[논문]국내 정보보호의 체계적인 교육을 위한 대학교육과정에 관한 연구

전정훈

국내 정보보호의 체계적인 교육을 위한 대학교육과정에 관한 연구
Study on the college curriculum for systematic education of the domestic information security 원문보기

융합보안논문지 = Convergence security journal, v.16 no.4, 2016년, pp.35 - 41

초록
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최근 국내 정보보호에 대한 인식은 사이버전과 해킹 사고들로 인해 매우 높아졌으나, 아직까지 정보보호 전문가가 매우 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 국내 대학들의 관련학과 개설이 늘어나고, 교육기관들은 다양한 커리큘럼들을 개발하고 있다. 그러나 국내 정보보호 교육과정은 대학 또는 학과에 따라 서로 다르고, 실무적인 교육보다는 이론 교육에 비중이 높은 경향이 나타나고 있다. 따라서 본 논문은 국내 정보보호 관련 대학들의 정보보호 관련 교육과정을 조사 및 개선방향을 알아봄으로써, 향후 국내 정보보호 교육에 대한 체계적인 교육과정 개발에 활용될 것으로 기대한다.

Abstract ▼ AI-Helper

Recently, the awareness of the domestic information security is very higher due to cyber war and hacking incidents. Yet, the information security professional is very scarce situation. In these circumstances are increasing of a opening the information security related departments of the domestic universities. And the Educational institutions are developed various curriculums. However, the domestic information security curriculum is different depending on the university or department. And there tends to be concentrated on the practical education rather than theoretical education. Therefore, in this paper will be analyzed to the Information security curriculum situation of the domestic Information Security related universities. This is expected to be utilized in a systematic curriculum development of the domestic information security education in a future.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 절에서는 2장의 국내 대학 및 대학원 16개 대학의 교육과정에 대한 조사를 토대로 정보보호 교육의 문제점들을 3가지로 요약하여 보았다.
본 절에서는 정보보호 관련 분야 종사자들에 대한 각종 통계 자료를 통해 전문 인력의 현황과 배경을 알아본다. 이에 대해 [2]는 정보보호 종사자들의 성별과 임금수준별, 학력별, 연령별 분포상황들을 다음과 같이 나타내고 있다.
이에 국내 대학의 교육과정의 현황에 대해 조사해 봄으로써, 정보보호의 여러 분야에 대한 균형 있는 교육과정의 개발이 필요성과 이론 및 실습의 비율을 고려한 개발을 통해 실무에 적응할 수 있는 인력 양성이 이뤄져야 함을 알 수 있다. 이러한 상황에서 현재의 교육과정으로는 특정분야에 집중된 불균형한 인력부족 문제와 실무능력을 갖추지 못한 인력 공급의 부족현상도 발생할 수 있어 향후 다양한 문제들이 예상됨에 따라 이에 대한 방안들을 제안하였다.
이러한 가운데 정보보호 인력 수요의 증가에 따른 전문 인력 양성이 절실히 필요한 상황이다. 이에 국내 대학의 교육과정의 현황에 대해 조사해 봄으로써, 정보보호의 여러 분야에 대한 균형 있는 교육과정의 개발이 필요성과 이론 및 실습의 비율을 고려한 개발을 통해 실무에 적응할 수 있는 인력 양성이 이뤄져야 함을 알 수 있다. 이러한 상황에서 현재의 교육과정으로는 특정분야에 집중된 불균형한 인력부족 문제와 실무능력을 갖추지 못한 인력 공급의 부족현상도 발생할 수 있어 향후 다양한 문제들이 예상됨에 따라 이에 대한 방안들을 제안하였다.
국내 대학의 이론 및 실습 비율을 알아보기 위해 16개 대학 및 대학원의 교과목을 조사하였다. 이중 실습과목들을 구분하기에는 다소 어려움이 있었지만, 본 조사에서는 실습 과목으로 분류하여 지정된 과목들에 한해서 조사하였다. 이에 대한 이론 대비 실습과목의 비율은 그림6과 같았으며, 16개 대학의 중복된 과목명들을 제외한 294개 과목 중, 실습을 명시한 과목의 수는 19개 과목으로 6%에 불과하였다.

