[논문]인식조사를 기반으로 한 고교-대학 연계 방안 모색

김경화

doi:10.5392/jkca.2016.16.09.185

인식조사를 기반으로 한 고교-대학 연계 방안 모색
A Study on High School-College Articulation according to the Results of Awareness Survey 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.16 no.9, 2016년, pp.185 - 197

초록
AI-Helper

본 연구는 고등학교 재학기간 중 고교-대학 연계 프로그램 참여에 따른 진로진학의 영향을 실증적으로 분석하고 공교육 정상화를 도모하는 고교-대학 연계 방법을 탐구하는데 목적이 있다. 연구를 위해 K대학교의 재학생 371명 및 고교 교사 62명을 대상으로 설문을 실시하였다. 연구 결과는 전반적인 고교-대학 연계 프로그램 참여율은 '입시설명회', '전공진로탐색' 프로그램 순으로, 남학생보다 여학생의 참여율이 높게 나타났고, 입학전형별 대학진학에 미친 영향을 비교한 결과 '입시상담' 프로그램은 학생부종합전형(입학사정관 전형)에서 높게 나타났다. 교사들은 고교교육 정상화 및 대학진학에 가장 효과적인 고교-대학 연계 방법으로 '전공진로탐색'으로 응답해 전공진로탐색 프로그램의 활성화가 필요함을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과는 고교-대학 연계의 다각적인 방법과 개선을 통한 공교육 정상화 촉진 가능성을 보여주는 것이라 하겠다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to make an empirical analysis of the influence of the participation of students in high school-college articulation programs during their high school days on their career or college entrance in an effort to explore how to ensure successful high school-college articulation to facilitate the normalization of public education. The subjects in this study were 371 students in a college and 62 high school teachers. After a survey was conducted, the following findings were given: As for the participation rate of high school-college articulation programs, the largest number of the students attended "college entrance presentations," and the second most popular programs were about major/career exploration. The participation rate of the girls was higher than that of the boys. As a result of comparing the impact of these programs on college entrance by different types of admission process, "college entrance counseling programs" exercised a larger influence on college entrance through the admission officer system. The teachers responded that "major/career exploration" was the high school-college articulation program which had the best effects on the normalization high school education and college admission. The findings of the study imply that it can make it possible to expedite the normalization of public education if diverse efforts are directed into high school-college articulation and its improvement.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

본 연구는 고등학교 재학기간 중 고교-대학연계 프로그램 참여에 따른 진로진학의 영향을 실증적으로 분석하고 공교육 정상화를 도모하는 고교-대학연계 방법을 탐구하는데 기여하고자 한다.
본 연구에서는 K대학교의 사례를 통해 고교-대학 연계의 발전방향을 모색하기 위해 실증적인 자료를 토대로 효과적인 전략을 제시하고자 한다.
이 연구의 목적을 실현하기 위해 고교-대학 연계 참여가 진로진학에 미치는 영향력을 알아보기 위한 설문지를 개발하였다. 설문대상은 K대학의 재학생 및 서울 ㆍ경기도 소재 재직 중인 고교교사이다.

가설 설정

따라서 단순한 고교방문 입시설명회로만 홍보 전략을 세우는 것은 지원자에게 큰 도움이 되지 않는다는 것을 알 수 있다. 1:1 입시상담으로 지원자가 알고 싶은 내용, 지원자에게 맞는 정보를 제공하는 것이 효과적이다. 고교방문 입시설명회는 대학 입학팀의 직원이나 입학사정관에 의해 주로 이루어지는데 학과교수나 대학원생, 또는 재학생으로 팀을 구성하여 전공진로 탐색이 병행될 수 있도록 운영될 필요가 있으며 교육과정, 세부전공, 졸업 후 진로, 취업 전망, 비전제시, 학교생활 등의 내용을 생생하게 전달하는 노력이 필요하다.
둘째, 조사방법을 질문지만으로 함으로써 질문지 조사법의 단점을 간과할 수 없다.

