[논문]군 간부의 상담능력향상을 위한 상담교육 개선방안

구승신; 윤호순

doi:10.5392/jkca.2016.16.07.730

[국내논문] 군 간부의 상담능력향상을 위한 상담교육 개선방안
A Study on the Improvement of Counseling Education for Counseling Capabilities Rising of Military Officers 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.16 no.7, 2016년, pp.730 - 739

구승신 (세계사이버대학교) , 윤호순 (밝은미래아동상담소)

초록
AI-Helper

본 연구는 군 간부의 병사상담 및 관리를 위한 상담능력의 한계를 제시하고 이와 직접적으로 관련된 군대내에서 이루어지는 상담교육 개선방안을 모색하는 것이다. 기존문헌을 참고하여 후기청소년에 해당하는 군대내 병사들의 군 생활 부적응으로 인한 문제점을 살펴보았다. 또한 군대내 병사들과 밀착되어 생활하는 군 간부들이 병사들을 관리하는데 따른 어려움과 군대 내에서 이루어지는 상담교육의 실태를 살펴보았다. 본 조사의 목적을 달성하고자 설문조사, 심층면접을 실시하였다. 군 간부 100명을 대상으로 설문조사하여 빈도분석 하였으며, 설문조사 내용의 보완을 위해 3명의 군 간부를 대상으로 한 심층면접 자료를 질적 분석하였다. 분석결과 입대 전에 상담교육을 받은 경험이 없는 군 간부들이 76.5%였고, 입대 후에도 상담교육을 받지 않은 경우가 32.9%였다. 상담의 어려움을 호소한 경우가 61%였다. 군대 내에서 받은 상담교육에 대해 교육시간 부족과 이론중심 교육의 문제점을 언급하였다. 병사상담과 관련한 상담교육 내용의 개선방안으로 '병사들에 대한 이해', '병사들의 문제파악', '교육내용 적용' 군 상담 기술'등을 도출하였다. 이 연구는 병사들의 군생활 부적응 문제가 심각해지고 있는 현 상황에서 병사들을 상담하는 군 간부의 상담능력과 기존 상담교육의 한계를 알아보고 상담교육 개선방안을 도출하였다는 점에 의의가 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to find improvements in current issues faced in counseling training within the military and also show limits in counseling capabilities of military officers who are in charge of leading and counseling their troops. In reference to previous studies made on this topic, we looked at issues rising from military troops who are mainly in their post-adolescents having difficulties in adopting themselves to military life style. We also studied current status of counseling within the military and the counseling difficulties faced by military officers who are closely related to their troops.Survey and in-depth interviews were conducted to achieve the purpose of this study. 100 military officers were surveyed for the frequency of the counseling sessions, and to supplement the survey, in-depth interviews were conducted 3 military officers and analyzed qualitatively. As a result of the survey and the in-depth interviews 76.5% of the military officers never had counseling training prior to joining the military and only 32.9% received counseling training after joining the military. 61% of the survey participants expressed difficulties in counseling their troops. Most of them expressed difficulties in lack of training and issues on theory based training. For the improvements following have been identified; "understanding the troops", "Identifying the problems", "Execution of the training" and "Techniques for Military Training". This study has a meaning in terms of identifying improvement areas in counseling training in the military through researching into current limits in military counseling and military officers counseling capabilities when the social issue of new troops having difficulties in adopting to military life style are on the rise.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

