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문제 정의
- 따라서 본 연구에서는 부·모의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개적 역할을 검증하였다.
- 더욱이, 본 연구결과에서 아버지의 양육행동 하위요인 중 거부 · 제재적 양육행동이 유아의 외현화 문제행동에서 가장 중요한 변인임을 규명함으로써, 아버지의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동과의 관계에 대한 이해를 확장시켰고 향후 어머니뿐만 아니라 아버지의 양육행동 증진을 위한 부모교육을 개발하는데 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. 또한 본 연구는 부모의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개적인 역할을 검증함으로써, 유아의 외현화 문제행동에 개입하고 예방하기 위해 유아의 정서조절능력을 향상시킬 수 있는 방안을 고려해야 할 필요성을 제기하였다. 유아의 정서조절능력을 발달시키는데 부모 뿐 아니라 교사·또래와의 경험도 영향을 미치기 때문에, 유아의 정서조절능력을 향상시키기 위한 개입이 여러 상황에서 이뤄질 수 있을 것이다.
- 본 연구는 부·모의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 규명하였다.
- 본 연구는 유아의 외현화 문제행동에 영향을 미치는 부모의 양육행동이라는 환경적 변인과 유아의 정서조절능력이라는 개인 내적 변인을 함께 탐색하였고, 특히 아버지와 어머니의 양육행동방식을 모두 고려함으로써, 유아의 외현화 문제행동의 원인을 통합적으로 이해할 수 있는 기초자료를 제공하였다는데 그 의의가 있다. 더욱이, 본 연구결과에서 아버지의 양육행동 하위요인 중 거부 · 제재적 양육행동이 유아의 외현화 문제행동에서 가장 중요한 변인임을 규명함으로써, 아버지의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동과의 관계에 대한 이해를 확장시켰고 향후 어머니뿐만 아니라 아버지의 양육행동 증진을 위한 부모교육을 개발하는데 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.
- 특히, 가족구조의 변화 및 맞벌이 부부의 증가로 육아에 참여하는 아버지가 더욱 늘어나고 있어 아버지와 어머니의 양육행동을 함께 살펴보는 연구를 수행할 필요성이 제기되고 있다(M·-E· Kim, 2016; S· Lee, 2007). 이에 본 연구에서는 아버지와 어머니의 양육행동이 유아의 외현화 문제행동에 미치는 영향을 각각 그리고 통합적으로 검증하였다.
제안 방법
- 둘째, 본 연구는 유아를 대상으로 하여 부·모의 양육행동과 유아의 정서조절능력, 외현화 문제행동의 관계를 탐색하였다.
- 부 · 모의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 확인하기 위해 3단계 매개효과 검증 절차를 실시하였다.
- 전체문항은 총 24문항으로 전혀 그렇지 않다부터 항상 그렇다까지 5점 Likert식 척도로 평정하게 되어 있고, 대상 유아에 해당하는 답변을 어머니가 평가하였다. 분석에서는 불안정/부정적 요인의 점수를 역채점하여 정서조절능력 전체문항의 총점을 사용하였다. 본 연구에서 산출한 각 하위 척도의 Cronbach’s α는 정서통제 .
- 셋째, 본 연구는 유아기의 부모를 대상으로 부모의 양육행동과 유아의 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 규명하였다. 하지만, 유아기의 외현화 문제행동이 학령기로 이어지면서 어떤 발달적 변화를 보이는지를 탐색할 수 없다는 제한점이 있다.
- 아버지의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 알아보기 위해 3단계 매개효과 검증 절차를 실시하였다. Table 1의 상관에서 예측변인인 아버지의 양육행동 중 온정 · 수용(ns)과 허용 · 방임(ns)은 종속변인인 유아의 외현화 문제행동과 유의한 상관관계가 나타나지 않아두 변인은 제외하고 거부 · 제재적 양육행동만 매개효과를 분석하였으며 그 결과는 Table 2와 같다.
- 어머니의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 확인하기 위해 3단계 매개효과 검증 절차를 실시하였다. 그 결과는 Table 3과 같다.
-
연구결과
연구문제의 분석에 앞서, 주요 변수의 전반적인 경향을 파악하기 위해 기술통계를 산출하였다. 변수의 대소를 파악하기 위해 평균과 표준편차를 산출하였고, 그 결과는 Table 1과 같다.
