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문제 정의
- 본 연구는 간호대학생의 생활스트레스 경험이 우울, 주관적 안녕감과 심리적 안녕감에 미치는 영향을 파악하고, 대처전략의 매개효과가 있는지 확인하기 위한 상관성 조사연구이다.
- 본 연구는 간호대학생의 생활스트레스가 대처를 매개하여 우울, 주관적 안녕감과 심리적 안녕감에 영향을 미치는지 검증하고자 하며, 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 본 연구는 간호대학생의 생활스트레스와 대처가 우울과 안녕감에 미치는 영향에서 대처의 매개효과를 규명하고자 수행하였으며, 주요 연구결과를 중심으로 논의하고자 한다.
- 본 연구는 생활스트레스와 대처가 간호대학생의 우울 및 주관적․심리적 안녕감에 미치는 영향을 파악하고, 대처의 매개효과가 있는지 확인하기 위한 상관성 조사연구이다.
- 이에 본 연구는 간호대학생을 대상으로 대학생활 스트레스가 우울과 주관적․심리적 안녕감에 영향을 미치는 경로에서 문제중심 대처와 회피중심 대처의 매개효과를 분석하여 스트레스와 우울에 취약한 간호대학생들의 스트레스 관리와 우울 예방 및 안녕감 증진 프로그램 개발에 기초자료를 제공하고자 한다.
제안 방법
- 생활스트레스와 우울, 생활스트레스와 안녕감 사이에서 대처의 매개효과를 분석하기 위하여 Baron과 Kenny(1986)의 지침에 따라 위계적 회귀분석을 실시하였다. 1단계로 독립변수와 매개변수와의 회귀분석, 2단계로 독립변수와 종속변수와의 회귀분석, 그리고 3단계로 독립변수, 매개변수 모두와 종속변수와의 회귀분석을 실시하였고, 매개변수가 종속변수에 유의한 영향을 미치고 종속변수에 대한 독립변수의 영향이 2단계 회귀분석보다 3단계 회귀분석에서 감소되었는지 확인하였다. 최종적으로 Sobel test를 시행하여 매개효과의 유의성을 검증하였다.
- 회피중심 대처의 매개효과를 검증하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 회귀분석조합에 따른 매개효과검증 절차와 Sobel test를 이용하였다. 본 연구에서 대처전략 중 문제해결중심 대처는 독립변수인 대학생활 스트레스와 상관성이 유의하지 않았기 때문에 매개효과 검증에서 제외하고, 회피중심 대처의 매개효과만을 검증하였다. 다중공선성 진단결과 공차한계(tolerance)는 0.
- 헬싱키 선언에 입각하여 연구대상자의 윤리적 고려를 위해서 학생들에게 연구 목적과 내용 그리고 취지에 대한 사전 설명을 충분히 하고 사생활 보호를 위해 익명성과 비밀보장을 약속하였으며, 연구 참여를 원하지 않는 경우 언제라도 어떠한 불이익이 없이 거부, 중단할 수 있음과 참여자의 자료는 부호화하여 연구목적 이외에는 사용하지 않고 연구가 종료된 이후 모두 폐기할 것임을 알려주었다. 연구대상자는 이러한 연구에 대한 설명을 듣고 연구 참여 동의서에 서면으로 작성한 후 설문조사를 실시하였다. 설문지 작성소요시간은 15~20분 정도였다.
대상 데이터
- 본 연구는 2016년 4월 1일부터 4월 15일까지 자료를 수집하였으며, 해당 대학의 간호학과장과 담당교수에게 연구의 목적을 설명한 후 협조를 구하였다. 헬싱키 선언에 입각하여 연구대상자의 윤리적 고려를 위해서 학생들에게 연구 목적과 내용 그리고 취지에 대한 사전 설명을 충분히 하고 사생활 보호를 위해 익명성과 비밀보장을 약속하였으며, 연구 참여를 원하지 않는 경우 언제라도 어떠한 불이익이 없이 거부, 중단할 수 있음과 참여자의 자료는 부호화하여 연구목적 이외에는 사용하지 않고 연구가 종료된 이후 모두 폐기할 것임을 알려주었다.
- 본 연구대상자는 J지역 소재의 2개 대학교에 재학 중인 만 19세 이상의 간호대학생으로 임의 표출하였다. 대상자 수는 G*power 3.