하지만 기존 연구는 군 상담의 특수성과 필요성에 대한 설명에 그치고 있다. 본 연구는 그동안의 적지 않은 군 상담 연구에도 불구하고 군에서 발생하는 빈번한 병사 관련 사고들을 볼 때 병사에 대한 관리나 상담이 효과를 거두지 못하고 있는 것에 초점을 맞추어 군 상담자들의 상담능력 및 상담교육 문제에 대해 알아보고자 하는 것이다. 현재 병사를 직접 관리해야 하는 군 간부들은 군인복무규율(대통령령 제24077호, 2012)과 부대관리훈령(국방부훈령 제1483호, 2012) 및 각 군부대의 신상관리 규정에 의거 부대지휘 및 업무감독, 고충상담, 신상관리 등을 하도록 규정하고 있다.
본 연구는 빈번하게 발생하는 군대내 사건사고와 관련, 군 상담의 중요성이 커지는 현 시점에서 군 상담의 실태 및 문제점을 파악하고 군 간부들의 상담능력 향상을 위한 기존 상담교육의 개선방안을 제안하기 위한 목적에서 이루어졌다. 설문지를 통한 양적연구와 심층 면접을 통한 질적연구를 통해 군 간부들은 병사들을 상담하는데 어려움을 느끼는 것으로 나타났으며 군조직에서 이루어지는 상담교육은 시간수나 내용적으로 효과적인 상담을 하기에는 부족함이 있는 것으로 나타났다.
본 연구에서는 군 간부들이 병사 상담 과정에서 직면하는 어려움들과 군 내부의 상담교육의 문제점을 밝혀내어 상담교육 프로그램 개발의 필요성을 밝히고자 하였다. 군 간부의 상담경험 실태와 군내 상담교육의 문제점 및 새로운 상담교육 프로그램의 필요성 등을 설문조사를 통한 양적연구와 심층분석을 통한 질적연구를 통해 알아보았다.
군 간부들은 보직과 동시에 병사들을 관리하는 임무를 부여 받게 되지만 양성 및 보수교육 과정에서 리더십 차원의 2~8시간의 상담기초 교육을 받는 군 간부들로서는 병사들의 일신상의 문제나 고충 또는 고민 등까지 해결 해줘야 하는 병력관리 업무수행에 고충이 따르기 마련이다[14]. 이러한 인식하에 본 연구에서는 군 간부에 의해 행해지는 군상담의 현황 및 문제점 등을 기존자료를 중심으로 고찰하고, 현장에서 활동 중인 군 간부들을 대상으로 상담 및 개입 기술에 대한 요구조사를 실시하고 이를 분석한 결과로써 군 간부들의 현행 상담교육 개선방안을 밝히고자 하였다.
심층면접 자료는 후기 청소년인 병사들의 이해, 병사들의 군 생활 적응에서의 문제점, 군 간부들의 병사상담에 있어서의 어려움, 상담교육 프로그램에 대한 의견 등의 질문목록을 만들어 시행하였다. 특히 군 간부들이군 상담에 대한 이해와 교육이 부족한 현실에서 병사들의 문제를 이해하고 해결하는 것에 대한 어려움을 면밀히 분석하고자 하였다.
현직 군 간부 2명을 대상으로 한 심층면접조사에서는 설문조사 결과의 내용을 보완하기 위해 병사상담을 위한 교육 이수 경험, 병사상담의 실제, 병사상담에서의 어려움, 병사관리를 위한 상담교육의 방향 등에 대해 알아보았다.

