목적 : 본 연구의 목적은 우수한 수준으로 감각통합중재를 제공하기 위한 작업치료사 역량모델을 개발하고 개발된 역량모델의 타당성을 검증하는데 있다. 연구방법 : 문헌고찰, 개방형 설문조사, 전문가 포커스 회의를 통해 역량군, 역량, 행동지표의 체계를 가진 감각통합중재를 위한 역량모델 초안을 작성하였고, 2차의 델파이조사와 전문가 자문을 받아 역량모델을 확정하였다. 결과 : 총 4개 역량군, 15개 역량, 60개 행동지표로 구성된 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델을 개발하였다. '전문성 역량군'에는 5개의 역량(작업치료 일반 지식, 감각통합중재이론 지식, 평가 기술, 분석 기술, 중재 기술)과 31개의 행동지표가 포함되었다. '전문가 의식 역량군'에는 4개의 역량(전문성 고취, 교육, 윤리 의식, 정책적 관심)과 13개의 행동 지표가 포함되었다. '대인 관계 역량군'에는 2개의 역량(의사소통, 협력)과 6개의 행동지표가 포함되었다. 마지막으로 '개인적 특성 역량군'에는 4개의 역량(자기 확신, 자기 성찰, 자기 관리, 긍정적 태도)과 10개의 행동 지표가 포함되었다. 결론 : 본 연구는 작업치료의 한 영역인 감각통합중재를 위한 지식, 기술, 태도를 포함한 역량 모델을 개발하였다는데 의의가 있다. 연구 결과는 향후 대한감각통합치료학회의 역량기반교육과정 개발에 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
목적 : 본 연구의 목적은 우수한 수준으로 감각통합중재를 제공하기 위한 작업치료사 역량모델을 개발하고 개발된 역량모델의 타당성을 검증하는데 있다. 연구방법 : 문헌고찰, 개방형 설문조사, 전문가 포커스 회의를 통해 역량군, 역량, 행동지표의 체계를 가진 감각통합중재를 위한 역량모델 초안을 작성하였고, 2차의 델파이조사와 전문가 자문을 받아 역량모델을 확정하였다. 결과 : 총 4개 역량군, 15개 역량, 60개 행동지표로 구성된 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델을 개발하였다. '전문성 역량군'에는 5개의 역량(작업치료 일반 지식, 감각통합중재이론 지식, 평가 기술, 분석 기술, 중재 기술)과 31개의 행동지표가 포함되었다. '전문가 의식 역량군'에는 4개의 역량(전문성 고취, 교육, 윤리 의식, 정책적 관심)과 13개의 행동 지표가 포함되었다. '대인 관계 역량군'에는 2개의 역량(의사소통, 협력)과 6개의 행동지표가 포함되었다. 마지막으로 '개인적 특성 역량군'에는 4개의 역량(자기 확신, 자기 성찰, 자기 관리, 긍정적 태도)과 10개의 행동 지표가 포함되었다. 결론 : 본 연구는 작업치료의 한 영역인 감각통합중재를 위한 지식, 기술, 태도를 포함한 역량 모델을 개발하였다는데 의의가 있다. 연구 결과는 향후 대한감각통합치료학회의 역량기반교육과정 개발에 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
Objective : The purpose of this study was to draw up sensory integration intervention competency model for occupational therapist and was to confirm a competency model through validation. Methods : We conducted literature review, expert opening survey, and expert focus meeting to draw up draft compe...
Objective : The purpose of this study was to draw up sensory integration intervention competency model for occupational therapist and was to confirm a competency model through validation. Methods : We conducted literature review, expert opening survey, and expert focus meeting to draw up draft competency model. And then, we carried out Delphi survey twice and consulted an expert to confirm the sensory integration intervention competency model for occupational therapist. Results : The sensory integration intervention competency model for occupational therapist developed in this study was structured into 4 competency cluster, 15 competency, 60 competency indicators. 4 competency clusters had expertise, professionalism, interpersonal skills, and personal characteristics. Conclusion : The competency model revealed in this study can be used as basic critical data to foster development of competency based curriculum of Korean Academy of Sensory Integration (KASI).
