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문제 정의
- 이상과 같이, 장애인활동보조인은 장애인의 가정에서 지원 활동을 하며 외출 시에도 동반하기 때문에 장애인과 함께 보내는 시간 동안 응급상황이 발생할 경우 현장의 최초 발견자가 될 뿐 아니라 이용자의 생명을 구할 수 있는 중요한 역할을 하게 됨에도 불구하고 장애인활동보조인의 심폐소생술 실습과 관련된 연구를 찾아보기 어렵고, 특히 장애인활동보조인의 심폐소생술 관련 지식, 태도, 자신감, 수행능력에 대해서는 밝혀진 바가 없다. 이에 본 연구는 장애인활동보조인을 대상으로 심폐소생술 실습 교육을 시행한 후, 실습교육이 심폐소생술에 관한 지식과 태도, 자신감, 학습만족도, 수행능력에 미치는 효과를 밝힘으로써 장애인활동보조인 교육 프로그램 개발에 기초자료를 제공하고자 한다.
- 본 연구의 목적은 장애인활동보조인에 대한 심폐소생술 실습교육이 심폐소생술 지식, 태도, 자신감, 학습만족도와 수행 능력에 미치는 효과를 검증하기 위한 것이다.
- 본 연구는 장애인활동보조인의 심폐소생술 실습의 교육효과를 파악하기 위하여 대조군과 실험군의 심폐소생술 지식, 태도, 자신감, 학습만족도, 심폐소생술 수행능력을 비교한 비동등성 대조군 유사 실험 연구이다.
- 본 연구는 D시와 G시의 장애인활동보조인 교육기관 교육생을 대상으로 연구의 목적 및 방법에 대해 설명한 후, 연구참여에 동의한 자를 편의 표출하였다. 대상자수는 G- Power 3.
- 본 연구는 일반인의 심폐소생술 교육을 장애인 교육에 적용하여 실시한 것에 의미가 있다. 장애인활동보조인의 심폐소생술 실습교육은 지식, 학습만족도, 수행능력에 유의한 영향을 미치므로 장애인 활동보조인교육에는 충분한 실습내용과 40대와 50대 교육생의 나이를 고려한 프로그램이 필요하며 태도와 자신감의 향상을 높이기 위해서 일회성이 아닌 반복적인 교육과 실습이 요구된다.
- 본 연구는 장애인활동보조인에 대한 심폐소생술 실습교육의 효과를 알기 위한 목적으로 장애인활동보조인 교육생을 대상으로 심폐소생술에 관한 지식, 태도, 자신감, 학습만족도 및 수행능력을 평가하였다.
가설 설정
- • 가설 2: ‘실습교육을 받은 실험군과 받지 않은 대조군의 심폐소생술 태도 간에는 차이가 있을 것이다.
- • 가설 1: ‘실습교육을 받은 실험군과 받지 않은 대조군의 심폐소생술 지식 간에는 차이가 있을 것이다.
- • 가설 3: ‘실습교육을 받은 실험군과 받지 않은 대조군의 심폐소생술 자신감 간에는 차이가 있을 것이다.
- • 가설 5: ‘실습 교육을 받은 실험군과 받지 않은 대조군의 심폐소생술 수행능력 간에는 차이가 있을 것이다.
- • 가설 4: ‘실습 교육을 받은 실험군과 받지 않은 대조군의 학습만족도 간에는 차이가 있을 것이다.
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