제안 방법

본 연구에서는 군 간부들이 병사 상담 과정에서 직면하는 어려움들과 군 내부의 상담교육의 문제점을 밝혀내어 상담교육 프로그램 개발의 필요성을 밝히고자 하였다. 군 간부의 상담경험 실태와 군내 상담교육의 문제점 및 새로운 상담교육 프로그램의 필요성 등을 설문조사를 통한 양적연구와 심층분석을 통한 질적연구를 통해 알아보았다.
연구자들이 군부대 출입에 제한이 있어 OO상사가 2015년 6월 10일부터 6월 30일까지 경기도 지역 부대들을 다니면서 군 간부들에게 설문의 목적과 취지, 설문의 비밀보장 등에 대해 충분히 설명하고 조사대상자들이 직접 설문지에 기입하는 방식으로 진행하였다. 본 연구를 위한 설문지는 군사회복지실천에 관한 연구[9][14], 초급지휘자의 상담능력 향상을 위한 연구[9] 등을 참고하고 군복무 25년차인 준사관의 자문을 얻어 연구자가 개발하였다. 초안을 작성한 후 현직 간부 2명에게 의뢰하여 설문지 구성의 적절성, 내용의 이해 용이성, 문항 수 및 소요 시간의 적절성 등을 확인하였다.
초안을 작성한 후 현직 간부 2명에게 의뢰하여 설문지 구성의 적절성, 내용의 이해 용이성, 문항 수 및 소요 시간의 적절성 등을 확인하였다. 사전조사 결과 설문내용에 대한 이해도가 낮고 오해가 있을 수 있는 항목에 대해 내용을 수정하였다. 설문지는 민간상담교육 경험, 병사상담경험, 군대상담교육 경험, 신규 상담교육 개발의 필요성, 방식, 교육 내용, 일반적 특성 등 총 28개 문항으로 구성하였다[표 3].
설문조사에 대한 내용을 재확인하기 위해 실시한 심층면접 결과를 질적으로 분석하였다. 심층면접은 설문조사 내용에 대한 확인과정과 추가하거나 보완할 내용에 대한 현장의 목소리를 생생하게 담아낼 수 있도록 내용을 질적으로 탐색하는 것으로 이루어졌다.
사전조사 결과 설문내용에 대한 이해도가 낮고 오해가 있을 수 있는 항목에 대해 내용을 수정하였다. 설문지는 민간상담교육 경험, 병사상담경험, 군대상담교육 경험, 신규 상담교육 개발의 필요성, 방식, 교육 내용, 일반적 특성 등 총 28개 문항으로 구성하였다[표 3]. 본 연구에 사용한 조사도구의 내적일치도 수준을 알아보기 위해 신뢰도 분석을 실시한 결과 본조사도구의 신뢰도는 Cronbach's ą = .
심층면접 자료는 후기 청소년인 병사들의 이해, 병사들의 군 생활 적응에서의 문제점, 군 간부들의 병사상담에 있어서의 어려움, 상담교육 프로그램에 대한 의견 등의 질문목록을 만들어 시행하였다. 특히 군 간부들이군 상담에 대한 이해와 교육이 부족한 현실에서 병사들의 문제를 이해하고 해결하는 것에 대한 어려움을 면밀히 분석하고자 하였다.
양적연구를 위한 설문지 조사는 2015년 6월 경기도 소재 부대에서 병사들을 직접 관리하고 있는 선임부사관, 행정보급관, 부소대장, 소대장, 중대장 등 군 간부 100명을 대상으로 하였다. 연구자들이 군부대 출입에 제한이 있어 OO상사가 2015년 6월 10일부터 6월 30일까지 경기도 지역 부대들을 다니면서 군 간부들에게 설문의 목적과 취지, 설문의 비밀보장 등에 대해 충분히 설명하고 조사대상자들이 직접 설문지에 기입하는 방식으로 진행하였다. 본 연구를 위한 설문지는 군사회복지실천에 관한 연구[9][14], 초급지휘자의 상담능력 향상을 위한 연구[9] 등을 참고하고 군복무 25년차인 준사관의 자문을 얻어 연구자가 개발하였다.
본 연구를 위한 설문지는 군사회복지실천에 관한 연구[9][14], 초급지휘자의 상담능력 향상을 위한 연구[9] 등을 참고하고 군복무 25년차인 준사관의 자문을 얻어 연구자가 개발하였다. 초안을 작성한 후 현직 간부 2명에게 의뢰하여 설문지 구성의 적절성, 내용의 이해 용이성, 문항 수 및 소요 시간의 적절성 등을 확인하였다. 사전조사 결과 설문내용에 대한 이해도가 낮고 오해가 있을 수 있는 항목에 대해 내용을 수정하였다.

대상 데이터

질적연구를 위한 심층면접은 설문조사를 통한 양적 연구 결과를 재확인하고 군 특성상 문헌연구와 설문만으로 파악하기 어려운 병사들의 문제와 그에 대한 해결, 군 상담의 어려움과 원인, 해결방안과 관련된 의견을 수렴하기 위함이었다. 면접대상자는 병사들을 전반적으로 관리하는 OO 부대의 교육대장과 헌병대장 2명이었다. 심층면접 전에 연구의 목적과 녹취에 대해 설명하여 허락을 받고 실시하였다.
양적연구를 위한 설문지 조사는 2015년 6월 경기도 소재 부대에서 병사들을 직접 관리하고 있는 선임부사관, 행정보급관, 부소대장, 소대장, 중대장 등 군 간부 100명을 대상으로 하였다. 연구자들이 군부대 출입에 제한이 있어 OO상사가 2015년 6월 10일부터 6월 30일까지 경기도 지역 부대들을 다니면서 군 간부들에게 설문의 목적과 취지, 설문의 비밀보장 등에 대해 충분히 설명하고 조사대상자들이 직접 설문지에 기입하는 방식으로 진행하였다.
따라서 본조사도구는 문제가 없는 것으로 나타났다. 총 100부를 배부하였으며, 이중 불성실한 답변을 하거나 일부 답변이 누락된 설문지 15부를 제외한 총 85부의 설문지를 최종분석에 사용하였다. 결과를 도출하기 위해 빈도분석을, 근무 년수, 관리인원병사수, 직책과 상담의 병의 군생활 적응 영향력에 대해서는 교차분석을 실시하였으며 SPSS 15.