Objective : The purpose of this study was to draw up sensory integration intervention competency model for occupational therapist and was to confirm a competency model through validation. Methods : We conducted literature review, expert opening survey, and expert focus meeting to draw up draft competency model. And then, we carried out Delphi survey twice and consulted an expert to confirm the sensory integration intervention competency model for occupational therapist. Results : The sensory integration intervention competency model for occupational therapist developed in this study was structured into 4 competency cluster, 15 competency, 60 competency indicators. 4 competency clusters had expertise, professionalism, interpersonal skills, and personal characteristics. Conclusion : The competency model revealed in this study can be used as basic critical data to foster development of competency based curriculum of Korean Academy of Sensory Integration (KASI).
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문제 정의
왜냐하면 이들 연구 결과는 세계보건기구(WHO)에서 보건의료 종사자에게 권고한 역량의 3가지 조건, 즉 핵심역량, 관리역량, 리더십 역량을 반영하고 있으며, 본 연구의 결과 역시 국민건강에 이바지하는 보건의료인으로서 갖추어야 할 역량을 빠짐없이 포함하였기 때문이다. 그러나 본 연구에서는 전문가의 지식과 기술을 실제 상황에 적용하고 활용하여 최적의 수행으로 이끌어 내기 위해서는 직무를 대하는 개인의 가치와 태도가 가장 중요한 요소라고 판단하여 전문성을 지속적으로 유지 발전시키기 위한 역량들의 집합인 전문가 의식 역량군, 전문가로서 언어적, 비언어적 방법으로 다른 사람과 긍정적인 관계를 맺고 적극적으로 의사소통하고자 하는 역량들의 집합인 대인 관계 역량군, 다른 사람 또는 업무 관계에서 나타나는 개인의 성숙한 정도를 나타내는 역량들의 집합인 개인적 특성 역량군으로 나누어 최대한 태도와 관련된 역량을 산출하고 유목화하고자 노력하였다. 다만 본 연구의 역량모델 초안에 있었던 관리 역량이 델파이조사 과정에서 삭제되었다.
본 연구는 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델 개발을 위해 역량 정의의 단계와 역량모델 확정의 단계로 이루어졌다. 역량 정의를 위한 단계에서는 개방형 설문조사와 전문가 포커스 회의를 진행하였고 역량모델 확정의 단계에서는 2차에 걸친 델파이조사를 실시하였고 전문가 자문을 받았다(Figure 1).
본 연구는 대한감각통합치료학회의 역량기반교육과정 개발을 위한 선행 연구로서 본 연구의 목적은 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델을 개발하는 것이었다. 연구과정은 첫 번째는 개방형 설문 조사와 전문가 포커스 회의를 통해 감각통합중재에 필요한 역량을 정의하고 역량모델 초안을 구성하는 단계이고, 두 번째는 2차에 걸친 델파이 조사와 전문가 자문을 받아 역량모델을 확정하는 단계이다.
본 연구는 임상에서 우수한 수준으로 감각통합중재를 수행하고 있는 전문가들의 행동특성을 반영한 작업치료사 역량모델을 개발하는데 목적이 있다. 국내외에서 작업치료사를 대상으로 한 직무분석이나 역량 연구는 있었지만 특화된 작업치료 분야인 감각통합중재를 위한 작업치료사의 역량을 규명하는 연구는 없었다.
따라서 이들에게 얻은 정보는 보통 수행자 또는 이 직무를 수행하지 않는 전문가들로부터 얻은 정보보다 신뢰할 수 있다(Spencer & Spencer, 1993). 이에 본 연구에서는 우수한 수준으로 감각통합중재를 하고 있는 대한감각통합치료학회의 이사, 강사, 스태프를 대상으로 델파이 설문 조사를 진행하였고 이 결과에 대해 전문가에게 자문을 구함으로써 역량에 대한 전문가들의 의견을 수렴하고자 노력하였다. 그러나 델파이 위원을 대한감각통합치료학회의 이사, 강사, 스태프로 한정하여 제한된 전문가 집단의 의견만을 반영하였다는 제한점이 있다.