- 95, 예측변수 2개를 기준으로 하였을 때 필요한 최소 표본 수는 107명으로 산출되었다. 본 연구에서는 탈락률을 고려하여 총 160명의 간호대학생을 대상으로 실시하였으며 설문에 응답한 자료 중 불성실한 설문 13부를 제외하고 총 147부를 분석에 이용하였다.
데이터처리
- 대상자의 일반적 특성과 각 변수들의 정도는 기술통계를 이용하였고, 생활스트레스, 대처, 우울, 안녕감간의 상관관계는 Pearson‘s Correlation Coefficient 검증을 실시하였다.
- 대상자의 일반적 특성과 각 변수들의 정도는 기술통계를 이용하였고, 생활스트레스, 대처, 우울, 안녕감간의 상관관계는 Pearson‘s Correlation Coefficient 검증을 실시하였다. 생활스트레스와 우울, 생활스트레스와 안녕감 사이에서 대처의 매개효과를 분석하기 위하여 Baron과 Kenny(1986)의 지침에 따라 위계적 회귀분석을 실시하였다. 1단계로 독립변수와 매개변수와의 회귀분석, 2단계로 독립변수와 종속변수와의 회귀분석, 그리고 3단계로 독립변수, 매개변수 모두와 종속변수와의 회귀분석을 실시하였고, 매개변수가 종속변수에 유의한 영향을 미치고 종속변수에 대한 독립변수의 영향이 2단계 회귀분석보다 3단계 회귀분석에서 감소되었는지 확인하였다.
- 1단계로 독립변수와 매개변수와의 회귀분석, 2단계로 독립변수와 종속변수와의 회귀분석, 그리고 3단계로 독립변수, 매개변수 모두와 종속변수와의 회귀분석을 실시하였고, 매개변수가 종속변수에 유의한 영향을 미치고 종속변수에 대한 독립변수의 영향이 2단계 회귀분석보다 3단계 회귀분석에서 감소되었는지 확인하였다. 최종적으로 Sobel test를 시행하여 매개효과의 유의성을 검증하였다.
- 회피중심 대처의 매개효과를 검증하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 회귀분석조합에 따른 매개효과검증 절차와 Sobel test를 이용하였다. 본 연구에서 대처전략 중 문제해결중심 대처는 독립변수인 대학생활 스트레스와 상관성이 유의하지 않았기 때문에 매개효과 검증에서 제외하고, 회피중심 대처의 매개효과만을 검증하였다.
이론/모형
- Amirkhan[29]이 개발한 스트레스 대처전략 평가지(Coping Strategy Inventory, CSI)를 대학생을 대상으로 타당화한 한국판 스트레스 대처전략 검사지(K-CSI)[30]를 사용하였다. 본 도구는 총 33문항으로 대처유형에 따라 문제해결중심, 회피중심, 사회적 지지추구의 3가지 하위요인으로 구성되어 있다.
- 간호대학생의 생활스트레스를 측정하기 위하여 대학생용 생활스트레스 경험 도구(Revised Life Stress Scale for College Student, RLSS-CS)[28]를 사용하였다. 이도구는 총 50문항으로 대인관계 스트레스에 해당하는 친구, 연인, 가족 및 교수와의 관계와 당면과제 스트레스에 해당하는 학업문제, 경제문제, 장래문제, 가치관문제의 총 8요인으로 구성되어 있으며, 생활사건의 경험 정도를 4점 척도(0: 전혀 그렇지 않다, 3:그렇다)로 재구성하였다.
- 최근 6개월 동안 경험했던 스트레스 상황에서 문항이 제시하는 대처반응을 취했던 정도에 따라 3점 척도에 표시하도록 되어있으며 점수가 높을수록 해당 대처전략을 많이 사용하는 것이다. 본 연구에서는 문제해결중심 대처와 회피중심 대처 도구만을 사용하였다. Shin 과 Kim[30]의 연구에서 도구의 Cronbach’s α는 문제해결중심 대처 .
