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문제 정의
- 본 연구는 초등학교 교과와 연계하여 학습 진행 후 학습에 참여한 학생들을 대상으로 설문과 인터뷰를 실행했다. 끝으로 설문 결과를 바탕으로 게임의 학습효과를 분석하고, 교수자와 학습자를 만족시키는 게임 개발 방법에 대해 논하였다.
- 이를 위해 교육 분야 전문가들 및 관계자들의 의견과 학습 환경을 반영한 게임 개발이 진행되어야 한다. 본 연구는 실제 초등학교 교실 현장에서, 학생들의 역사교육을 위한 교육용 게임 개발을 목적으로 하기 때문에 기존의 게임개발과는 다른 연구 및 개발 방법론이 필요했다. 우리는 게임을 학습활동을 돕는 도구의 일환으로 간주하고, 교수자와 학습자라는 사용자들의 효과적인 교육 솔루션 제공을 위해 UX(User Experience)Design 방법론 중에서도 CI(Contextual Inquiry) Design과 경험관찰 분석 방법을 중심으로 개발을 진행하였다.
- 실제로 전문 학습 교수자의 가이드 없이 이루어지는 학습의 문제는 교육게임 뿐만 아니라 웹 기반의 멀티미디어 스마트 학습에서도 교사와 학생의 상호작용 커뮤니케이션 등이 어려운 것으로 인해 생기는 부정적 효과에 대한 여러 우려가 많음을 알 수 있다[2]. 본 연구는 이 같은 문제점들을 개선하기 위해 교육 분야의 전문 교수자가 상주하는 학교 교실, 학습 환경에서 전문 교육 연구원들과 협업하여 교육용 게임 제작을 목적으로 진행 하였다. 게임을 교실환경에 도입하기 위해서는 첫 번째, 학습 모형 방법론에 효과성이 검증되어야 하고 두 번째, 교사들이 게임을 학습 도구로 채택할 수 있도록 제작해야 한다.
- 본 연구에서는 교육용 게임 개발 시 게임을 학습의 도구로, 교사와 학생을 사용자로 간주하여 보다 효과적인 교육용 게임 개발을 시도 하고자 하였다. 이를 위해 애자일 게임 개발 프로세스와 CI Design의 통합 모델을 적용시켜 게임을 개발하고, 실험을 통해 게임의 학습 효과를 측정 하였다.
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