제안 방법
‘비평적 사고 역량군’의 경우 소수의견에서 ‘분석적 사고’ 역량은 ‘전문 기술’ 역량으로, ‘자기 인식’은 ‘개인적 특성 역량군’으로 이동하기를 권고하였고 연구자 회의에서 이를 수용하였다.
1단계로 진행된 역량 정의의 단계에서는 개방형 설문과 전문가 집단 회의 방식을 사용하였으며 연구자 회의를 통해 문항을 유목화 하였다. 2단계에 진행된 2차에 걸친 델파이조사와 전문가 자문을 통해 얻은 자료는 내용 타당도 검증과 중요도 분석을 위해 기술통계를 사용하였다.
델파이 설문지는 내용타당도 검토를 위해 각 역량과 행동지표에 “매우 타당하지 않음, 타당하지 않음, 보통, 타당함, 매우 타당함”의 5점 척도로 응답하도록 하였고, 타당하지 않거나 수정 및 보완이 필요한 항목에 대하여 의견을 제시할 수 있도록 개방형 질문을 포함하였다. 1차 델파이조사 결과에 대한 연구자 회의에서 내용타당도와 델파이 위원들의 소수 의견을 검토하였고 이를 근거로 4개 역량군, 15개 역량, 60개 행동지표로 구성된 2차 역량모델을 구성하였다.
82로 비교적 역량모델의 구성이 타당하다고 판단하였다. 1차 델파이조사의 결과를 바탕으로 진행한 연구자 회의에서 본 연구의 델파이 위원 20명의 기준인 내용타당도 CVR .42에 근접한 CVR .50 이하의 문항은 배제하기로 결정하였다. 해당하는 역량은 ‘전문성 역량군’의 ‘자원활용’ 역량과 ‘대인 관계 역량군’의 ‘리더십’ 역량이었다.
2017년 5월 22일에서 6월 5일까지 대한감각통합치료학회의 각 교육과정의 강사 11인을 대상으로 개방형의 설문을 이용해 각 교육과정의 학습 목표와 학습 목표를 대변하는 핵심 단어를 메일을 통해 조사하였고, 이를 통해 학회에서 교육하고 있는 감각통합지식과 기술의 내용을 확인하였다.
이었으므로 역량 모델의 구성은 타당하다고 판단하였다. 2차 역량 모델의 4개 역량군, 15개 역량, 60개 행동지표의 체계를 유지하였으나 일부 문장 수정에 대한 요구가 있어 연구자 회의에서 이를 수용하여 3차 역량 모델을 구성하였다. 4개의 역량군(전문성, 전문가 의식, 대인 관계, 개인적 특성)과 15개 역량, 60개의 행동지표로 구성된 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델을 확정하였다.
2차 역량 모델의 4개 역량군, 15개 역량, 60개 행동지표의 체계를 유지하였으나 일부 문장 수정에 대한 요구가 있어 연구자 회의에서 이를 수용하여 3차 역량 모델을 구성하였다. 4개의 역량군(전문성, 전문가 의식, 대인 관계, 개인적 특성)과 15개 역량, 60개의 행동지표로 구성된 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델을 확정하였다. ‘전문성 역량군’은 우수한 수준으로 수행하는데 필요한 역량들의 집합으로 여기에는 5개의 역량(작업치료 일반 지식, 감각통합중재 이론 지식, 평가 기술, 분석 기술, 중재 기술)과 31개의 행동지표가 포함되었다.
