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NTIS 바로가기컴퓨터교육학회논문지 = The Journal of Korean Association of Computer Education, v.20 no.1, 2017년, pp.1 - 11
As an emphasis has been put on the importance of computational thinking, universities have opened software educational programs as required basic courses.. Therefore this study aimed to examine non-major students' perceptions of programming before and after they had programing education. To this end...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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학습하는 방법을 학습할 수 있는 능력은 어떤 인간상을 말하는 가? | 이러한 사회에서 교육의 방향은 단순히 지식을 전달, 습득하는 기존의 형태가 아닌 ‘학습하는 방법을 학습’할 수 있도록 하는 능력을 갖추어야 한다고 말한다[2]. 이러한 능력은 문제 해결을 위해 스스로 정보를 찾고, 선별하여, 필요에 따라 기존의 정보에서 새롭게 정보를 창출 하는 사고를 할 줄 아는 ‘사고의 유연성’을 갖춘 인간상을 요구하고 있는 것이다. 이러한 변화는 최근 ‘컴퓨팅 사고력(Computational Thinking)’의 중요성에 대한 인식이 높아지는 점에서도 확인할 수 있다[3]. | |
컴퓨팅 사고력을 위한 정책은? | 컴퓨팅 사고력을 높이기 위해 여러 국가에서는 소프트웨어 교육 의무화 정책을 시행하고 있다. 우리나라에서도 국가교육과정 정보센터에서 발표한 2015 정보 개정 교육과정을 살펴보면 소프트웨어 교육이 강화된 것을 확인할 수 있으며, 세부적으로는 컴퓨팅 사고력 향상을 위해 추상화 (abstraction) 능력, 프로그래밍 능력 등이 핵심 개념으로 설정되었다[4]. | |
컴퓨팅 사고력 향상을 위한 핵심 개념은? | 컴퓨팅 사고력을 높이기 위해 여러 국가에서는 소프트웨어 교육 의무화 정책을 시행하고 있다. 우리나라에서도 국가교육과정 정보센터에서 발표한 2015 정보 개정 교육과정을 살펴보면 소프트웨어 교육이 강화된 것을 확인할 수 있으며, 세부적으로는 컴퓨팅 사고력 향상을 위해 추상화 (abstraction) 능력, 프로그래밍 능력 등이 핵심 개념으로 설정되었다[4]. 실제 프로그래밍은 특정 문제를 해결하기 위한 논리적인 사고 능력을 필요로 한다. |
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