데이터처리

총 100부를 배부하였으며, 이중 불성실한 답변을 하거나 일부 답변이 누락된 설문지 15부를 제외한 총 85부의 설문지를 최종분석에 사용하였다. 결과를 도출하기 위해 빈도분석을, 근무 년수, 관리인원병사수, 직책과 상담의 병의 군생활 적응 영향력에 대해서는 교차분석을 실시하였으며 SPSS 15.0 for Windows 통계 프로그램을 사용하여 통계처리 하였다.
근무년수, 관리인원병사수, 직책과 상담의 병의 군생활적응 영향력에 대해서는 교차분석을 실시하였다. 결과 근무년수와 관리인원병사수에 따라서는 상담이 병사들의 군생활적응에 미치는 영향력인식에는 차이가 없었지만 직책에 따라서는 차이가 있었다.

성능/효과

근무년수, 관리인원병사수, 직책과 상담의 병의 군생활적응 영향력에 대해서는 교차분석을 실시하였다. 결과 근무년수와 관리인원병사수에 따라서는 상담이 병사들의 군생활적응에 미치는 영향력인식에는 차이가 없었지만 직책에 따라서는 차이가 있었다. 즉 직책이 올라갈수록 병사들에 대한 상담이 군생활적응에 영향을 미친다고 인식하였으며 이는 통계적으로 유의미한 차이를 보였다[표 5].
셋째, 병사들의 문제는 후기청소년기의 발달과정에서의 문제점부터 신세대의 독특한 특성과 관계된 문제점, 입대 전부터 가지고 있던 성격, 가정과 관련된 문제점까지 다양하다. 넷째, 현 상담의 문제점에도 불구하고 상담의 효과는 긍정적인 것으로 나타났다. 다섯째, 군내에서 이루어지는 상담교육은 시간이 짧고 이론에 치우쳐 효과가 없는 것으로 나타났으며 신규 상담교육은 시간을 충분히 하고 이론보다는 당장 상담시 활용할 수 있는 상담기법 위주의 교육의 필요성을 제기하였다.
넷째, 현 상담의 문제점에도 불구하고 상담의 효과는 긍정적인 것으로 나타났다. 다섯째, 군내에서 이루어지는 상담교육은 시간이 짧고 이론에 치우쳐 효과가 없는 것으로 나타났으며 신규 상담교육은 시간을 충분히 하고 이론보다는 당장 상담시 활용할 수 있는 상담기법 위주의 교육의 필요성을 제기하였다. 본 연구결과를 토대로 후속연구를 위해 몇 가지 제언을 한다면 다음과 같다.
둘째, 군 조직에서의 병사 상담은 비밀보장 등 상담의 원칙이 거의 지켜지지 않으며 전문적인 심리상담이라기 보다는 병사의 이야기를 들어주는 “관리”차원의 상담에 그치는 것으로 나타났다.
여러 가지 군대에서 일어난 사건으로 상담에 대한 중요성이 부각되긴 했지만 크게 달라진 것은 없는 것으로 나타났다. 또한 상부조직의 상담에 대한 개념이 부족한 것도 상담교육의 활성화를 저해하는 요인이며, 상담 받은 병사에 대한 부정적 평가도 병사들로 하여금 상담을 기피하게 되어 병영상담이 활발하게 이루어지지 않게 되기도 하는 것으로 나타났다.