대한감각통합치료학회 교육과정의 학습목표와 핵심단어를 기반으로 정리된 지식과 기술 관련 역량과 행동지표, 그리고 전문가 포커스 회의를 통해 정리된 태도 관련 역량과 행동지표를 국내외 문헌을 참조하여 연구자들이 정리하여 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델 초안을 구성하였다. Spencer와 Spencer(1993)가 제시한 역량 사전과 Ku등(2015)의 연구를 바탕으로 본 연구의 역량모델은 역량군(competency cluster), 역량(competency component), 행동지표(competency indicator)의 체계를 따랐으며 역량모델 초안은 5개 역량군, 22개 역량, 101개 행동지표로 구성하였다.
대한감각통합치료학회 교육과정의 학습목표와 핵심단어를 기반으로 정리된 지식과 기술 관련 역량과 행동지표, 그리고 전문가 포커스 회의를 통해 정리된 태도 관련 역량과 행동지표를 국내외 문헌을 참조하여 연구자들이 정리하여 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델 초안을 구성하였다. Spencer와 Spencer(1993)가 제시한 역량 사전과 Ku등(2015)의 연구를 바탕으로 본 연구의 역량모델은 역량군(competency cluster), 역량(competency component), 행동지표(competency indicator)의 체계를 따랐으며 역량모델 초안은 5개 역량군, 22개 역량, 101개 행동지표로 구성하였다.
델파이 설문지는 내용타당도 검토를 위해 각 역량과 행동지표에 “매우 타당하지 않음, 타당하지 않음, 보통, 타당함, 매우 타당함”의 5점 척도로 응답하도록 하였고, 타당하지 않거나 수정 및 보완이 필요한 항목에 대하여 의견을 제시할 수 있도록 개방형 질문을 포함하였다.
둘째, 타당성 검증을 통해 감각통합중재를 위한 역량모델을 확정한다.
두 번째 집단은 감각통합중재를 위한 태도 관련 역량 추출을 위한 전문가 집단으로 대한감각통합학회의 이사 및 강사 중 연구 지향적이고 적극적인 7인으로 구성되었으며, 이 중 1인은 감각통합중재 관련 교과목을 20년 이상 강의한 1인의 작업치료학과 교수이었고, 6인은 감각통합중재를 10년 이상 실행하여 이 분야에 대한 경험이 풍부한 임상 전문가이었다. 세 번째는 본 연구의 전문가 자문을 위한 집단으로 아동발달과 관련한 작업치료내외의 다양한 분야에서 활동하며 20년 이상의 감각통합중재 경험이 있는 현직 작업치료사 1인과 작업치료에 대한 폭넓은 지식을 보유하였고 이전 국내 작업치료사의 역량 연구에 참여해 본 경험이 있는 현직 작업치료학과 교수 1인으로 구성하였다.
본 연구는 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델 개발을 위해 역량 정의의 단계와 역량모델 확정의 단계로 이루어졌다. 역량 정의를 위한 단계에서는 개방형 설문조사와 전문가 포커스 회의를 진행하였고 역량모델 확정의 단계에서는 2차에 걸친 델파이조사를 실시하였고 전문가 자문을 받았다(Figure 1).
연구과정은 첫 번째는 개방형 설문 조사와 전문가 포커스 회의를 통해 감각통합중재에 필요한 역량을 정의하고 역량모델 초안을 구성하는 단계이고, 두 번째는 2차에 걸친 델파이 조사와 전문가 자문을 받아 역량모델을 확정하는 단계이다. 연구결과, 4개 역량군, 15개 역량, 60개 행동지표로 구성된 역량모델을 개발하였다. 이는 특화된 작업치료 분야인 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량을 규명했다는데 의의가 있다.
본 연구는 대한감각통합치료학회의 역량기반교육과정 개발을 위한 선행 연구로서 본 연구의 목적은 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델을 개발하는 것이었다. 연구과정은 첫 번째는 개방형 설문 조사와 전문가 포커스 회의를 통해 감각통합중재에 필요한 역량을 정의하고 역량모델 초안을 구성하는 단계이고, 두 번째는 2차에 걸친 델파이 조사와 전문가 자문을 받아 역량모델을 확정하는 단계이다. 연구결과, 4개 역량군, 15개 역량, 60개 행동지표로 구성된 역량모델을 개발하였다.