- ” 등의 문항이 있다. 전체문항은 총 24문항으로 전혀 그렇지 않다부터 항상 그렇다까지 5점 Likert식 척도로 평정하게 되어 있고, 대상 유아에 해당하는 답변을 어머니가 평가하였다. 분석에서는 불안정/부정적 요인의 점수를 역채점하여 정서조절능력 전체문항의 총점을 사용하였다.
대상 데이터
- 본 연구를 수행하기 위해 서울특별시에 소재한 어린이집 기관장에게 연구의 취지 및 내용을 설명하여 협조를 구한 후 2016년 1월부터 2월까지 어린이집 7곳의 만 4–6세 유아 300명의 아버지와 어머니를 대상으로 설문지를 배포하였다.
- 본 연구의 대상은 서울특별시에 소재한 어린이집 7곳의 만 4‐6세 유아 166명의 아버지와 어머니이다. 연구대상 연령을 만 4‐6세 유아로 선정한 것은 정서조절능력의 발달과 밀접한 전두엽의 발달이 유아기에 가장 왕성하며, 정서 발달에 영향을 미치는 우뇌발달이 유아기인 만 4–6세 사이에 활발해지는 시기(Y·-M· Kim, 2007)라는 점에 근거하였다.
- 본 연구를 수행하기 위해 서울특별시에 소재한 어린이집 기관장에게 연구의 취지 및 내용을 설명하여 협조를 구한 후 2016년 1월부터 2월까지 어린이집 7곳의 만 4–6세 유아 300명의 아버지와 어머니를 대상으로 설문지를 배포하였다. 이 중 222부가 회수되었으며, 응답이 누락되거나 불성실하게 응답한 설문 50부와 외현화 문제행동의 타당한 결과 해석에 영향을 미칠 수 있는 ADHD, 사회성 문제, 발달문제로 치료를 받은 경험이 있는 6명을 제외한 166부가 자료 분석에 포함되었다. 자료 수집과 모든 연구 절차는 숙명여자대학교 생명윤리위원회승인을 받았다(IRB 승인번호 SMWU-1512-HR-084).
- 이를 위하여 서울 소재 7곳의 어린이집에 재원중인 만 4–6세 유아 300명의 부모에게 설문조사를 실시하였고, 이 중 166명의 부모의 자료를 대상으로 분석한 결과를 논의하면 다음과 같다.
데이터처리
- 부모의 양육행동(온정 · 수용행동, 거부 · 제재행동, 허용 · 방임행동),정서조절능력 총점과 유아의 외현화 문제행동 총점의 관계를 파악하기 위해 Pearson의 적률상관분석을 실시하였다. 다음으로 아버지, 어머니의 양육행동과 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 검증하기 위하여 Baron과 Kenny(1986)가 제안한 매개효과 검증 방법에 따라 3단계 회귀분석을 각각 실시하였다. 또한 매개효과의 유의성을 검증하기 위해 Sobel test (1982)를 실시하였다.
- 다음으로 아버지, 어머니의 양육행동과 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 검증하기 위하여 Baron과 Kenny(1986)가 제안한 매개효과 검증 방법에 따라 3단계 회귀분석을 각각 실시하였다. 또한 매개효과의 유의성을 검증하기 위해 Sobel test (1982)를 실시하였다.
- 연구문제의 분석에 앞서, 주요 변수의 전반적인 경향을 파악하기 위해 기술통계를 산출하였다. 변수의 대소를 파악하기 위해 평균과 표준편차를 산출하였고, 그 결과는 Table 1과 같다.
- 본 연구에서는 부모의 양육행동과 외현화 문제행동, 정서조절능력의 상관관계를 확인하기 위해 Pearson의 적률상관관계 분석을 실시하였다. 그 결과는 Table 1과 같다.
- 부모의 양육행동(온정 · 수용행동, 거부 · 제재행동, 허용 · 방임행동),정서조절능력 총점과 유아의 외현화 문제행동 총점의 관계를 파악하기 위해 Pearson의 적률상관분석을 실시하였다.
- 연구 도구의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach’s α 계수를 산출하였고, 연구대상의 인구사회학적 배경을 확인하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였다.
이론/모형
- Achenbach와 Rescorla가 2000년에 개발한 Child Behavior Checklist (CBCL)를 Y· A· Kim, Lee, Moon, Kim과 Oh (2009)가 표준화한 유아용 행동 평가척도(CBCL for 11/2–5age)를 사용하였다.