제안 방법

국내 대학의 이론 및 실습 비율을 알아보기 위해 16개 대학 및 대학원의 교과목을 조사하였다. 이중 실습과목들을 구분하기에는 다소 어려움이 있었지만, 본 조사에서는 실습 과목으로 분류하여 지정된 과목들에 한해서 조사하였다.

대상 데이터

국내 대학들의 정보보호 교과과정의 현황을 알아보기 위해 국내 28개 정보보호 관련 교과과정을 개설하고 있는 16개 대학과 대학원의 무작위로 선택하여 조사하였다. 조사 대상은 국내 7 대학과 6개 대학원, 고용 계약형 석사과정 3개 대학원이며, 고용 계약형은 기업들의 요구사항에 맞춘 맞춤 교육으로 이들 교과목들을 통해 기업들의 요구 사항들을 살펴본다.
국내 대학들의 정보보호 교과과정의 현황을 알아보기 위해 국내 28개 정보보호 관련 교과과정을 개설하고 있는 16개 대학과 대학원의 무작위로 선택하여 조사하였다. 조사 대상은 국내 7 대학과 6개 대학원, 고용 계약형 석사과정 3개 대학원이며, 고용 계약형은 기업들의 요구사항에 맞춘 맞춤 교육으로 이들 교과목들을 통해 기업들의 요구 사항들을 살펴본다. 먼저 16개 대학 및 대학원의 교과목은 총 294개로 과목들을 크게 5가지 영역으로 분류하여 각각의 분포를 알아보았다[9].

성능/효과

그러나 기업들은 잉여인력들이 배출되고 있음에도 불구하고, 전문 인력의 부족을 호소하고 있는 점은 다소 모순이 되고 있는 부분이며, 이러한 점은 기업의 요구 수준에 미치지 못하고 있음을 간접적으로 시사하고 있다. 결과적으로 앞서 조사결과들을 종합해 보면, 개발이나 네트워크 및 시스템의 구축 업무 등을 수행하기 위해 업무의 연속성을 고려한 근무시간과 생물학적인 차이, 경험치에서 비교적 남성들의 비율이 높았고, 4년제 대학 졸업자의 비중이 큰 만큼 급여체계에서도 차이를 나타내고 있다. 또한 기업들의 요구 수준에 미치지 못하는 인력의 배출이 공급과 수요의 불균형의 원인이 되고 있음을 알 수 있다.
3%씩 인력수요가 점차 증가할 것으로 전망되고 있는 가운데[4], 이와 같은 수치는 앞으로도 사물 인터넷과 융합 보안, 산업 보안 등의 활성화로 인해, 일반 기업 및 보안 업체에서의 인력수요는 더욱 증가할 것으로 예상된다[5][6]. 결과적으로 이러한 수요는 사회 및 국제 동향, 기술 변화 등에 따라 또 다른 변수를 가져다 줄 수도 있지만, 현재로서 가장 큰 문제는 보안 인력에 대한 제도적인 기반과 처우 개선이 가장 큰 문제가 될 수 있으며, 정보 보호 인력양성 교육만으로도 실제 업무에 활용할 수 있는지가 가장 큰 관건이라 할 수 있다. 또한 수요의 요구에 맞는 인력 양성은 추후 인력부족을 간단히 해결할 수 있는 중요한 열쇠가 될 것으로 기대되며, 이에 따른 양성 교육의 방향이 매우 중요하게 작용할 것으로 전망된다.
이중 ‘보안 설계와 운영’ 영역이 43%로 가장 높았고, ‘보안 진단 및 감사’ 영역이 30%, ‘보안 개발’ 영역이 19%, ‘보안 분석’ 영역이 4%, ‘대응 및 모니터링’ 영역이 4% 순으로 나타났다.
조사는 과목명만으로 산출된 결과이기 때문에 보다 더 정확한 자료를 위해서는 실제 강의 내용에 대한 향후 추가 조사가 필요하며, 이번 조사는 홈페이지에 공개한 자료들만으로 실시하였다. 조사 결과, 국내 대학 및 대학원들의 정보 보호 교육은 이론 중심 교육에 보다 큰 비중을 두고 있음을 알 수 있었다.