제안 방법

설문대상은 K대학의 재학생 및 서울 ㆍ경기도 소재 재직 중인 고교교사이다. 대학생은 2014학년도 K대학교 신입생으로 학생부종합전형(입학사정관 전형), 교과성적우수자 전형, 논술우수자 전형, 정시 전형, 기타 전형별로 설문을 실시하였다. 교사는 컨퍼런스, 학교방문 설명회, 워크숍 등 K대학교 고교-대학 연계 프로그램에 참여한 교사 및 교사자문단 대상으로 설문을 실시하였다.
고교-대학 연계에 대한 인식 및 실태를 파악하기 위해 2014학년도 입학한 K대학교 대학생, 서울․경기지 역소재 고등학교 재직 교사를 대상으로 각각 설문을 실시하였다. 본 연구를 위해 K대학교 1학년 학생들이 수강하는 과목 담당교수에게 연구 목적 및 설문내용을 설명한 뒤 학생대상 설문을 실시하였고, K대학교 교사자 문단 및 고교-대학 연계 프로그램에 참여한 고교를 대상으로 교사설문을 실시하였다.
셋째, 고교-대학 연계 운영에 대한 교사의 인식을 바탕으로 개선방법을 모색하고 선도적인 고교-대학 연계 방법을 제시한다.
첫째, 고교-대학 연계 참여 현황과 진로탐색 및 대학 진학에 미치는 도움정도를 성별, 입학전형별 배경적 변인의 차이점을 분석한다.

대상 데이터

고교-대학 연계에 대한 인식 및 실태를 파악하기 위해 2014학년도 입학한 K대학교 대학생, 서울․경기지 역소재 고등학교 재직 교사를 대상으로 각각 설문을 실시하였다. 본 연구를 위해 K대학교 1학년 학생들이 수강하는 과목 담당교수에게 연구 목적 및 설문내용을 설명한 뒤 학생대상 설문을 실시하였고, K대학교 교사자 문단 및 고교-대학 연계 프로그램에 참여한 고교를 대상으로 교사설문을 실시하였다.
대학생은 2014학년도 K대학교 신입생으로 학생부종합전형(입학사정관 전형), 교과성적우수자 전형, 논술우수자 전형, 정시 전형, 기타 전형별로 설문을 실시하였다. 교사는 컨퍼런스, 학교방문 설명회, 워크숍 등 K대학교 고교-대학 연계 프로그램에 참여한 교사 및 교사자문단 대상으로 설문을 실시하였다.
본 연구는 2014학년도에 입학사정관전형, 교과성적 우수자전형, 논술우수자전형, 정시전형, 기타전형을 통해 입학한 1학년 재학생과 고교 교사를 대상으로 설문을 실시하였다.
이 연구의 목적을 실현하기 위해 고교-대학 연계 참여가 진로진학에 미치는 영향력을 알아보기 위한 설문지를 개발하였다. 설문대상은 K대학의 재학생 및 서울 ㆍ경기도 소재 재직 중인 고교교사이다. 대학생은 2014학년도 K대학교 신입생으로 학생부종합전형(입학사정관 전형), 교과성적우수자 전형, 논술우수자 전형, 정시 전형, 기타 전형별로 설문을 실시하였다.
설문에 참여한 대학생은 총 371명으로 응답자의 성별, 전형별 분포를 살펴보면 [표 2]와 같다. 설문에 참여한 교사는 총 62명으로 응답자의 고교유형, 교직경력별 분포를 살펴보면 [표 3]과 같다.
설문에 참여한 대학생은 총 371명으로 응답자의 성별, 전형별 분포를 살펴보면 [표 2]와 같다. 설문에 참여한 교사는 총 62명으로 응답자의 고교유형, 교직경력별 분포를 살펴보면 [표 3]과 같다.

데이터처리

1학년 대학생의 전형별 고교-대학연계 프로그램 참여 실태, 대학진학에 영향을 미친 정도 및 교사의 배경별 고교-대학연계와 고교 교육과정의 관련성, 대학진학에 효과적인 프로그램, 고교정상화를 위한 고교-대학 연계 필요성 등에 대한 인식 비교를 위하여 SPSS 통계 프로그램 20.0을 사용하여 교차분석(X²) 및 일원분산 분석(One-way ANOVA) 등을 실시하였다.