- CBCL for 11/2–5age는 100개의 문항으로 구성되어 있으며, 11개의 문제행동 증후군 척도와 5개의 DSM 진단 척도로 구성 되어 있다. 문제행동 증후군 척도는 내재화, 외현화, 총 문제행동으로 구성되어 있으며, 본 연구에서는 하위척도 중주의집중문제척도와 공격행동척도로 구성된 외현화 문제행동 척도(24문항)만 사용하였다. 주의집중문제 관련 문항으로는 “집중력이 없고, 어떤 일에 오래 주의를 기울이지 못한다.
- 아버지와 어머니의 양육행동을 측정하기 위해 Y· Y· Park(1995)이 제작한 양육행동 척도를 Eo (1998)가 수정한 양육행동 척도를 사용하여 측정하였다.
- 유아의 정서조절 능력을 측정하기 위하여 Shields와 Cicchetti가 1998년에 개발한 The Emotion Regulation Checklist (ERC)를 J·-Y· Kim (2007)이 유아를 대상으로 번안한 것을 H·-S· Park (2011)이 수정 · 보완한 척도를 사용하였다.
성능/효과
- Tabel 3의 결과와 동일하게 아버지와 어머니의 양육행동을 통합적으로 고려한 Table 4의 결과에서도 유아의 정서조절능력은 어머니의 온정 · 수용적, 거부 · 제재적, 허용 · 방임적 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계를 완전매개하였다(매개효과 유의성 확증을 위한 Soble test 결과: zs = -5.11, 5.23,3.93, ps < .001).
- 넷째, 본 연구결과를 통해 유아의 외현화 문제행동과 정서조절능력의 발달에 아버지의 양육행동보다는 어머니의 양육행동의 영향력이 큰 것으로 나타났다. 이는 아버지와 어머니의 직업유무나 양육참여정도, 자녀와의 상호작용의 질, 양, 양상 등과 같은 변인으로 설명할 수 있으나 본 연구에서는 이를 조사하지 않아 명확한 설명을 제시하기에는 제한점이 있다.
- 넷째, 부 · 모의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 살펴본 결과, 어머니의 양육행동의 모든 하위영역과 유아의 외현화 문제행동의 관계를 정서조절능력이 각각 완전 매개하는 것으로 나타났다.
- 하지만 아버지의 거부 · 제재적인 양육행동의 유의성도 검증함으로써 부모 모두의 양육행동을 고려하는 것이 중요함을 실증적으로 규명하였다. 더욱이 본 연구의 매개모형 검증을 통해 유아의 정서조절능력이 외현화 문제행동의 발현에 주요한 영향을 미치는 요인이자 부모의 부정적인 양육행동에 대한 완충요인으로 기능할 수 있음을 확인하였다. 유아기는 정서처리에 우세한 우뇌와 정서조절을 담당하는 전두엽이 발달하고 시냅스 가소성이 풍부하다는 점에서 정서조절을 할 수 있는 기반을 마련하는 정서교육의 최적기라고 할 수 있다(Y·-M· Kim, 2007).
- 둘째, 아버지의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 살펴본 결과, 아버지의 거부 · 제재적인 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계를 정서조절능력이 완전 매개 하는 것으로 나타났다.
- 반면 자신의 정서, 특히 분노나 화 등의 감정을 적절히 조절하지 못하는 유아는 충동적이고, 공격적이며, 행동조절을 잘 하지 못하거나(J·-Y· Kim, Do, & Kim, 2008; Ro, 2003) 외현화 문제행동을 보일 수 있다고 보고되었다(S· A· Kim & Park, 2009; Kwon,2011; Suh, 2003). 따라서 정서조절능력이 잘 발달된 유아는 그렇지 못한 유아들보다 외현화 문제행동을 덜 나타낼 것이라는 점을 확인할 수 있다.
- 또한 유아의 정서조절능력과 외현화 문제행동은 부적 상관관계를 나타냈다. 이러한 결과는 유아의 낮은 정서조절능력이 외현화 문제행동과 관련이 있다고 보고한 연구(Hanish et al·,2004; S· A· Kim & Park, 2009; Kwon, 2011), 정서조절 프로그램이 유아의 공격성을 감소시키는 효과가 있었다고 보고한 연구(Yang & Youn, 2007)와 유아의 성, 기질의 활동성, 정서조절능력 중 정서조절능력이 유아의 외현화 문제행동에 가장 많은 영향을 미치는 것으로 나타난 연구(J· A· Han et al·, 2014; C· S·Lee, 2008)와 맥락을 같이 한다.
