[논문]간호대학생의 주관적 행복감에의 영향요인

김은만; 양영희; 이해영; 유미

doi:10.5977/jkasne.2016.22.3.294

간호대학생의 주관적 행복감에의 영향요인
Factors Influencing Subjective Happiness in Korean Nursing Students 원문보기

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.22 no.3, 2016년, pp.294 - 303

김은만 (선문대학교 간호학과) , 양영희 (단국대학교 간호대학) , 이해영 (호서대학교 간호학과) , 유미 (경상대학교 간호대학, 건강과학연구원)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: The purpose of this study was to determine subjective happiness related factors in Korean nursing students. Methods: A purposive sample of 200 nursing students was recruited for the cross-sectional survey design. The instruments were perceived stress scale, major satisfaction scale, resilience scale, and subjective happiness scale. Data were analyzed using descriptive statistics, hierarchical linear regression, and the Sobel test for testing mediating effects. Results: The mean score of stress, major satisfaction, resilience and subjective happiness was 2.21, 3.95, 3.60 and 5.03, respectively. Perceived health status, stress_positive perception, stress_negative perception, resilience_self confidence, resilience_positivity, resilience_social support had significant effects on subjective happiness. Explained variance for the subjective happiness was 53.4%. Resilience had a partial mediating effect in the relationship between stress and subjective happiness (Sobel test: Z=-5.67, p<.001). Also, resilience had a mediating effect in the relationship between major satisfaction and subjective happiness (Sobel test: Z=5.65, p<.001). Conclusion: Based on the findings of this study, nursing intervention programs focusing on improving resilience are recommended to improve subjective happiness in nursing students.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

이에 본 연구에서는 간호학을 전공하는 대학생의 주관적 행복감에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 파악하기 위해 대학생활동안의 스트레스와 전공에 대한 만족도 및 회복탄력성을 주요 변수로 영향력정도를 확인하고자 시도되었다. 또한 이러한 스트레스 및 전공에 대한 만족정도와 주관적 행복감 간에 회복탄력성의 매개효과는 무엇인지 검증함으로 추후 간호대학생의 행복감을 증진하기 위한 중재를 함에 있어 근거를 제시하고자 한다.

대상 데이터

본 연구의 대상은 충남에 위치한 A시와 C시에 소재한 5개 대학의 임상실습 경험이 있는 3, 4학년 간호학생 200명으로, 학교 당 40명 정도를 할당하여 편의 추출하였다. 본 연구에 필요한 대상자 수는 G^* Power 3 program을 이용하여, 유의수준 .05, 효과크기 .15(중간효과), 검정력(1-β) .90, 예측인자 12개(성적, 건강상태, 스트레스의 2가지 하위영역, 전공만족도, 회복탄력성의 7가지 하위영역)를 가정하여 양측 검정하였을 때 회귀분석에 필요한 적정 대상자는 157명이었으며 탈락률 10∼15%를 고려하여 203부를 배부하여 이중 불성실하게 작성한 3부를 제외한 200명의 자료를 분석에 이용하였다. 본 연구의 자료수집 기간은 2014년 5월부터 6월까지였으며, 자료수집에 소요된 시간은 약 10∼15분이었다.
본 연구의 대상은 충남에 위치한 A시와 C시에 소재한 5개 대학의 임상실습 경험이 있는 3, 4학년 간호학생 200명으로, 학교 당 40명 정도를 할당하여 편의 추출하였다. 본 연구에 필요한 대상자 수는 G^* Power 3 program을 이용하여, 유의수준 .

데이터처리

∙ 대상자의 일반적 특성에 따른 주관적 행복감 차이는 t-test, one way ANOVA를 이용하였으며, 사후 검정은 Scheffe test를 실시하였다.
∙ 대상자의 주관적 행복감에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다.
∙ 지각된 스트레스와 전공만족도와 주관적 행복감과의 관계에 대해 회복탄력성의 매개효과 검증은 Baron과 Kenny (1986)의 세 단계법, 즉 독립변수가 매개변수에 미치는 영향, 독립변수가 종속변수에 미치는 영향, 종속변수에 독립변수와 매개변수가 미치는 영향을 회귀분석을 통해 분석하였으며, 좀 더 정확한 매개효과를 분석하기 위해 추가적으로 Sobel test를 실시하였다.