전문가 자문은 2017년 10월 22일에서 10월 25일까지 이루어졌으며 2차 역량모델에 대하여 전문가에 의해 내용타당도를 확인하였다.
전문가 자문을 받아 수정된 3차 역량 모델을 바탕으로 구성된 2차 델파이 설문지는 감각통합중재를 위한 역량의 중요도를 검토하기 위해 각 역량과 행동지표에 “매우 중요하지 않음, 중요하지 않음, 보통, 중요함, 매우 중요함”의 5점 척도로 응답하도록 하였다.
첫째, 감각통합중재를 위한 역량모델을 개발한다.
초안에 포함된 5개의 역량군은 전문성, 전문가 의식, 비판적 사고, 대인관계, 개인적 특성이었다. 전문성 역량군에는 5개의 역량(전문 지식, 전문 기술, 클라이언트 중심, 교육, 자원 활용)이 포함되었고, 전문가 의식 역량군에는 4개의 역량(전문성 고취, 책임감, 윤리의식, 정치적 관심)이 포함되었다.
대상 데이터
1차 델파이조사는 2017년 10월 13일부터 10월 20일까지 실시하였다. 델파이 설문지는 내용타당도 검토를 위해 각 역량과 행동지표에 “매우 타당하지 않음, 타당하지 않음, 보통, 타당함, 매우 타당함”의 5점 척도로 응답하도록 하였고, 타당하지 않거나 수정 및 보완이 필요한 항목에 대하여 의견을 제시할 수 있도록 개방형 질문을 포함하였다.
2차 델파이 설문지는 1차 델파이조사에 응답한 델파이 위원 20명에게 배부하였고 총 20부를 회수하여 회수율은 100%이었다.
2차 델파이조사는 2017년 10월 27일부터 10월 30일까지 실시하였다. 전문가 자문을 받아 수정된 3차 역량 모델을 바탕으로 구성된 2차 델파이 설문지는 감각통합중재를 위한 역량의 중요도를 검토하기 위해 각 역량과 행동지표에 “매우 중요하지 않음, 중요하지 않음, 보통, 중요함, 매우 중요함”의 5점 척도로 응답하도록 하였다.
델파이 위원은 해당 전문분야에 종사하는 전문가를 선택해야 하고, 이를 구성할 때 참여자의 대표성, 적절성, 전문적 지식능력, 참여의 성실성, 참가자의 수 등을 신중히 고려해야 한다(Portney & Watkins, 2009). 본 연구에서는 현재 7년 이상의 감각통합중재관련 임상 및 교육 경력이 있는 대한감각통합치료학회의 강사, 이사, 스태프 20명을 델파이 위원으로 위촉하였다. 20명 모두 현재 임상에서 감각통합중재를 하고 있는 임상 전문가이며, 이 중 8명은 대학의 작업치료(학)과에서 감각통합중재 관련 강의를 한 경력이 있다.
0으로 델파이 위원의 합의된 의견을 도출하지 못했으나 급변하는 의료 및 복지 환경 속에서 치료사가 정책 변화에 민감하여야 한다는 연구자들의 의견에 따라 배제하지 않았다(Table 1). 소수의견에서 이해가 모호하다고 지적한 문항을 중심으로 문항의 통합과 삭제의 과정을 거쳐 총 4개 역량군, 15개 역량, 60개 행동지표로 구성된 2차 역량모델을 구성하였다.
본 연구의 전문가는 크게 세 집단으로 나뉜다. 첫 번째는 감각통합중재를 위한 지식과 기술 관련 역량 추출을 위한 전문가 집단으로 대한감각통합치료학회의 각 교육과정에서 강의를 하고 있는 강사 11인으로 구성하였다. 이 중 3인은 국내 유수대학의 작업치료학과 교수이었고, 8인은 감각통합중재 10년 이상의 임상 전문가이었다.