후속연구

그리고 이를 중심으로 교육과정의 개발 사례가 늘어가고 있다[11]. [12]에 따르면 채용 시에도 적용하는 추세로 채용과정 적용도와 역량 개발 적용도에 영향을 미치고 있음을 알 수 있듯이, 직무능력을 기반으로 한 교과과정의 개발을 통해 대학교육과 실무적용능력의 배양이 이루어 질 수 있는 교과과정의 개발이 방안이 될 수 있음을 제안한다.
표1의 2015년 직업명들을 살펴보면, 표1의 2012년에 비해 단순 소멸만이 아닌 유사 직업들의 통합이나 새로운 직업들의 생성 등의 변화를 볼 수 있다. 그러나 향후 보다 세분화되고 높은 전문성을 요구하는 직업들로 수요가 증가할 것으로 전망된다.
따라서 본 논문은 정보보호 관련 학과들의 교육과정의 중요성과 문제점, 정보보호의 인력수급 전망 등을 알아봄으로써, 실무형 전문 인력 양성을 위한 교육과정 개발을 위해 유용한 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다. 그러나 향후, 대학들의 학과별 교육과정에 대한 실제 교육 내용을 바탕으로 보다 정확한 분석이 이뤄져야 할 것이며, 교육과정을 통한 국내 정보보호 인력의 균형 있는 양성 과정 개발을 위해 체계적이고, 지속적인 연구를 통해 시대적인 흐름에 맞는 교육과정의 개발이 이뤄져야 할 것으로 사료된다.
따라서 본 논문은 정보보호 관련 학과들의 교육과정의 중요성과 문제점, 정보보호의 인력수급 전망 등을 알아봄으로써, 실무형 전문 인력 양성을 위한 교육과정 개발을 위해 유용한 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다. 그러나 향후, 대학들의 학과별 교육과정에 대한 실제 교육 내용을 바탕으로 보다 정확한 분석이 이뤄져야 할 것이며, 교육과정을 통한 국내 정보보호 인력의 균형 있는 양성 과정 개발을 위해 체계적이고, 지속적인 연구를 통해 시대적인 흐름에 맞는 교육과정의 개발이 이뤄져야 할 것으로 사료된다.
따라서 본 논문은 최근 사회적 문제로 떠오르고 있는 정보보호 분야의 취업 문제에 원인이 될 수 있는 부분들을 국내 대학들에서의 정보보호 교육과정과 전문 인력 수급 현황에 대해 조사해 봄으로써, 향후 전문가 양성 및 취업과 같은 사회적인 문제의 해결을 위해 필요한 교육과정의 설계 및 제도적인 보완과 효율적인 해결방안 마련을 위한 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다. 본고의 논리적 구성을 위해 2장은 국내 정보보호 관련 직종들과 종사 현황, 수급 전망을 알아보고, 3장은 국내 대학들의 정보보호 교육 현황조사와 문제점에 대해 알아본다.
결과적으로 이러한 수요는 사회 및 국제 동향, 기술 변화 등에 따라 또 다른 변수를 가져다 줄 수도 있지만, 현재로서 가장 큰 문제는 보안 인력에 대한 제도적인 기반과 처우 개선이 가장 큰 문제가 될 수 있으며, 정보 보호 인력양성 교육만으로도 실제 업무에 활용할 수 있는지가 가장 큰 관건이라 할 수 있다. 또한 수요의 요구에 맞는 인력 양성은 추후 인력부족을 간단히 해결할 수 있는 중요한 열쇠가 될 것으로 기대되며, 이에 따른 양성 교육의 방향이 매우 중요하게 작용할 것으로 전망된다.
이에 대한 이론 대비 실습과목의 비율은 그림6과 같았으며, 16개 대학의 중복된 과목명들을 제외한 294개 과목 중, 실습을 명시한 과목의 수는 19개 과목으로 6%에 불과하였다. 조사는 과목명만으로 산출된 결과이기 때문에 보다 더 정확한 자료를 위해서는 실제 강의 내용에 대한 향후 추가 조사가 필요하며, 이번 조사는 홈페이지에 공개한 자료들만으로 실시하였다. 조사 결과, 국내 대학 및 대학원들의 정보 보호 교육은 이론 중심 교육에 보다 큰 비중을 두고 있음을 알 수 있었다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	정보보호 전문인력을 위해 대학들이 마련하고 있는 방법은?	최근 국가 간의 사이버 전과 해킹 등의 사고들이 발생하고, 이에 대한 위험성이 널리 알려지면서 국내 정보보호의 중요성이 강조되고 있는 가운데, 정보보호 관련 자격증 및 교육, 관리체계 등 여러 제도적인 기반들이 마련되어 가고 있다. 또한 국내 대학들은 정보 보호 관련 학과들을 신설하거나 전문가 양성과정들을 개설 및 운영함으로써, 기업들에게 부족한 전문 인력들을 충원할 수 있는 길을 마련하고 있다. 그러나 이러한 기대와는 달리, 관련 학과들의 이론 중심 교육과정과 특정 인기 분야에 편중된 교육과정으로 안정된 전문 인력의 공급이 어려워짐에 따라 인력 부족현상이 반복적으로 발생하고 있다.
	정보보호의 중요성이 강조되는 이유는?	최근 국가 간의 사이버 전과 해킹 등의 사고들이 발생하고, 이에 대한 위험성이 널리 알려지면서 국내 정보보호의 중요성이 강조되고 있는 가운데, 정보보호 관련 자격증 및 교육, 관리체계 등 여러 제도적인 기반들이 마련되어 가고 있다. 또한 국내 대학들은 정보 보호 관련 학과들을 신설하거나 전문가 양성과정들을 개설 및 운영함으로써, 기업들에게 부족한 전문 인력들을 충원할 수 있는 길을 마련하고 있다.
	정보보호 관련 학과에서 사용하고 있는 이름에는 무엇이 있는가?	최근 정보보호 분야가 이슈로 떠오르면서 국내 대학들은 정보보호 학과들을 앞 다투어 개설하고 있으며, 이를 통해 취업률과 대학 지원율이 높아지고 있다. 대부분의 학과들은 정보보호와 정보보안, 사이버 보안, 산업보안, 융합보안, 해킹보안 등의 이름을 사용하고 있으며, 2015년도 기준 국내 정보보호 관련 학과 개설 대학은 모두 28개이다[7]. 이들 대학들은 보안에 관한 전문적인 이론지식과 심화된 기술이론 등에 대한 교육들이 이뤄지고 있다.

