[논문]한국 교육용 기능성 게임의 역사와 발전 방향 고찰

윤형섭

doi:10.7583/jkgs.2020.20.4.101

한국 교육용 기능성 게임의 역사와 발전 방향 고찰
A Study on the History and Development of Serious Games for Education in Korea 원문보기

한국게임학회 논문지 = Journal of Korea Game Society, v.20 no.4, 2020년, pp.101 - 110

윤형섭 (길림애니메이션대학교)

초록
AI-Helper

본 연구는 한국의 교육용 기능성 게임을 1995년부터 2020년까지 3개 시기로 구분하여 분석하고 그 특징을 도출하였다. 한국의 교육용 기능성 게임의 실패 원인을 사회적 환경, 제작 환경, 게임 디자인, 문화적 측면에서 나누어 분석하였고, 기술 수준과 학습 효과, 그리고 게임성과의 상관관계를 분석하였다. 기술 수준과 재미, 교육적 효과에 의한 상관관계 분석을 통해 기술의 난이도, 게임의 플랫폼은 학습 효과와 상관이 없으며, 학생들에게 익숙하고 접근하기 쉬운 캐주얼 게임 방식, 그리고 재미와 학습효과 간에 균형을 잘 맞추는 것이 상업적 성공에 중요한 요인이라는 것을 확인하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

In this study I divided the development history of educational serious games into three periods. from 1995 to 2020 in Korea. I drew out some characteristics of each period. And I analyzed the correlation between the level of technology and learning effects or fun. so I found out some results. According to my analysis, the level of technology and learning effects and fun are not related to successful factors. While play style which is familiar and accessible to students like casual game has been commercially successful. It also confirmed that well-balanced games between fun and learning effects are a key factor in commercial success.

주제어

표/그림 (10)

표 [Table 1] Periodic classification by key features
그림 [Fig. 1] Screenshots of Pendulum of Hades
그림 [Fig. 2] Screenshots of Demiurges
그림 [Fig. 3] Screenshots of Spellmage
그림 [Fig. 4] Screenshots of Hanjamaru
그림 [Fig. 5] Arcade of Anti-aging Village
그림 [Fig. 6] Screenshots of Sandbox
그림 [Fig. 7] VR game "Safety Experience"
그림 [Fig. 8] Analysis by Technology Level and Educational Effects
그림 [Fig. 9] Analysis by Technology Level and Fun

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

이 시기는 온라인 게임에서 모바일 게임 시기로 주류가 변화되는 시기로 아케이드 게임, 모바일 게임, 그리고 가상현실과 증강현실을 이용한 게임, 프로젝션 매핑을 이용한 게임 등 다양한 플랫폼에서 다양한 주제의 기능성 게임이 개발되어 실험된 시기이다. 물론 상업적으로 크게 흥행한 게임은 없지만 이러한 새로운 주제와 새로운 체험방식의 제시라는 면에서 미래 시장 개척 가능성을 제시하였다. 이 시기는 다양한 플랫폼의 연구개발이 시도되었지만, 상업적으로 크게 성공한 게임은 많지 않았다.
이후 건강을 위한 게임(Games for Health), 변화를 위한 게임(Games for Change) 분과를 두고 활발하게 활동하며 그 영향력을 넓혀가고 있다. 본 연구의 목적은 게임의 긍정적인 측면에 초점을 맞추어 디지털 세대들에게 보다 효과적으로 활용할 수 있는 교육용 기능성 게임을 중심으로 국내 기능성 게임에 관한 연구개발 동향을 3개 시기별로 구분하여 분석함으로써 기능성 게임 개발의 진화 방향을 전망하는 데 있다. 연구의 시기적 범위는 한국에서 최초로 디지털 기능성 게임이 등장한 1990년대 중반부터 2020년까지 20년의 기간이며, 분석 대상 게임은 언론에 노출된 인기 분야별 대표적인 기능성 게임과 한국콘텐츠진흥원이 선정한 대표적 기능성 게임으로 한정하였다[6].

가설 설정

넷째, 온라인 기능성 게임 분야의 발전은 이른 시일 내에 개척되지 못할 것이다. 따라서 언제 어디서나 접속이 가능한 모바일 게임과 온라인 서버 방식의 도입이 필요하다.
첫째, 각종 미디어에서 긍정적인 시각으로 조명해줌으로써 긍정적인 여론을 형성해 나갈 것이다. 국내에서도 게임 활용의 교육적 효과에 대한 연구 등의 성과가 언론에 보도되면서 차츰 대중의 관심이 점차 높아질 것으로 전망된다.