- 심리적 안녕감은 Ryff[33]가 개발한 심리적 안녕감도구(Psychological Well-being Scale, PWBS)를 Kim등[34]이 타당화한 도구를 사용하였다. 이 도구는 자아수용, 긍정적 대인관계, 자율성, 환경에 대한 지배력, 삶의 목적, 개인적 성장의 6개의 차원을 포함하는 총 46문항의 5점 척도로 구성되어 있으며 점수가 높을수록 심리적 안녕감이 높은 것을 의미한다.
- 주관적 안녕감은 Suh 와 Koo[32]가 개발하고 타당화 단축형 주관적 안녕감 도구(Concise Measure of Subjective Well-Being, COMOSWB)를 사용하였다.
- 청소년과 성인을 대상으로 우울증후군의 역학적 연구를 하기 위하여 미국 정신보건연구원에서 개발한 역학연구-우울 도구(Center for Epidemiological Studies Depression Scale, CES-D)를 수정보완하고 타당화한 한국어판 역학연구-우울척도(CES-D-K)[31]를 사용하였다. 이 도구는 4점 척도의 20문항으로, 지난 일주일동안 경험한 빈도에 따라 각 문항에 대해 0점(전혀 없었다)에서 3점(매일 있었다)까지 표시하도록 되어있고, 16점을 기준으로 16점 이상이면 임상적 우울을 의미한다.
성능/효과
- 3단계에서 생활스트레스와 회피중심 대처를 함께 투입하였을 때, 생활스트레스(β=-.39, p<.001) 와 회피중심 대처(β=-.34, p<.001) 모두 간호대학생의 주관적 안녕감에 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났고, 생활스트레스가 간호대학생의 주관적 안녕감에 미치는 영향력이 감소하였으며, 이는 Sobel test로도 입증되었다(Z=-3.88, p<.001).
- 3단계에서 생활스트레스와 회피중심 대처를 함께 투입하였을때, 생활스트레스(β=.30, p<.001)와 회피중심 대처(β =.38, p<.001) 모두 간호대학생의 우울에 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났고, 생활스트레스가 간호대학생의 우울에 미치는 영향력이 감소하였으며, Sobel test에서 유의한 것으로 나타났다(Z=4.08, p<.001).
- 간호대학생들은 생활스트레스 중 학업, 가치관, 장래, 경제문제 등 당면과제 스트레스를 많이 경험하였고, 그 중 학업문제로 인한 스트레스를 가장 많이 경험하는 것으로 나타났다. 이는 대학생활 중 학업 및 진로 등의 학교스트레스로 가장 갈등을 많이 경험하고 있는 것으로 보고한 기존의 연구들[2, 10, 25]과 일관된 결과이다.
- 간호대학생들은 생활스트레스가 높을수록 주관적 안녕감과 심리적 안녕감이 저하되는 것으로 확인되었다.이는 국내 간호대학생을 대상으로 스트레스와 주관적 행복감[20], 취업스트레스와 주관적 행복감[36], 스트레스와 행복지수[37]간의 부적 상관관계를 보고한 연구들뿐만 아니라, 일반 대학생을 대상으로 스트레스와 주관적 안녕감의 부적 상관성을 보고한 연구들[6,7]을 지지하는 결과이다.
- 55)와 부적 상관관계를 나타내었다. 간호대학생의 심리적 안녕감은 생활스트레스(r=-.62), 회피중심 대처(r=-.49)와 부적 상관관계를 나타내었고, 문제해결중심 대처(r=.36)와 정적 상관관계를 나타내었다. 또한 회피중심 대처의 매개효과를 검증한 결과, 생활스트레스와 우울 사이에서 부분 매개하는 것으로 나타났고(Z=4.
- 본 연구에서 대처전략 중 문제해결중심 대처는 독립변수인 대학생활 스트레스와 상관성이 유의하지 않았기 때문에 매개효과 검증에서 제외하고, 회피중심 대처의 매개효과만을 검증하였다. 다중공선성 진단결과 공차한계(tolerance)는 0.72로 0.1이상이었고, 분산팽창인자(Variation Inflation Factor, VIF) 는 1.39로 10미만이었으며, 상태지수는 1.0～10.17로 15미만으로 나타나 다중공선성의 문제는 없는 것으로 나타났다. 또한 Dubin Watson 검정결과는 1.