성능/효과

각 프로그램의 평균은 ‘전공진로탐색’은 4.15, ‘입시상담’은 4.13, ‘입시 설명회’는 4.05, ‘모의전형’은 3.89로 평균보다 높게, ‘UP’는 2.98로 평균보다 낮게 인식하는 것으로 나타났으나 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
고교교육 정상화를 위한 ‘동아리연계의 필요성’을 고교유형별로 분석한 결과 일반고는 3.85로 가장 높게, 특목고는 2.33으로 가장 낮게 ‘봉사활동연계의 필요성’은 일반고는 3.49로 가장 높게, 특목고는 2.50으로 가장 낮게 나타났다.
고교유형별 고교-대학 연계와 고교 교육과정의 관련성 정도에 대한 인식을 분석한 결과는 ‘자율활동’은 일 반고는 3.04로 가장 높게, 자율형고는 2.13으로 가장 낮게 나타난 반면, ‘진로활동’은 일반고는 3.89로 가장 높게, 특목고는 3.00으로 가장 낮게 인식하는 것으로 나타났다.
교직경력별 고교교육 정상화에 가장 효과적인 프로그램으로 전체적인 응답비율은 ‘전공진로탐색’(42.6%)이 가장 높은 것으로 나타났는데, 3년～5년 미만은 ‘전공진로탐색’(50.0%)이, 5년～10년 미만은 ‘상담 및 컨설팅’(66.7%)이, 10년～15년 미만은 ‘학습멘토링’(38.5%) 이, 15년이상은 ‘전공진로탐색’(45.9%)을 높게 인식하는 것으로 나타났다.
넷째, 고교-대학 연계 프로그램과 고교 교육과정의 관련성을 창의적 체험 활동 중심으로 분석한 결과 진로 활동에서 높게 나타났다. 따라서 진로형 연계로 편중되어 운영되는 고교-대학 연계 프로그램의 내용을 학습 연계형, 선발형 연계로 확대하는 방안을 모색할 필요가 있다.
다섯째, 교사들은 고교-대학 연계 중 전공진로탐색 프로그램이 가장 큰 효과가 있으며 그 필요성에 대해 높게 인식하고 있었다. 앞으로 전공진로탐색 프로그램의 요구는 더욱 클 것으로 나타난다.
둘째, UP(University-level Program)에 대한 참여가 매우 미진한 것으로 나타났다. 대학수준의 교육과정을 미리 이수한 후, 이수결과를 대학 진학 후 학점으로 인정받는 고교-대학 연계 심화과정은 협약대학에서 인정하고 있다.
한옥영 외(2014)는 고교-대학 연계 심화과정의 기회 확대 제공을 위한 온라인 교육 도입 방안 연구에서 UP의 온라인 교육의 도입을 위한 고등학생과 교사의 인식에 관한 설문을 실시하였다. 설문 분석 결과 온라인 교육운영에서 고등학생과 교사 모두 효율성이 가장 중요한 요인으로 나타났다. 또한 지역 간 교육기회 격차를 해소하여 학생의 학습권을 보장하고 창의적 인재양성 및 수월성을 위해 온라인 교육 도입 시 학생의 학습만족도를 높이기 위한 방안을 제시하고 있다[25].
설문 응답자 62명 중 고교유형으로는 일반고가 75.8%(47명)로 자율형고나 특목고보다 상대적으로 높게 나타났다. 교직경력은 15년 이상 59.
성별에 따른 프로그램 참여현황의 차이를 비교한 결과 ‘전공진로 탐색’은 여학생(49.0%)이 남학생(38.7%)보다 ‘입시설명회’는 여학생(83.2%)이 남학생(73.6%)보다, ‘봉사활동’은 여학생(31.8%)이 남학생(22.2%)보다 높게 나타나 전반적으로 여학생이 남학생보다 고교-대학 연계 프로그램에 적극적으로 참여하는 것을 알 수 있다.
여섯째, 대학진학에 영향을 미친 고교-대학 연계 프로그램으로는 입시상담, 입시설명회, 전공진로탐색, 모의전형 순으로 높게 나타났다. 따라서 단순한 고교방문 입시설명회로만 홍보 전략을 세우는 것은 지원자에게 큰 도움이 되지 않는다는 것을 알 수 있다.
응답자의 전체 평균은 ‘전공진로탐색’(49.2%), ‘입시설명회 및 상담 (34.4%)’의 순으로 높게 인식하는 것으로 나타났다.
일곱째, 고교교육 정상화를 위한 동아리연계, 봉사활동 연계의 필요성에 대해 일반고 재직 교사는 가장 높게, 특목고 재직교사는 가장 낮게 인식하는 것으로 나타났다. 특목고에서는 학생부종합전형을 준비하는 학생의 비율이 일반고 학생보다 높지 않음으로 입시설명회 및 상담위주의 프로그램을 요구하는 것을 알 수 있다.
전반적으로 창의적 체험활동과의 관련성 정도는 ‘진로 활동’(3.70), ‘동아리활동’(3.46), ‘봉사활동’(2.97), ‘자율활동’(2.87)의 순으로 높게 나타났다.
첫째, 다양한 고교-대학 연계 프로그램의 참여가 남학생보다 여학생이 높은 것을 알 수 있다. 특히 ‘입시상담’ 프로그램이 학생부종합전형(입학사정관전형)으로 입학한 재학생에게 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났는데, 학생부종합전형을 준비하는 여학생이 더 많은 대학정보와 전략으로 입시를 준비함은 성공적인 대학 진학과 관계가 있다.
학생부종합전형을 준비하는 수험생에게 ‘입시상담’은 성공적인 대학진학에 도움을 주 는 것으로 나타났다.