제안 방법

본 절에서는 시기별 대표적인 기능성 게임을 분석 대상으로 하여 재미, 개발 기술 수준, 학습 효과를 기준으로 종합 분석을 시도하였다. 각 기준은 대중적 인기도, 매출액, 기술 수준 그리고 학술연구로 검증된 학습 효과를 주요 지표로 참고하였다. 색상은 플랫폼을 의미한다.
교육용 기능성 게임의 개발 시기 구분은 이용자 환경, 저장방식, 국산화, 플랫폼, 소비자 범주 등으로 다음과 같은 주요 특징을 기준으로 구분하였다. 시기별 구분과 특징은 다음과 같다.
유니아나의 <젊어지는 마을>은 치매 예방 게임으로 노인들의 인지기능 향상 및 유지를 위해 개발된 아케이드 게임이다. 노인들을 위해 간단한 인터페이스를 사용하였고, 노인들의 실제 동작을 유도하도록 설계되었다. 또한 이용자 피드백을 여러 차례 반영하였고 임상시험심사위원회(IRB)의 인증과 학술연구를 병행한 것은 매우 의미 있는 사례 중 하나이다.
본 연구에서 교육용 기능성 게임의 연구개발 역사를 3개 시기로 구분하고 특징을 분석하였다. 또한 한국에서 교육용 기능성 게임의 실패 원인을 분석하고 기술 수준과 재미, 그리고 교육효과를 기준으로 종합적인 분석을 통해 국내 교육용 기능성 게임의 미래를 전망하였다.
시기별 대표적인 기능성 게임은 상업적 성공과 함께 학술연구로 이어져 재미와 학습 효과 간 균형의 중요성을 제기하였다. 본 절에서는 시기별 대표적인 기능성 게임을 분석 대상으로 하여 재미, 개발 기술 수준, 학습 효과를 기준으로 종합 분석을 시도하였다. 각 기준은 대중적 인기도, 매출액, 기술 수준 그리고 학술연구로 검증된 학습 효과를 주요 지표로 참고하였다.
연구의 시기적 범위는 한국에서 최초로 디지털 기능성 게임이 등장한 1990년대 중반부터 2020년까지 20년의 기간이며, 분석 대상 게임은 언론에 노출된 인기 분야별 대표적인 기능성 게임과 한국콘텐츠진흥원이 선정한 대표적 기능성 게임으로 한정하였다[6]. 시기의 구분은 시기별 특징으로 구분하였고, 그 특징은 이용자 환경, 국산화, 저장 방식, 플랫폼, 소비자 범주 등으로 구분하였다.

대상 데이터

본 연구의 목적은 게임의 긍정적인 측면에 초점을 맞추어 디지털 세대들에게 보다 효과적으로 활용할 수 있는 교육용 기능성 게임을 중심으로 국내 기능성 게임에 관한 연구개발 동향을 3개 시기별로 구분하여 분석함으로써 기능성 게임 개발의 진화 방향을 전망하는 데 있다. 연구의 시기적 범위는 한국에서 최초로 디지털 기능성 게임이 등장한 1990년대 중반부터 2020년까지 20년의 기간이며, 분석 대상 게임은 언론에 노출된 인기 분야별 대표적인 기능성 게임과 한국콘텐츠진흥원이 선정한 대표적 기능성 게임으로 한정하였다[6]. 시기의 구분은 시기별 특징으로 구분하였고, 그 특징은 이용자 환경, 국산화, 저장 방식, 플랫폼, 소비자 범주 등으로 구분하였다.