- 대처전략에서 회피중심 대처의 사용은 간호대학생들의 우울과 정적 상관관계가 있었고, 주관적 및 심리적 안녕감과 부적 상관관계가 있는 것으로 나타나, 회피중심대처가 부정적 결과를 초래하는 비효과적인 전략인 것으로 확인되었다. 이는 회피대처를 사용한 청소년의 우울성향이 가장 높았다는 연구[39]나, 회피중심 대처가 간호대학생의 안녕감에 영향을 미치는 가장 강한 부정적 예측요인임을 확인한 연구[12]를 지지하는 결과이다.
- 001). 따라서 간호대학생의 생활스트레스와 심리적 안녕감의 관계에서도 회피중심 대처는 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다(Table 5).
- 001). 따라서 간호대학생의 생활스트레스와 우울과의 관계에서 회피중심 대처는 부분 매개변수의 역할을 하는 것으로 나타났다(Table 4).
- 001). 따라서 간호대학생의 생활스트레스와 주관적 안녕감과의 관계에서 회피중심 대처는 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다(Table 5).
- 또한 회피중심 대처는 간호대학생의 생활스트레스와 주관적, 심리적 안녕감과의 관계에서 부분 매개효과가 있었고, 이는 생활스트레스가 간호대학생의 안녕감에 직접적인 영향을 미치기도 하지만 회피중심 대처를 매개로 간접적으로도 영향을 미치고 있음을 의미한다. 본 연구 결과는 스트레스가 간호대학생의 안녕감에 영향을 미치는 중요한 예측요인임을 확인한 선행연구들[20,36,37]과 일치한 결과이고, 회피중심 대처를 매개로 간호대학생의 안녕감이 감소될 수 있음을 나타내는 것이다.
- 36)와 정적 상관관계를 나타내었다. 또한 회피중심 대처의 매개효과를 검증한 결과, 생활스트레스와 우울 사이에서 부분 매개하는 것으로 나타났고(Z=4.08), 생활스트레스와 주관적 안녕감 및 심리적 안녕감 사이에서도 부분 매개하는 것으로 나타났다 (Z=-3.88, Z=-2.81). 이는 생활스트레스가 우울과 안녕감에 미치는 영향에서 회피중심 대처의 사용 정도가 핵심적 역할을 하는 것으로 볼 수 있다.
- 마지막으로 3단계에서 생활스트레스와 회피중심 대처를 함께 투입하였을 때, 생활스트레스(β=-.50, p<.001)와 회피중심 대처(β=-.23, p=.003) 모두 간호대학생의 심리적 안녕감에 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났고, 생활스트레스가 간호대학생의 심리적 안녕감에 미치는 영향력이 감소하였으며, Sobel test에서도 유의한 것으로 나타났다(Z=-2.81, p<.001).
- 본 연구결과에 의하면 간호대학생의 우울은 생활스트레스(r=.50), 회피중심 대처(r=.54)와 정적 상관관계를 나타내었고, 주관적 안녕감은 생활스트레스(r=-.58), 회피중심 대처(r=-.55)와 부적 상관관계를 나타내었다. 간호대학생의 심리적 안녕감은 생활스트레스(r=-.
- 본 연구는 간호대학생의 생활스트레스와 우울 및 안녕감 간의 관계에서 스트레스 대처방식의 하나인 회피중심 대처가 부분 매개변인으로 작용함을 보여주었다. 이는 스트레스 사건에 대한 개인의 반응이 대처행동에 의해 매개된다는 스트레스 평가와 대처이론[23]의 주장에 부합되는 것이다.
- 본 연구에서 간호대학생들은 생활스트레스가 높을수록 우울을 많이 경험하는 것으로 나타났고, 생활스트레스는 우울에 직접적으로 영향을 미치는 요인이었다. 이는 대학생들의 생활스트레스가 우울에 영향을 미치는 중요한 요인임을 밝힌 선행연구들[2-4]과 일치하는 결과였고, 특히 간호대학생의 학교생활이나 전공불일치, 성적등으로 인한 학업스트레스가 우울의 유발요인임을 밝힌연구[16]나, 간호대학생의 스트레스가 높을수록 우울 정도가 높은 것으로 나타난 연구들을[10,14,17,18]지지하는 것이다.