참고문헌 (14)

김동규, 서정희, "2015 한국 직업 사전," 한국고용정보원, pp. 493-496, Dec. 2014
한국고용정보원, "2015 한국직업 전망," 한국고용정보원, pp. 737-740, 2014
Ministry of Science ICT and Future Planning, "The long-term(2013-2022) supply and demand outlook of the Scientific and technical personnel," Ministry of Science ICT and Future Planning, 2013
Society for E-Business Studies, "the manpower supply and demand of the Information Security in 2014 & Analysis and forecast resulting reports," Korea Internet & Security Agency, Dec.2015
전정훈, "사물인터넷의 기술 동향과 전망에 관한 연구," 융합보안학회, vol.14, no.7, pp.65-73, Dec.2014
정수환, "part.10 Knowledge of information security," 산업무역자원부, 2015
http://www.veritas-a.com/news/articleView.html?idxno22338, Veritas professional education newspaper, May. 2014
http://www.boannews.com/media/view.asp?idx38314, Security News, 2013
전정훈, "정보보호 직종 직무분석 및 출제기준 개발," 한국인터넷진흥원, 2017
이동근, 노은희, "창조경제신성장동력원 정보보호산업 활성화전략," 한국인터넷진흥원, pp.75-105, 2015.11
최석현, "국가직무능력표준화 중심의 교육과정 개발 사례연구," 한국공학 예술학회논문지, vol.4, no.1, pp.67-76, 2012
임상호, "국가직무능력표준 적용이 직무 몰입도에 미치는 영향," 산업진흥원, pp.13-18, 2016.1
정보보호지원과, "사물인터넷[IoT] 정보보호 로드맵 3개년 시행계획," 정보보호정책관, 2015.6
엄정호, "효과적인 사이버보안 교육훈련을 위한 교육과정 문제점 및 개선방안," 보안공학연구논문지, vol.12, no.4, 2015

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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