후속연구

둘째, 고교-대학 연계와 고교 교육과정의 관련성 정도를 분석하여 고교교육 정상화에 기여하는 실질적인 고교-대학 연계방법을 모색한다.
대학은 우수한 인재를 선점하고 잠재가능성을 계발할 수 있는 기회를 오프라인 강의 외에 온라인 강의, 원격화상 강의, 튜터 지원 등으로 다각적인 방법으로 제공해서 지원자의 학습권 보장 및 지역 간 교육기회 격차 해소에 노력해야 한다. 또한 교과목의 특성을 반영한 콘텐츠 개발로 교수학습의 효율성 및 공정한 평가 운영 등 질 관리 제고에 힘써야 할 것이다.
셋째, 변인측정을 학생 및 교사들의 지각에 의해서만 행하였기 때문에 종합적인 평가로는 제한점이 따른다.
첫째, 본 연구의 대상은 K대학교 2014학년도에 입학 한 1학년 재학생 및 서울ㆍ경기도의 고등학교 교사를 대상으로 하였기 때문에 연구결과의 해석에 있어서 전 국적으로 확대 해석하여 일반화하는데 한계가 있다.
평일이 어려운 수험생이나 학부모를 위하여 주말 입시상담을 운영하거나 부모님의 직장으로 찾아가는 입시설명회 및 상담 등으로 공급자 위주의 진행에서 탈피해야 한다. 한편, 프로그램 진행 후 만족도 조사 등을 통해 수요자 요구를 적극 반영하는 맞춤형 프로그램으로 개선되어야 한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	입학사정관제의 성공을 위한 고교-대학 간 협력을 위해 대학은 무엇을 실천해오고 있는가?	입학사정관제의 성공은 고교-대학 간 협력을 전제로 하고 있다. 이를 위해 대학은 정보교류, 전공진로탐색, 입시설명회 및 상담, 대학의 인적⋅물적 지원, 모의전형 및 컨설팅, 컨퍼런스, 교사자문단 간담회 및 교사와의 공동연구, 동아리연계, 봉사활동 연계 등 다각적인 방법으로 고교-대학 연계를 실천해오고 있다. 그러나 고교 현장에서는 대학의 더 많은 정보제공과 지원을 요구하고 있고, 대학은 사회적 책무성 실현 및 고교교육의 정상화에 효과적인 고교-대학 연계방법을 발전시켜 나가고 있다.
	학생부종합전형이란 무엇인가?	학생부종합전형은 입학사정관 등이 참여하여 대학의 건학이념 및 인재상에 부합하는 학생을 선발하기 위하여 학생의 소질, 적성, 인성, 환경, 창의성 및 잠재가능 성 등을 학업 성적 뿐만 아니라 다양한 전형요소를 총 체적, 다면적, 정성적 평가로 학생을 선발하는 제도이다. 2007년 입학사정관제가 도입된 이후 학생부종합 전형(입학사정관 전형)으로 학생을 선발하는 대학의 수는 꾸준히 증가해 왔다.
	2017학년도 대학입학전형 시행계획의 특징으로는 무엇이 있는가?	2007년 입학사정관제가 도입된 이후 학생부종합 전형(입학사정관 전형)으로 학생을 선발하는 대학의 수는 꾸준히 증가해 왔다. 한국대학교육협의회에서 발표한 2017학년도 대학입학전형 시행계획의 특징은 전체 모집인원 감소, 수시모집 선발비중 증가, 학생부종합전형 비중의 지속적 증가, 수시는 학생부 위주, 정시는 수능 위주 선발 정착 등이다[1].

참고문헌 (25)