5%(2명)은 효과가 없었다고 응답하였다. 보통의 효과와 효과가 없었다고 응답한 31명의 교육효과의 부족원인에 대한 중복응답에서 첫째, 이론치중의 교육, 둘째 교육시간 부족, 셋째 현실과 다른 교육내용으로 나타났다. 한편 군 간부들은 신규상담교육 필요성에 대한 설문 응답에 84명(98.
본 연구에 사용한 조사도구의 내적일치도 수준을 알아보기 위해 신뢰도 분석을 실시한 결과 본조사도구의 신뢰도는 Cronbach's ą = .639로 나타났다.
본 연구는 빈번하게 발생하는 군대내 사건사고와 관련, 군 상담의 중요성이 커지는 현 시점에서 군 상담의 실태 및 문제점을 파악하고 군 간부들의 상담능력 향상을 위한 기존 상담교육의 개선방안을 제안하기 위한 목적에서 이루어졌다. 설문지를 통한 양적연구와 심층 면접을 통한 질적연구를 통해 군 간부들은 병사들을 상담하는데 어려움을 느끼는 것으로 나타났으며 군조직에서 이루어지는 상담교육은 시간수나 내용적으로 효과적인 상담을 하기에는 부족함이 있는 것으로 나타났다. 이러한 목적하에 진행된 연구결과는 첫째, 군 간부들은 민간에서 실시하는 상담교육 경험이 거의 없는 것으로 나타났다.
둘째, 군 조직에서의 병사 상담은 비밀보장 등 상담의 원칙이 거의 지켜지지 않으며 전문적인 심리상담이라기 보다는 병사의 이야기를 들어주는 “관리”차원의 상담에 그치는 것으로 나타났다. 셋째, 병사들의 문제는 후기청소년기의 발달과정에서의 문제점부터 신세대의 독특한 특성과 관계된 문제점, 입대 전부터 가지고 있던 성격, 가정과 관련된 문제점까지 다양하다. 넷째, 현 상담의 문제점에도 불구하고 상담의 효과는 긍정적인 것으로 나타났다.
설문지를 통한 양적연구와 심층 면접을 통한 질적연구를 통해 군 간부들은 병사들을 상담하는데 어려움을 느끼는 것으로 나타났으며 군조직에서 이루어지는 상담교육은 시간수나 내용적으로 효과적인 상담을 하기에는 부족함이 있는 것으로 나타났다. 이러한 목적하에 진행된 연구결과는 첫째, 군 간부들은 민간에서 실시하는 상담교육 경험이 거의 없는 것으로 나타났다. 둘째, 군 조직에서의 병사 상담은 비밀보장 등 상담의 원칙이 거의 지켜지지 않으며 전문적인 심리상담이라기 보다는 병사의 이야기를 들어주는 “관리”차원의 상담에 그치는 것으로 나타났다.
입대 후 병사를 관리하는 위치에서 상담교육을 받은 경우는 67.1%(57명)였으며, 32.9%(28명)는 입대 후에도 상담관련 교육을 받은 바가 없는 것으로 나타나 군에서 대체적으로 초급지휘자들에게 ‘상담교육’을 실시하고 있다는 것을 알 수 있었다.
상담과정에서 경중을 파악해 문제의 성격에 맞는 해결과정을 거쳐야 한다. 즉 군 간부선에서 해결해야 할 비교적 가벼운 정도의 문제와 병영생활전문상담관이나 민간의 전문상담사에게 의뢰해야 할 복잡하고 심각한 문제를 구별해야 할 것이지만 문제의 경중을 파악하는 것도 잘 되어있지 않으며, 특히 심각한 문제의 경우에는 의뢰가 잘 되어있지 않아 위험한 사건의 재발이 불가피한 상황일 수 있는 것으로 나타났다.