- 또한, 아버지의 양육행동 중 온정 · 수용은 정서조절능력과의 관계에서 정적 상관, 거부 · 제재는 부적 상관을 보였다.
- 또한, 어머니의 거부 · 제재적인 양육행동과 유아의 외현화문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과 검증을 실시한 결과, 1단계에서 예측변인인 어머니의 거부 · 제재적인 양육행동은 종속변인인 유아의 정서조절능력에 미치는 영향력이 유의하였고(β = -.50, p < .001), 2단계에서 예측변인인 어머니의 거부 · 제재적인 양육행동은 종속변인인 유아의 외현화문제행동에 미치는 영향력이 유의하였다(β = .35, p < .001).
- 마지막으로, 어머니의 허용 · 방임적인 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과 검증을 실시한 결과, 1단계에서 예측변인인 어머니의 허용 · 방임적인 양육행동은 종속변인인 유아의 정서조절능력에 미치는 영향력이 유의하였고(β = -.33, p < .001), 2단계에서 예측변인인 어머니의 허용 · 방임적인 양육행동은 종속변인인 유아의 외현화 문제행동에 미치는 영향력이 유의하였다(β = .17, p <.05).
- 매개모형 검증 결과를 종합하면, 부모의 양육태도가 유아의 정서조절능력을 거쳐서 유아의 외현화 문제행동에 영향을 미칠 수 있다는 것을 확인하였다. 특히, 본 연구결과는 어머니의 양육태도가 아버지의 양육태도에 비해 유아의 정서조절능력과 유아의 외현화 문제행동에 미치는 영향력이 더 큰 것으로 나타나 어머니의 양육행동의 중요성을 확인한 연구를 지지하였다(Braza et al·, 2015; M·-E· Kim, 2016).
- 매개효과의 유의성을 확증하기 위하여 Sobel test를 실시한 결과 z = -5.54로 p < .001수준에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.
- 매개효과의 유의성을 확증하기 위하여 Sobel test를 실시한 결과 z = 3.51으로 p < .001 수준에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.
- 매개효과의 유의성을 확증하기 위하여 Sobel test를 실시한 결과 z = 4.12로 p < .001 수준에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.
- 매개효과의 유의성을 확증하기 위하여 Sobel test를 실시한 결과 z =5.61로p < .001 수준에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.
- 본 연구에서 산출한 각 하위 척도의 내적합치도Cronbach’s α는 아버지와 어머니의 온정 · 수용행동 각각 .86과.84, 거부 · 제재행동 각각 .81과 .78, 허용 · 방임행동 각각 .78과 .78이었다.
- ” 등이 있다. 분석에서는 두 하위차원의 점수를 합한 외현화 문제행동척도 총점을 사용하였고, 점수가 높을수록 외현화 문제행동 수준이 높음을 의미한다. 각 문항은 유아가 그 행동을 보였는지에 대하여 전혀 아니다에서 자주 그렇다까지 Likert식 3점 척도 방식으로 평정하게 되어 있고, 유아에 해당하는 답변을 어머니가 평가하였다.
- 셋째, 어머니의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 살펴본 결과, 어머니의 양육행동의 모든 하위요인과 유아의 외현화 문제행동의 관계를 정서조절능력이 각각 완전 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 어머니의 온정 · 수용, 거부 · 제재, 허용 · 방임적인 양육행동은 유아의 외현화 문제행동에 직접적인 영향을 미치기 보다는 정서조절능력을 통해 유아의 외현화 문제행동에 영향을 미치는 것을 확인할 수 있다.
- 어머니의 양육행동 중 온정 · 수용은 정서조절능력과의 관계에서 정적 상관, 거부 · 제재와 허용 · 방임은 부적 상관을 보였다.
- 연구대상 연령을 만 4‐6세 유아로 선정한 것은 정서조절능력의 발달과 밀접한 전두엽의 발달이 유아기에 가장 왕성하며, 정서 발달에 영향을 미치는 우뇌발달이 유아기인 만 4–6세 사이에 활발해지는 시기(Y·-M· Kim, 2007)라는 점에 근거하였다. 연구대상 유아의 성별과 연령을 살펴보면, 유아의 성별 구성은 남아와 여아가 각각 78명(47%)과 88명(53%)이었으며, 연령은 만 4세가 43명(25.9%), 만 5세가 60명(36.1%), 만 6세가 63명(38.0%)이었다.
