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NTIS 바로가기水産海洋敎育硏究 = Journal of fisheries and marine sciences education, v.28 no.5 = no.83, 2016년, pp.1365 - 1377
The purpose of this study is to find out by comparing the ability of comprehension and production of causative and passive sentences and grammatical morphemes between multicultural family children and normal children. Fifteen multicultural family children and fifteen normal children aged 7-9 years p...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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다문화 가정이란? | 다문화 가정은 서로 다른 민족, 인종, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 의미한다. 우리나라의 경우 2000년대 이르러 결혼 이주 여성이 급증하면서 2008년에는 국제결혼 비중이 전체 결혼의 11. | |
영어를 사용하는 아동은 피동문 형성이 왜 어려운가? | 예를 들어, ‘동생이 꼬집혀요’의 경우 ‘꼬집어요’에 피동접미사 ‘-히-’를 첨가하여 피동문이 형성되는 것이다. 영어의 경우에는 정확한 ‘be 동사’의 사용과 과거분사의사용이 전제된 후에도 ‘by'의 첨가, 주어와 목적어의 어순 이동 등을 이해하여야 하는 등 문법 복잡성 때문에 피동문이 늦게 발달한다고 보고 있다. | |
아동의 언어에서 사동문과 피동문의 양상을 살펴보아야 하는 이유는? | 조사, 어미 등의 문법형태소와 더불어 아동의 언어에서 사동문과 피동문의 양상을 살펴보아야 하는 까닭은 사동문과 피동문이 문장 내에서 행위자와 대상자 간에 이루어지는 행위관계를 명료화시키는 구문구조의 측면을 볼 수 있는 문법적 기능을 하며, 사동사와 피동사의 구문론적인 발달은 상대방과 언어적인 관계를 확립시켜 주고 자신과 타인과의 이해를 도울 수 있기 때문이다(Ha Eun-Jin, 1999). 또 자기중심에서 탈(脫) 자기중심으로 발달하는 사고발달과정의 한 측면을 아동의 언어에서 사동과 피동이 언제 나타나는가를 보고 짐작할 수 있다. |
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