성능/효과

넷째, 문화적 면에서 어린이 이용자들은 이미 수준 높은 온라인 게임을 충분히 경험하여 기대 수준은 높아진 것도 원인이 되었다. 또한 구매에 결정적인 역할을 하는 교사와 학부모들이 공부를 잘하려면 게임을 하면 안 된다는 게임에 대한 부정적 인식이 너무 강했던 것이 주요 원인이다[19].
둘째, 제작환경 면에서 교육용 게임 개발사들은 충분하지 못한 개발비, 낮은 임금과 열악한 개발환경으로 인해 우수 개발자 영입이 어려웠고, 교육공학 및 교육 콘텐츠를 이해하는 전문 인력이 부족하여 완성도 높은 게임을 개발하지 못하는 사례가 많았다[17].
기술 수준과 재미, 교육적 효과에 의한 분석을 통해 기술의 난이도, 게임의 플랫폼은 학습 효과와 상관이 없으며, 학생들에게 익숙하고 접근하기 쉬운 캐주얼 게임 방식이 상업적으로 성공하였다. 또한 재미와 학습효과 간에 균형을 잘 맞춘 게임들이 상업적 성공에 중요 요인이라는 것을 확인하였다.
분석 결과 기술 수준과 재미와는 상관이 없는 것으로 나타났다. 또한 플랫폼과 상업적 성공도 상관이 없는 것으로 나타났다. 교육용 기능성 게임도 재미있다면 상업적으로도 성공 가능성이 높다는 것을 알 수 있다.
분석 결과를 종합해보면, 교육용 기능성 게임에서 가장 중요한 것은 재미 요소의 확보이다. 또한 학생들에게 익숙하고 접근하기 쉬운 캐주얼 게임 방식이 상업적 성공 가능성이 높다는 것을 확인하였다. 따라서 첨단 기술의 도입보다는 재미와 학습의 균형을 맞추고, 이용자 환경에 맞는 플레이(학습) 방식을 제공하는 것이 더 중요한 성공 요인임을 알 수 있다.
분석 결과 3D와 가상현실, 온라인 게임 기술 등의 고급 기술은 학습(교육)효과와 상관이 없는 것으로 나타났다. 오히려 학생들에게 익숙하고 접근하기 쉬운 캐주얼 게임 방식이 학습효과도 높고 상업적으로도 성공을 거둔 것으로 나타났다.
분석 결과 기술 수준과 재미와는 상관이 없는 것으로 나타났다. 또한 플랫폼과 상업적 성공도 상관이 없는 것으로 나타났다.
교육용 기능성 게임도 재미있다면 상업적으로도 성공 가능성이 높다는 것을 알 수 있다. 분석 결과를 종합해보면, 교육용 기능성 게임에서 가장 중요한 것은 재미 요소의 확보이다. 또한 학생들에게 익숙하고 접근하기 쉬운 캐주얼 게임 방식이 상업적 성공 가능성이 높다는 것을 확인하였다.
셋째, 게임 디자인 면에서 게임의 재미 요소와 학습효과의 균형을 맞추기 어려웠고, 동기부여보다는 학습 목표에 더 큰 비중을 두었으며 노력에 대한 보상 체계가 엔터테인먼트 게임보다 부족하였다[18].
분석 결과 3D와 가상현실, 온라인 게임 기술 등의 고급 기술은 학습(교육)효과와 상관이 없는 것으로 나타났다. 오히려 학생들에게 익숙하고 접근하기 쉬운 캐주얼 게임 방식이 학습효과도 높고 상업적으로도 성공을 거둔 것으로 나타났다. 또한 플랫폼과도 상관이 없는 것으로 나타났다.
또한 플랫폼과도 상관이 없는 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과는 기술 수준이 높지 않아도 게임성과 교육적 효과가 균형을 이룰 때 상업적으로도 충분히 성공할 수 있음을 확인할 수 있다.
비교적 대규모 온라인 교육용 게임 프로젝트가 실패한 이후 교육용 게임업체들은 고급 기술보다는 캐주얼 게임 형태의 기능성 온라인 게임 개발로 방향을 전환하게 된다. 즉 엔터테인먼트 게임의 진화 방향에 맞추어 교육용 기능성 게임의 발전 방향도 수정되었다. 당시 출시된 기능성 온라인 게임들은 주로 이용자층이 두터운 학습 게임으로 이에스엘에듀의 <토익넷>, 부룩소의 <스펠메이지>, 에듀플로의 <한자마루> 등이다.