후속연구

마지막으로 본 연구의 제한점을 살펴보고자 한다. 먼저 본 연구는 경기북부지역의 군 간부들을 대상으로 자료를 수집하고 분석하였기에, 본 연구 결과를 GOP, GP 등의 지역적 특성에 기반한 개입으로 일반화하기는 한계가 있다. 다음은 심층면접 대상자가 3명으로 면접결과의 내용을 심도 있게 논의하는데 한계가 있다.
셋째, 군대에서 활용가능한 상담기술을 보급하여 효과성을 검증할 필요가 있을 것 같다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	군 상담이란 무엇인가?	육군보병학교 고등군사반 상담기법 교재(2004)에서는 군 상담을 “다양한 문화여건에서 생활하고 있는 부하들 가운데 자신의 심리적 갈등이나 애로사항 때문에 능력을 보유하고도 맡은 바 업무를 효과적으로 수행해 나갈 수 없을 때 업무 수행 등 근무능률을 향상시키기 위하여 지휘통솔자가 문제의 핵심을 파악하여 해결방안을 찾아 도와주는 과정”이라고 기술하고 있다[11]. 이장호 외(2005)는 “국가방위라는 특수임무를 수행하고 엄격한 위계질서 속에서 자유로운 사적 생활의 제약을 받는 특수성을 갖는 군대사회에서 야기되는 구성원들의 갈등과 고민을 해결해 주기 위하여 각 군의 교육기관 및 각급부대에서 이루어지는 상담과정”이라고 정의하였다[15].
	입대 병사들의 평균 연령층이 가지는 특징은 무엇인가?	이에 따라 한 해 평균 약 30만 여명의 장병이 현역입영대상자로 분류되어 군에 입대하여 군 조직에 적응해야 하는 과업을 지니게 된다[1]. 입대 병사들의 평균 연령층은 19～25세로 이 연령층의 세대들은 산업화를 통한 핵가족화와 사이버 공간을 통한 피상적인 인간관계에 익숙한 세대로 개인주의적인 성향과 자기주장이 강하며 자신만의 뚜렷한 개성을 추구하는 특징을 지니고 있다[2][3].이런 성향은 군사적 가치와 상충하는 면이 많은데, 통제된 계급사회인 군 조직에서 상하 계급간의 갈등, 업무에 따른 갈등, 단체생활과 억압된 자유에서 오는 갈등 등 여러 형태의 갈등과 동시에 스트레스, 불안과 우울, 자살충동 등 각종 정신건강 문제가 유발되면서 군 생활 적응에 어려움을 겪게 된다[3][4].
	자신만의 뚜렷한 개성의 성향을 가지는 19~25세의 연령층은 군 생활에 어떠한 어려움을 겪게 되는가?	입대 병사들의 평균 연령층은 19～25세로 이 연령층의 세대들은 산업화를 통한 핵가족화와 사이버 공간을 통한 피상적인 인간관계에 익숙한 세대로 개인주의적인 성향과 자기주장이 강하며 자신만의 뚜렷한 개성을 추구하는 특징을 지니고 있다[2][3].이런 성향은 군사적 가치와 상충하는 면이 많은데, 통제된 계급사회인 군 조직에서 상하 계급간의 갈등, 업무에 따른 갈등, 단체생활과 억압된 자유에서 오는 갈등 등 여러 형태의 갈등과 동시에 스트레스, 불안과 우울, 자살충동 등 각종 정신건강 문제가 유발되면서 군 생활 적응에 어려움을 겪게 된다[3][4]. 비자발적으로 군대 내에 있는 것, 정체성이 완성되지 않은 후기청소년기인 점, 사회 환경적으로 몹시 다른 환경에 갑자기 처해 있게 된 점 등의 요소는 군인으로서 적응의 어려움을 갖게 할 것이다[5][4].

참고문헌 (17)

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김정은, "병사의 군 생활적응을 위한 스트레스 대처모델 연구," 한국군사회복지학, 제6권, 제2호, pp.5-38, 2013.
구승신, 신세대병사의 군 생활 적응에 관한 연구, 이화여자대학교, 박사학위논문, 2003.
한국군사회복지학회 춘계학술대회, 2013.
YTN, "김상병, 관심병사로 분류," 2011.07.06.
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탁여송, "병영생활전문상담관 제도와 군사회복지 실천방안에 관한 연구," 한국군사회복지학, 제6권, 제2호, pp.93-124, 2013.
김완일, "군상담 모형 탐색 연구," 한국심리학회지:상담 및 심리치료, 제20권, 제2호, pp.221-241, 2008.

상세보기
양미진, 신효정, 송미경, 군 솔리언또래상담 훈련프로그램 개발, 한국청소년상담연구집, 2008.
김서연, 군 상담자를 위한 대화기술 교육프로그램 개발 및 효과 -육군부사관을 중심으로-, 호서대학교, 박사학위논문, 2008.
구승신, "군인의 정신건강 문제 및 군상담의 현황 연구," 한국상담심리치료학회지, 제4권, 제1호, pp.1-20, 2013.
장정기, 신흥규, 김경순, 변상군, "초급지휘자 상담능력향상 교육 프로그램 개발 및 효과검증," 한국콘텐츠학회논문지, 제12권, 제11호, pp.155-165, 2012.
이장호, 정남운, 조성호, 상담심리학의 기초, 학지사, 2005.
김무영, 군 상담교육 발전방향(육군을 중심으로), 육군 상담발전 세미나, 육군교육사령부 2007,
황창의, 군 상담활동의 실태 및 요구분석-기본권 전문상담관 배치이후를 중심으로, 한남대학교, 석사학위논문, 2008.

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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