데이터처리
1단계로 진행된 역량 정의의 단계에서는 개방형 설문과 전문가 집단 회의 방식을 사용하였으며 연구자 회의를 통해 문항을 유목화 하였다. 2단계에 진행된 2차에 걸친 델파이조사와 전문가 자문을 통해 얻은 자료는 내용 타당도 검증과 중요도 분석을 위해 기술통계를 사용하였다.
이론/모형
역량 및 행동지표의 내용타당도를 확인하기 위한 척도로 Lawshe(1975)가 제시한 내용타당도 비율(Content validity ratio; CVR)을 사용하였다. 본 연구에서 CVR의 최소값은 .
성능/효과
1차 조사에서 5개 역량군, 22개 역량의 평균 점수는 4.6, 내용타당도의 평균은 .82이었고, 101개 행동지표의 평균은 4.7, 내용타당도의 평균은 .82로 비교적 역량모델의 구성이 타당하다고 판단하였다. 1차 델파이조사의 결과를 바탕으로 진행한 연구자 회의에서 본 연구의 델파이 위원 20명의 기준인 내용타당도 CVR .
국내 작업치료사의 역량 연구 중 Ku 등(2015)의 연구에서는 직무수행 역량군과 전문가적 자질 역량군의 2개 역량군에 대해 10개의 역량 요소, 54개의 역량지표로 구성된 국내 작업치료사의 역량모형을 개발하였다. 구체적으로 직무 수행 역량군에는 이론적 지식, 작업치료 수행 I (계획수립 및 중재), 작업치료 수행 II(자원관리 및 연계), 클라이언트 중심수행 등 4개 역량 요소가 포함되었고, 전문가적 자질 역량군에는 윤리의식, 전문가의식, 의사소통, 긍정적 태도와 적극성, 팀워크, 자기관리 등 6개 역량 요소가 포함되었다. 국내 작업치료사를 대상으로 한 Chang 등(2015)의 연구에서는 7개 단위, 20개 요소, 71개의 수행기준으로 구성된 한국형 작업치료사 필요역량 모델을 개발하였다.
다양한 수단(문서, 전화, 이메일, 소셜네트워크서비스) 등을 통해 적극적으로 의사소통한다’의 행동지표들은 평균이 4.05~4.17로 상대적으로 낮은 중요도를 가지는 것으로 나타났다.
‘대인 관계 역량군’은 전문가로서 언어적, 비언어적 방법으로 다른 사람과 긍정적인 관계를 맺고 적극적으로 의사소통하는 역량들의 집합으로, 2개의 역량(의사소통, 협력)과 6개의 행동지표가 포함되었다. 마지막으로 개인적 특성 역량군은 다른 사람 또는 업무 관계에서 나타나는 개인의 성숙한 정도를 나타내는 역량들의 집합으로, 4개의 역량(자기 확신, 자기 성찰, 자기 관리, 긍정적 태도)과 10개의 행동 지표가 포함되었다.
본 연구의 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델은 전문성 역량군, 전문가 의식 역량군, 대인 관계 역량군, 개인적 특성 역량군의 4개 역량군으로 나타났다. 이 중 전문성 역량군을 제외한 3개의 역량군의 내용은 Ku 등(2015)와 Chang 등(2015)의 국내 작업치료사의 역량 연구, 또는 Chun과 Kang(2011)의 의학교육을 위한 의사역량 모델의 결과와 유사한 점이 많다.
전문성 역량군에는 5개의 역량(전문 지식, 전문 기술, 클라이언트 중심, 교육, 자원 활용)이 포함되었고, 전문가 의식 역량군에는 4개의 역량(전문성 고취, 책임감, 윤리의식, 정치적 관심)이 포함되었다. 비평적 사고 역량군에는 3개의 역량(분석적 사고, 임상적 추론, 자기 인식)이 포함되었으며, 대인 관계 역량군에는 4개의 역량(대인 기술, 의사소통, 팀워크와 협업, 리더십)이 포함되었다, 마지막으로 개인적 특성 역량군에는 6개의 역량(자기 조절, 유연성, 긍정적 태도, 자기 효능감, 목표지향성, 창의력)이 포함되었다(Draft competency model in Table 1).
