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임상간호사의 리더십 경험: 포커스 그룹 인터뷰 적용
Leadership Experience of Clinical Nurses: Applying Focus Group Interviews 원문보기

Journal of Korean academy of nursing = 대한간호학회지, v.45 no.5, 2015년, pp.671 - 683  

이병숙 (계명대학교 간호대학) ,  어용숙 (동의대학교 간호학과) ,  이미애 (동국대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Purpose: The purpose of this study was to understand and describe the leadership experience of clinical nurses. Methods: During 2014, data were collected using focus group interviews. Three focus group interviews were held with a total of 20 clinical nurses participating. All interviews were recorde...

주제어

#질적 연구   #포커스 그룹   #리더십   #간호사  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
리더십이란 무엇인가? 리더십은 조직이 목적을 달성하도록 구성원에게 영향력을 행사하는 과정에서 요구되는 기술이자 능력이다[8]. 이러한 리더십은 간호교육에도 반영되어 한국간호교육평가원에서는 간호교육 프로그램이 성취해야 할 학습성과 12개 중, 두 개를 리더십으로 제시하였고 졸업간호사가 지녀야 할 핵심역량 일곱 개 중, 한 개를 리더십으로 명시한 바 있다[9].
간호사가 실무 현장에서의 리더십 발휘한다면 어떤 이점을 얻을 수 있는가? 이러한 상황에서 임상간호사가 자신의 역할을 효과적으로 수행하기 위해서는 실무 현장에서의 리더십 발휘가 필수적이다[4,5]. 간호사의 리더십이 간호사의 재직의도와 간호서비스의 질을 높이고 병원의 재정 건전성 향상에도 기여한다는 전문가의 지적은 이러한 현실을 잘 나타낸다고 할 수 있다[6]. 리더십에 관한 연구들을 통합적으로 분석한 문헌에서도 간호사의 리더십과 조직생산성 간에는 직·간접적인 관계가 있음을 밝히고 있다[7].
간호사의 역할은 무엇인가? 오늘날 병원에서 제공하는 의료서비스가 환자에게 최선의 결과를 나타내기 위해서는 여러 유형의 의료 전문가들이 제공하는 다양한 서비스가 중재, 통합되어야 한다[1]. 간호사는 환자와의 접점에서 직접 환자간호를 제공할 뿐만 아니라 환자에게 제공되는 모든 서비스가 통합되고 조정되도록 하는 데에 있어 핵심적인 역할을 담당하고 있다[2,3]. 이러한 상황에서 임상간호사가 자신의 역할을 효과적으로 수행하기 위해서는 실무 현장에서의 리더십 발휘가 필수적이다[4,5].
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참고문헌 (30)

  1. Lee SH. The relationship between the personal and job characteristics on organizational citizenship behaviors in clinical nurses. Journal of Korean Academy of Nursing Administration. 2006;12(2):295-304. 

  2. Bender M, Connelly CD, Brown C. Interdisciplinary collaboration: The role of the clinical nurse leader. Journal of Nursing Management. 2013;21(1):165-174. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2834.2012.01385.x 

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  3. Han SS, Kim NE. Effects of nurses' perception of servant leadership on leader effectiveness, satisfaction and additional effort: Focused on the mediating effects of leader trust and value congruence. Journal of Korean Academy of Nursing. 2012;42(1):85-94. http://dx.doi.org/10.4040/jkan.2012.42.1.85 

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  4. Huston C. Preparing nurse leaders for 2020. Journal of Nursing Management. 2008;16(8):905-911. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2834.2008.00942.x 

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  5. Watson L. Self-leadership: Becoming an exceptional leader. Radiologic Technology. 2004;75(6):457-467. 

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  8. Clavelle JT, Drenkard K, Tullai-McGuinness S, Fitzpatrick JJ. Transformational leadership practices of chief nursing officers in Magnet(R) organizations. The Journal of Nursing Administration. 2012;42(4):195-201. http://dx.doi.org/10.1097/NNA.0b013e31824ccd7b 

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  9. Korea Accreditation Board of Nursing Education. The criteria collection of Korean nursing education evaluation for bachelor's degree in 2012 [Internet]. Seoul: Author; 2014 [cited 2014 October 15]. Available from: http://kabon.or.kr/kabon02/150112_a.pdf. 

  10. Ha NS, Choi J. The relationship among leadership styles of nurse managers, job satisfaction, organizational commitment, and turnover intention. Journal of Korean Academy of Nursing. 2002;32(6):812-822. 

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  30. Macphee M, Skelton-Green J, Bouthillette F, Suryaprakash N. An empowerment framework for nursing leadership development: Supporting evidence. Journal of Advanced Nursing. 2012;68(1):159-169. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2648.2011.05746.x 

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