- 본 연구에서 대처의 매개효과를 분석한 결과, 회피중심 대처는 간호대학생의 생활스트레스와 우울의 관계에서 부분 매개효과를 나타냈는데, 이는 생활스트레스가 간호대학생의 우울에 직접적인 영향을 미치고, 동시에 회피중심 대처를 매개하여 우울을 발생시키는 경로를 나타내는 것이다. 즉, 생활스트레스 자체만으로 우울이 발생될 수 있고, 특히 스트레스 상황에서 회피중심 대처를 사용함으로써 우울이 발생될 가능성이 증가한다는 것이다.
- 생활스트레스와 심리적 안녕감 사이에서 회피중심 대처의 매개효과를 분석한 결과, 1단계에서 생활스트레스는 회피중심 대처를 정적 방향으로 유의하게 설명하였고 (β=.53, p<.001), 2단계에서 생활스트레스는 심리적 안녕감을 부적 방향으로 유의하게 설명하였다(β=-.62, p<.001).
- 생활스트레스와 우울 사이에서 회피중심 대처의 매개효과를 분석한 결과, 1단계에서 생활스트레스는 회피중심 대처를 정적 방향으로 유의하게 설명하고 있으며(β =.53, p<.001), 2단계에서 생활스트레스는 우울을 부적방향으로 유의하게 설명하였다(β=.50, p<.001).
- 생활스트레스와 주관적 안녕감 사이에서 회피중심 대처의 매개효과를 분석한 결과, 1단계에서 생활스트레스는 회피중심 대처를 정적 방향으로 유의하게 설명하고 있으며(β=.53, p<.001), 2단계에서 생활스트레스는 주관적 안녕감을 부적 방향으로 유의하게 설명하였다(β =-.58, p<.001).
- 62점(3점 만점)으로 문제해결 중심 대처 점수가 더 높았다. 우울점수는 19.89점(0-60점)으로 우울증상을 일주일에 1-2번 경험하는 것으로 나타났고, 주관적 안녕감 점수는 5.66점(7점 만점), 심리적 안녕감 점수는 3.32점(5점 만점)으로 보통 수준이었다(Table 2)
- 주관적 안녕감과 심리적 안녕감은 정적 상관관계(r=.63, p<.001)가 있었고, 우울(r=.-57, p<.001; r=-.46, p<.001)과는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다(Table 3).
- 한편 간호대학생의 생활스트레스는 회피중심 대처와 정적 상관관계가 있었지만, 문제해결중심 대처와의 상관관계는 유의하지 않은 것으로 확인되었다. 즉 생활스트레스 수준이 높을수록 회피중심 대처를 많이 이용하지만, 문제해결중심 대처는 생활스트레스 수준과는 별 상관이 없는 것으로 나타났다. 이는 간호대학생을 대상으로 문제중심 대처는 생활스트레스, 자살생각과 상관성이 없었지만 정서중심 대처는 생활스트레스, 자살생각과 정적 상관성이 있는 것으로 확인된 연구[25]와 유사한 결과이다.
- 한편 간호대학생의 생활스트레스는 회피중심 대처와 정적 상관관계가 있었지만, 문제해결중심 대처와의 상관관계는 유의하지 않은 것으로 확인되었다. 즉 생활스트레스 수준이 높을수록 회피중심 대처를 많이 이용하지만, 문제해결중심 대처는 생활스트레스 수준과는 별 상관이 없는 것으로 나타났다.
- 한편 문제해결중심 대처는 간호대학생의 우울 및 주관적 안녕감과의 상관성이 유의하지 않았지만, 심리적안녕감과는 정적 상관성이 있는 것으로 나타났다. 이는 대학생이나 청소년을 대상으로 문제중심 대처나 적극적 대처방식을 사용할수록 심리적 안녕감이 높은 것으로 확인된 선행연구들[41,42]과 일치하는 것이다.
- 본 연구는 2016년 4월 1일부터 4월 15일까지 자료를 수집하였으며, 해당 대학의 간호학과장과 담당교수에게 연구의 목적을 설명한 후 협조를 구하였다. 헬싱키 선언에 입각하여 연구대상자의 윤리적 고려를 위해서 학생들에게 연구 목적과 내용 그리고 취지에 대한 사전 설명을 충분히 하고 사생활 보호를 위해 익명성과 비밀보장을 약속하였으며, 연구 참여를 원하지 않는 경우 언제라도 어떠한 불이익이 없이 거부, 중단할 수 있음과 참여자의 자료는 부호화하여 연구목적 이외에는 사용하지 않고 연구가 종료된 이후 모두 폐기할 것임을 알려주었다. 연구대상자는 이러한 연구에 대한 설명을 듣고 연구 참여 동의서에 서면으로 작성한 후 설문조사를 실시하였다.