후속연구
본 연구 결과는 감각통합중재의 우수 수행자를 양성하기 위한 대한 감각통합치료학회의 역량기반교육과정 개발에 기초자료로 공할 수 있을 것이다. 또한 모든 역량 연구는 반복하여 현실을 반영하도록 권고하고 있으므로 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델 역시 주기적으로 갱신되기를 제언하는 바이다.
이는 특화된 작업치료 분야인 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량을 규명했다는데 의의가 있다. 본 연구 결과는 감각통합중재의 우수 수행자를 양성하기 위한 대한 감각통합치료학회의 역량기반교육과정 개발에 기초자료로 공할 수 있을 것이다. 또한 모든 역량 연구는 반복하여 현실을 반영하도록 권고하고 있으므로 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델 역시 주기적으로 갱신되기를 제언하는 바이다.
다만 본 연구의 역량모델 초안에 있었던 관리 역량이 델파이조사 과정에서 삭제되었다. 이것은 중재의 범위를 단순히 치료에만 국한시킬 뿐 관리자 역할의 중요성에 대해 인식이 부족한 현재의 임상 현실을 반영하는 것으로 해석되므로 향후 이 부분에 대한 논의가 이루어져야 할 것이다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
감각통합 치료사에게 감각통합이론의 핵심가치에 대한 이해 및 적용능력이 중요한 이유는?
Ayres에 의해 개발된 것으로, 감각정보의 신경학적 처리에 초점을 둔 접근법이다(Ayres, 2005). 감각통합중재는 적응행동을 만들어 내는 감각정보의 통합과 신경학적 처리 과정의 이해와 해석이 매우 중요하며, 이를 중재에 얼마나 잘 적용하느냐에 따라 치료 결과가 좌우된다. 그러므로 감각통합 중재를 제공하는 치료사가 감각통합이론의 핵심가치를 얼마나 잘 이해하고 적용할 수 있는가는 매우 중요하다(Jung, Choi & Kim, 2013).
감각통합중재는 무엇인가?
감각통합중재는 1960년대 미국의 작업치료사 Jean A. Ayres에 의해 개발된 것으로, 감각정보의 신경학적 처리에 초점을 둔 접근법이다(Ayres, 2005). 감각통합중재는 적응행동을 만들어 내는 감각정보의 통합과 신경학적 처리 과정의 이해와 해석이 매우 중요하며, 이를 중재에 얼마나 잘 적용하느냐에 따라 치료 결과가 좌우된다.
세계보건기구(WHO)에서 제시하는 보건의료 종사자의 기본 역량은 무엇인가?
세계보건기구(World Health Organization; WHO)에서는 보건의료 종사자들의 기본 역량으로 핵심역량(의사소통, 자기관리, 성과창출, 변화적응, 팀웤육성, 개인차 및 문화차 존중, 모범되기), 관리역량(역량창출 및 동기부여 환경 조성, 자원의 효과적 사용, 파트너쉽 증진 및 향상), 리더십 역량(성공적 미래로 이끌기, 혁신 격려 및 조직적 학습, 건강 지도자로서 WHO의 위치 격려하기) 3가지를 제시하고 있다, 세계작업치료사연맹(World Federation of Occupational Therapy; WFOT)의 경우에도 유럽, 호주, 캐나다, 미국 등의 주요 국가의 작업치료 필수 역량을 참고로 하여 WFOT 회원국에게 권고하는 초임작업치료사의 최소 역량표준을 마련하였다(Burnet, 2008). 초임작업치료사의 최소 역량표준에는 작업치료사로서의 자율 및 책임, 팀 안에서의 역할 정립, 전문성의 개발 및 지속 등의 역량이 속한다.
참고문헌 (13)
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