[논문]2009 개정 과학과 교육과정의 과학 선택 과목에 대한 고등학생의 인식 조사

심재호; 박현주; 이준기

doi:10.21796/jse.2015.39.2.133

2009 개정 과학과 교육과정의 과학 선택 과목에 대한 고등학생의 인식 조사
High School Students' Perceptions on Science Elective of the 2009 Revised Curriculum 원문보기

과학교육연구지 : 경북대학교 과학교육연구소 = Journal of science education, v.39 no.2, 2015년, pp.133 - 150

초록
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이 연구의 목적은 2009 개정 고등학교 과학과 선택 교육과정에 대한 고등학생들의 인식을 조사하는 것이다. 이를 위해, 13문항의 설문지를 구성하고, 비례층화표집된 전국 126개 고등학교의 911명의 고등학생들이 온라인 설문에 참여하였다. 설문조사에 참여한 학생들은 교육과정 실행 실태와 관련하여 개인적인 적합성과 학문적인 적합성을 알아보는 13개의 문항으로 구성된 설문지에 응답하였다. 설문지의 응답결과를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학과 선택과목I과 II 사이에 학습량, 심도, 난이도 등에서 편차가 존재함을 알 수 있었다. 둘째, '과학' 과목은 소양 증진을 위한 과목임에도 불구하고 물리II, 물리I 다음으로 어렵게 생각하고 있는 것으로 조사되었다. 뿐만 아니라 과학 과목이 의사소통을 증진시키는 기능도 크지 않다는 것을 알 수 있었다. 과학과 선택 과목에 대한 흥미정도를 분석한 결과를 보면, 어렵거나 외워야 할 내용이 많기 때문에 '과목에 대한 흥미가 없다'고 판단할 수는 없음을 알 수 있었다. 이 연구결과들은 통해 차기 고등학교 과학과 교육과정 및 교과서 개선을 위한 시사점 제공에 유용하게 활용될 수 있을 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the suitability of elective of the 2009 revised high school science curriculum. This study surveyed 911 students in 126 high schools by using proportionate stratified sampling. Each participating students carried out the on-line survey comprising 13 items about personal and academic suitability. The result of analyzing the response of the questionnaire were as follows. First, there were deviation of study-load, depth, difficulty, etc. between science elective I and II. Second, even though 'science' subject was developed as a subject for improving scientific literacy, it was found that it was considered difficult next to Physics I. Besides, it showed 'science' subject could not function properly to improve the ability to communicate. According to the results of analyzing the degree of interest in science elective, it can not be determined 'no interest in subject' is from the reason of difficulty or large amount of contents to memorize. The results of this study will be useful to provide suggestions for the improvement of next high school science curriculum and textbooks.

주제어

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	선택 중심 교육과정이란 무엇인가?	선택 중심 교육과정은 제7차 교육과정에서 처음 도입되었다. 선택 중심 교육과정은 학습자의 다양한 능력 수준과 관심에 적합한 교과목들을 자유롭게 선택할 수 있도록 구성한 교육과정 체제를 의미한다(교육부, 2002).
	2009 개정 과학과 교육과정의 가장 큰 변화는 무엇인가?	2009 개정 과학과 교육과정의 가장 큰 변화는융합을 강조한 고등학교 ‘과학’의 개설이다. 2009 개정 교육과정에서 만들어진 고등학교 과학 과목은 물리, 화학, 생물, 지구과학 네 영역을 단순히 모아 놓은 기존의 통합 과학의 성격에서 벗어나 간학문적 또는 융합적인 측면이 많이 강조되고 있다.
	2009 개정 고등학교 과학 과목이 다양한 연구가 활발하게 이루어지는 이유는 무엇인가?	2009 개정 과학과 교육과정의 가장 큰 변화는융합을 강조한 고등학교 ‘과학’의 개설이다. 2009 개정 교육과정에서 만들어진 고등학교 과학 과목은 물리, 화학, 생물, 지구과학 네 영역을 단순히 모아 놓은 기존의 통합 과학의 성격에서 벗어나 간학문적 또는 융합적인 측면이 많이 강조되고 있다. 이러한 이유로 인하여 2009 개정 고등학교 과학 과목에 대한 다양한 연구가 활발하게 이루어졌다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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