후속연구

다섯째, 4차 혁명이 다가오는 가까운 미래에는 IOT 활용, 인공지능 및 빅데이터 활용, 예술, 교육과 융합되고 더욱 다양한 주제 분야에서 교육용 기능성 게임의 출현할 것으로 전망된다.
둘째, 개인과 조직(기업)에서의 새롭고 다양한 실험과 연구개발이 증가할 것이다. 최근 기능성 게임 관련 연구 기관이 대학 및 기업 내에 설립되고, 지방자치단체와 기업에서도 많은 관심을 두고 육성하려는 움직임이 있다.
따라서 언제 어디서나 접속이 가능한 모바일 게임과 온라인 서버 방식의 도입이 필요하다. 또한 다양한 플랫폼과 형태(보드 게임, 완구, 로봇)에서 다양한 기술(가상현실, 증강현실, 실감형 기술, 프로젝션 매핑 등)을 이용한 콘텐츠가 등장할 것이다.
본 연구는 연구범위가 1995년부터 2020년까지 대표적인 국내 교육용 기능성 게임으로만 한정하여 분석했기 때문에 국내의 다양한 기능성 게임과 해외의 기능성 게임을 포함하지 못한 한계를 지니고 있다. 또한 상관관계 분석에 있어서 언론 보도, 관련 연구 결과들을 참조했지만 기술의 수준, 재미 정도 등은 주관적이면 상대적인 개인적 분석에 그칠 수밖에 없었던 것도 본 연구의 한계점이다.
본 연구는 연구범위가 1995년부터 2020년까지 대표적인 국내 교육용 기능성 게임으로만 한정하여 분석했기 때문에 국내의 다양한 기능성 게임과 해외의 기능성 게임을 포함하지 못한 한계를 지니고 있다. 또한 상관관계 분석에 있어서 언론 보도, 관련 연구 결과들을 참조했지만 기술의 수준, 재미 정도 등은 주관적이면 상대적인 개인적 분석에 그칠 수밖에 없었던 것도 본 연구의 한계점이다.
셋째, 교육 분야, 건강(의료) 분야, 군사 훈련 분야 등에 먼저 도입될 것으로 전망된다. 최근 게임의 교육적 활용이 관심이 높아지고 있으며, 디지털 교과서가 도입되기 시작하면 보다 많은 산업적 니즈가 생겨날 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	기능성 게임이란 무엇인가?	기능성 게임은 게임적 요소를 충분히 포함하고 있으면서, 재미 요소 외에 특별을 목적을 가진 게임을 통칭하는 것으로 영어로는 Serious Games라고 불린다[1]. 기능성 게임의 정의는 교육・훈련과 놀이가 서로 배타적인 개념이 아니며 게임의 재미 요소를 이용하여 특수한 목적을 갖고 제작된 결합형 콘텐츠를 의미한다[2].
	한국의 교육용 기능성 게임의 실패 원인을 어떻게 나누어 분석하였는가?	본 연구는 한국의 교육용 기능성 게임을 1995년부터 2020년까지 3개 시기로 구분하여 분석하고 그 특징을 도출하였다. 한국의 교육용 기능성 게임의 실패 원인을 사회적 환경, 제작 환경, 게임 디자인, 문화적 측면에서 나누어 분석하였고, 기술 수준과 학습 효과, 그리고 게임성과의 상관관계를 분석하였다. 기술 수준과 재미, 교육적 효과에 의한 상관관계 분석을 통해 기술의 난이도, 게임의 플랫폼은 학습 효과와 상관이 없으며, 학생들에게 익숙하고 접근하기 쉬운 캐주얼 게임 방식, 그리고 재미와 학습효과 간에 균형을 잘 맞추는 것이 상업적 성공에 중요한 요인이라는 것을 확인하였다.
	제1기의 대표적인 게임에는 무엇이 있는가?	제1기는 1995년에서 2001년까지의 시기로 해외 교육용 게임 타이틀의 한글화에서 국내 자체 개발로 진화하던 시기이다. 대표적 게임으로는 <줌비니>, <하데스의 진자>, <하얀 마음 백구>, <암산 축구> 등이다. 제2기는 2002년부터 2010년까지의 시기로 PC 팩키지에서 온라인 게임으로 진화하는 시기로 대표적인 게임으로는 <퀴즈퀴즈 온라인>,<디미어즈>, <바이오니아>, <토익넷>, <한자마루>, <스펠 메이지> 등이다.

참고문헌 (20)

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Korea Creative Contents Agency, A Study on the Status and Activation of Serious Games, p.222, 2013.
Korea Creative Contents Agency,, Global Game Industry Trend, 5-6, pp.6-14, 2020.

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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