장애 인구 중 지체장애와 뇌병변 장애에 이어 가장 많은 수를 차지하고 있다. 이들 대부분은 청각장애인과 결혼하여 청각장애 부부 가정을 이루고(70.
	청각장애 부모가 제공하는 제한된 의사소통 환경은 일반적인 의사소통과 어떤 차이가 있는가?	청각장애인은 청각적 피드백이 불충분하고 왜곡되는 등 타인과 자신의 말소리 지각이 제한되며, 이를 보완하기 위해시각 적인 단서를 통해 말소리를 지각하려는 경향이 있어 청각장애인의 말소리는 건청인의 말소리와 다른 특성을 갖게 된다. 모음의 경우 구강을 충분히 활용하지 못하여 각 모음 간의 구분이 어렵고, 이중모음의 단모음화 현상이 나타나기도 한다.
	청각장애 부모는 자녀에게 어떤 의사소통 환경을 제공하는가?	5%는 비장애인이다(한국보건사회연구원, 2011). 이처럼 청각장애 부모과정이 복잡하기는 대부분 건청 자녀를 두고 있고, 그들이 가진 청각 및 언어장애로 인해 건청 자녀에게 제한된 의사소통 환경을 제공하게 된다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

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용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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