후속연구
- 간호대학생은 많은 양의 학습을 수행해야 하고 임상실습을 통해 실무에 조기 노출되는 경험으로 인하여 스트레스와 우울이 높아질 수 있다[35]. 간호대학생의 우울을 예방하고 관리하기 위해서 효율적 스트레스관리가 필수적이므로, 간호대학생의 우울 중재프로그램에 스트레스 유발 요인을 확인하고 스트레스 증상을 조기에 발견하고 관리하는 중재가 포함되어야 할 것이다.
- 이는 스트레스 사건에 대한 개인의 반응이 대처행동에 의해 매개된다는 스트레스 평가와 대처이론[23]의 주장에 부합되는 것이다. 따라서 스트레스 상황에 처한 간호대학생들의 정서적․심리적 적응을 돕는 중재 프로그램 계획시 우선 간호대학생이 경험하고 있는 스트레스 유형 및 정도와 스트레스에 대한 부적절한 대처방식의 사용여부를 확인하고, 회피중심 대처를 감소시키는 전략에 초점을 맞추는 것이 유용할 것이다. 즉 간호대학생이 경험하는 부적응적인 정서반응과 관련된 대처방식을 확인하여 회피중심 대처를 감소시키고 건설적인 대처전략을 교육 및 훈련하는 스트레스대처 중재프로그램을 개발하고 적용하는 것이 필요할 것으로 생각된다.
- 우울은 정상적 범주에서부터 정신치료의 도움이 필요한 비정상적 범주에 이르기까지 연속적 특징이 있어[4], 경한 우울 수준이어도 적극적인 우울관리가 필요하다[17]. 따라서 학생 상담 및 지도시 간호대학생의 학업과 진로문제 스트레스를 핵심적으로 다룰 필요가 있고,우울한 학생을 조기에 발견할 수 있도록 학과 차원에서 상담체계를 구축하고 대학생활 스트레스 및 우울 관리 프로그램을 개발하여 지원하는 것이 필요할 것이다.
- 따라서 생활스트레스 수준이 높은 간호대학생들의 우울을 감소하고 안녕감을 증진시키기 위해서는 우선적으로 간호대학생들의 스트레스 정도와 사용하는 스트레스 대처를 확인하는 것이 필요하며, 회피중심 대처를 감소하고 좀 더 효율적인 대처 전략을 활용할 수 있도록 스트레스 관리 프로그램을 제공하는 것이 필요하다. 이상의 연구결과를 토대로 다양한 스트레스 대처 유형별로 매개효과와 조절효과를 비교 검증하는 연구와 우울 예방 및 안녕감 증진을 위한 스트레스 대처 중재프로그램의 개발과 중재 연구를 제언한다.
- 따라서 스트레스 상황에 처한 간호대학생들의 정서적․심리적 적응을 돕는 중재 프로그램 계획시 우선 간호대학생이 경험하고 있는 스트레스 유형 및 정도와 스트레스에 대한 부적절한 대처방식의 사용여부를 확인하고, 회피중심 대처를 감소시키는 전략에 초점을 맞추는 것이 유용할 것이다. 즉 간호대학생이 경험하는 부적응적인 정서반응과 관련된 대처방식을 확인하여 회피중심 대처를 감소시키고 건설적인 대처전략을 교육 및 훈련하는 스트레스대처 중재프로그램을 개발하고 적용하는 것이 필요할 것으로 생각된다.
- 이처럼 대처는 스트레스 수준이나 상황에 따라 서로 다른 효과를 가질 수 있는데, 본 연구에서는 스트레스를 수준별로 분류하지 않고 분석했기 때문에 스트레스와 문제해결중심 대처 간의 상관성이 유의하지 않게 나타난 것으로 생각된다. 추후 연구에서는 스트레스의 수준별로 대처와의 관계를 확인하고, 대처전략의 다양한 하위 체계를 구분하여 그 기능을 살펴볼 필요가 있을 것이다.
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