이론/모형

주관적 행복감을 측정하기 위하여 Lyubomirsky와 Lepper(1999)가 개발한 Subjective Happiness Scale을 Lim (2004)이 번안한 도구를 사용하였다. 이 도구는 전반적인 주관적 행복을 측정하기 4개의 문항으로 구성된 7점 Likert 척도(1=매우 행복하지 않다, 7=매우 행복하다)이며, 총 점수 분포는 4점에서 28점까지이고, 점수가 높을수록 주관적 행복이 높음을 의미한다.

성능/효과

또한 회복탄력성은 지각된 스트레스와 전공만족도에 대한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 회복탄력성은 스트레스 정도를 완화하고 전공에 대한 만족에 영향을 미치는 요인이며, 행복감에 영향을 주는 요인으로 나타났다. 추후 간호대학생의 행복감에 대한 모형 구축 연구와 더불어 회복탄력성을 높여 행복감을 증진시킬 수 있는 전략의 개발과 적용을 제언하는 바이다.
본 연구는 간호대학생의 주관적 행복감에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 시도되었다. 연구결과 주관적 행복감에 영향을 주는 요인은 건강상태, 지각된 스트레스_긍정적 지각, 지각된 스트레스_부정적 지각, 회복탄력성_자신감, 회복탄력성_긍정성, 회복탄력성_사회적 지지이었고, 설명력은 51.4%이었다. 독립변수들의 상대적인 영향력은 회복탄력성_자신감, 지각된 스트레스_부정적 지각, 지각된 스트레스_긍정적 지각, 회복탄력성_긍정성, 회복탄력성_사회적 지지, 건강상태 순이었다.

후속연구

따라서 회복탄력성은 스트레스 정도를 완화하고 전공에 대한 만족에 영향을 미치는 요인이며, 행복감에 영향을 주는 요인으로 나타났다. 추후 간호대학생의 행복감에 대한 모형 구축 연구와 더불어 회복탄력성을 높여 행복감을 증진시킬 수 있는 전략의 개발과 적용을 제언하는 바이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	우리나라 대학생들이 전공만족도가 떨어지는 이유는 무엇인가?	우리나라에서는 대학을 선택할 때 자신의 능력이나 소질 또는 흥미를 고려하는 것 보다는 합격 가능한 학과위주로 진학을 선택함으로써 많은 학생들이 전공만족도가 떨어지고 전공에 쉽게 적응하지 못하는 문제를 보인다고 한다(Nam & Lee, 2014). 이러한 전공학과에 대한 만족도는 대학생활 뿐만 아니라 졸업 후의 진로와 사회생활에도 영향을 미친다(Jung, Jeong, & Yoo, 2014).
	회복탄력성의 역할은 무엇인가?	대처방식 중 다시 튀어 오르거나 원래 상태로 회복된다는 것을 뜻하는 의미인 회복탄력성은 주로 ‘정신적 저항력’으로 이해된다(Hong, 2006). 회복탄력성은 효과적인 대처기전, 긍정적 감정, 자아리더십, 자아존중감을 높이고 우울과 같은 부정적 감정, 스트레스 및 스트레스 반응을 낮추며, 스트레스로부터 개인을 보호하거나 완화시키는 완화요인의 역할을 한다(Lee, 2012). 그런데 회복탄력성은 타고나는 것이 아니라 변화와 도전적인 환경에서 긍정적인 적응과 개인적 발달을 포함하는 역동적 개념이며 생성되거나 소멸되는 특성을 갖는다.
	간호대학생이 임상실습현장에서의 스트레스를 잘 처리하지 못할경우 어떤 결과가 나타나는가?	특히 임상실습현장에서 의료인과 환자, 보호자와 대인관계, 실습환경과 상황, 역할, 지식, 기술, 과제물 등 다양한 측면으로부터 스트레스를 경험한다(Kim & Lee, 2005). 이러한 스트레스를 적절하게 예방하고 당면한 스트레스를 효과적으로 처리하지 못하면, 긴장, 불안, 우울 등과 같은 심리적 장애를 초래할 수 있다(Yang, Han, Bae, & Yang, 2014). 그러나 간호학을 전공하는 학생은 대상자에 대한 전인적, 개별적 돌봄과 이타적인 헌신 속에서 자신의 간호행위에 대한 기쁨이나 삶의 만족과 같은 긍정적 정서를 경험하는 것이 필요하므로(Jo, K.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

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용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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