한국대학교육협의회 보도자료, 2017학년도 대입전형 시행 계획 발표, 한국대학교육협의회, 2015.
정광희, 박병영, 조덕주, 한혜정, 이관희, 윤나경, 고교-대학 연계를 위한 대입전형 연구(VII): 고교-대학 연계 실천 모델 및 운영 방안 개발, 한국교육개발원, 2010.
정광희, 고교-대학 연계의 다양한 모델현안보고, OP2011-03-19, 한국교육개발원, 2011.
교육인적자원부, 학교교육정상화를 위한 2008년 이후 대학입학제도개선안, 교육인적자원부, 2004.
한국대학교육협의회 보도자료, 대입전형선진화를 위한 공동선언, 한국대학교육협의회, 2009.
김경화, 대학입학전형의 사교육 영향 평가, 미간행물, 2016.
한국대학교육협의회, 입학사정관제 운영 공통기준, 한국대학교육협의회, 2010.
정광희, 조덕주, 외국의 '고교-대학 연계' 방식과 실천 사례 분석-일본과 호주의 사례를 중심으로-, 비교교육연구, 제21권, 제3호, pp.23-49, 2011.
김무봉, 김경범, 김권섭, 김원명, 박성용, 입학사정관제 중장기 발전방안 연구, 한국대학교육협의회, R2011-19-366, 2011.
오성근, 입학사정관제 도입 성과와 발전과제(입학사정관제 도입 5년: 성과와 발전과제). 입학사정관제 성과보고 컨퍼런스 자료집, 한국대학교육협의회, 2012.
양명희, 입학사정관제의 성과: 입학생들의 인지적, 정의적 측면(입학사정관제 도입 5년: 성과와 발전과제), 입학사정관제 성과보고 컨퍼런스 자료집, 한국대학교육협의회, 2012.
한국대학교육협의회, 입학사정관제 5년간의 성과 및 발전과제, 한국대학교육협의회, 2012.
교육과학기술부, 2009년 개정 교육과정, 교육과학기술부, 2009.
조영하, 임호용, "고등학교 창의적 체험활동과 대학입학사정관전형 연계 방안 탐색-교사들의 의견을 중심으로-," 교육과학연구, 제43권, 제2호, pp.197-225, 2012.
이광우, 2009개정 교육과정에 따른 학교급별 창의적 체험활동 모형 개발연구, 한국교육과정평가원, 2010.
이미숙, 미래사회 대비 국가수준 교육과정 방향탐색-창의적체험활동(CRC 2013-29), 한국교육과정평가원, 2013.
W. Camp, "Participation in student activities and achievement: A covariance structural analysis," The Journal of Educational Research, Vol.83, 1990.

상세보기
M. Grabe, "School size and the importance of school activities," Adolescence, Vol.61, 1981.
L. Otto, "Extracurricular activities and aspirations in the ststus attainment process," Rular Sociology, Vol.41, 1976.
김미숙, 박소영, 강영혜, 이희숙, 황여정, 고교-대학 연계 사례연구 보고서, 한국교육개발원, 2006.
김현진, 새로운 인재선발방식, '고교대학연계전형'을 제안한다, 교육개발 1월 143호, 2004.
소성규 외, 고교-대학 연계 강화를 위한 활성화 방안 연구, 대진대학교, 2014.
김대석, 대학입시 현황과 대학 중도탈락률을 분석을 통해서 본 고교대학 교육과정 연계 연구, 고려대학교,박사학위 논문, 2010.
이관희, 고백순, 소성호, 최은주, 고교와 대학이 연계한 진로진학체험 프로그램 연구, 한동대학교, 2014.
한옥영, 정미현, 김재현, "고교-대학 연계 심화과 정의 기회 확대 제공을 위한 온라인 교육 도입 방안 연구," JICS, 제15권, 제3호, 2014.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증

인식조사를 기반으로 한 고교-대학 연계 방안 모색
A Study on High School-College Articulation according to the Results of Awareness Survey 원문보기

초록
AI-Helper

Abstract ▼ AI-Helper

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

가설 설정

제안 방법

대상 데이터

데이터처리

성능/효과

후속연구

질의응답

참고문헌 (25)

이 논문을 인용한 문헌

저자의 다른 논문 :

관련 콘텐츠

원문 보기

원문 URL 링크

이 논문과 함께 이용한 콘텐츠

AI-Helper ※ AI-Helper는 오픈소스 모델을 사용합니다.

선택된 텍스트

연합인증

인식조사를 기반으로 한 고교-대학 연계 방안 모색 A Study on High School-College Articulation according to the Results of Awareness Survey 원문보기

초록 용어보기논문에서 용어와 풀이말을 자동 추출한 결과로, 시범 서비스 중입니다. AI-Helper

Abstract ▼ AI-Helper

주제어

AI 본문요약 엑셀 다운로드 AI-Helper

문제 정의

가설 설정

제안 방법

대상 데이터

데이터처리

성능/효과

후속연구

질의응답

참고문헌 (25)

이 논문을 인용한 문헌

저자의 다른 논문 :

김경화 (2)

관련 콘텐츠

원문 보기

원문 URL 링크

이 논문과 함께 이용한 콘텐츠

AI-Helper ※ AI-Helper는 오픈소스 모델을 사용합니다.

선택된 텍스트

인식조사를 기반으로 한 고교-대학 연계 방안 모색
A Study on High School-College Articulation according to the Results of Awareness Survey 원문보기

초록
AI-Helper

AI 본문요약
AI-Helper