- 이상의 연구들을 종합해 보면, 부모에게 긍정적인 양육을 받은 유아는 정서적으로 안정감을 얻어 정서조절능력이 향상되고 이에 따라 외현화 문제행동을 덜 보이는 반면, 부모에게 부정적인 양육을 받은 유아는 정서조절에 어려움을 보이고 이는 다시 유아의 외현화 문제행동을 증가시킬 것으로 예측된다. 즉, 부모의 양육행동과 유아의 외현화 문제 행동의 관계를 유아의 정서조절능력이 매개할 것으로 보인다.
- 95)로 나타났다. 자료의 정규성을 충족하는지 여부를 판단하기 위해 왜도 및 첨도를 산출한 결과, 모두 절대 값이 2 미만으로 나타나 정규성 가정을 충족하는 것으로 판단되었다.
- 53)으로 나타났다. 정서조절능력은 평균 70.39 (SD = 9.83)로 나타났으며, 외현화 문제행동은 4.80 (SD= 4.95)로 나타났다. 자료의 정규성을 충족하는지 여부를 판단하기 위해 왜도 및 첨도를 산출한 결과, 모두 절대 값이 2 미만으로 나타나 정규성 가정을 충족하는 것으로 판단되었다.
- 종합해보면, 부모의 역할이 유아의 발달과 성장 그리고 문제행동과 깊은 관계가 있는 것에는 이견이 없다. 하지만, 앞서 제시한 선행연구의 결과처럼 아버지와 어머니의 양육행동이 유아의 외현화 문제행동에 미치는 영향을 이해하는데 있어 아버지와 어머니의 양육행동의 영향이 다를 수 있기 때문에, 부모 모두의 양육행동을 고려하는 것이 필요하다는 것을 확인할 수 있다.
- 즉, 어머니의 온정 · 수용, 거부 · 제재, 허용 · 방임적인 양육행동은 유아의 외현화 문제행동에 직접적인 영향을 미치기 보다는 정서조절능력을 통해 유아의 외현화 문제행동에 영향을 미치는 것을 확인할 수 있다.
- 첫째, 아버지와 어머니의 양육행동 각 하위요인 총점, 유아의 외현화 문제행동 총점, 정서조절능력 총점의 상관관계를 분석한 결과, 유아의 외현화 문제행동은 아버지의 양육행동 중 거부 · 제재와 정적 상관관계를 나타냈고, 아버지의 양육행동 중 온정 · 수용과 허용 · 방임은 유의한 상관관계를 보이지 않았다.
- 특히, 본 연구에서 직접적인 비교는 불가능하지만 어머니의 양육행동 하위요인 중 거부 · 제재적인 양육행동이 온정 · 수용, 허용 · 방임적인 양육행동보다 유아의 정서조절능력 그리고 특히 외현화 문제행동에 대한 설명력이 높게 나타났다.
후속연구
- 더욱이, 본 연구결과에서 아버지의 양육행동 하위요인 중 거부 · 제재적 양육행동이 유아의 외현화 문제행동에서 가장 중요한 변인임을 규명함으로써, 아버지의 양육행동과 유아의 외현화 문제행동과의 관계에 대한 이해를 확장시켰고 향후 어머니뿐만 아니라 아버지의 양육행동 증진을 위한 부모교육을 개발하는데 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.
- 넷째, 본 연구결과를 통해 유아의 외현화 문제행동과 정서조절능력의 발달에 아버지의 양육행동보다는 어머니의 양육행동의 영향력이 큰 것으로 나타났다. 이는 아버지와 어머니의 직업유무나 양육참여정도, 자녀와의 상호작용의 질, 양, 양상 등과 같은 변인으로 설명할 수 있으나 본 연구에서는 이를 조사하지 않아 명확한 설명을 제시하기에는 제한점이 있다. 이에 후속 연구를 통해 아버지와 어머니의 양육행동이 유아의 외현화 문제행동과 정서조절능력에 미치는 영향이 상이하게 나타난 이유에 대한 면밀한 탐색이 이루어져야 할 것이다.
- 유아기의 외현화 문제행동은 학령기의외현화 문제행동으로 이어질 수 있기 때문에(J·-S· Song, 2003),부모의 양육행동과 정서조절능력이 지속적으로 학령기 외현화 문제행동에 영향을 미치는지를 평가하는 것이 필요하다. 이에 유아기와 학령기의 시간의 경과에 따라 외현화 문제행동에 영향을 미치는 부모의 양육행동과 유아의 정서조절능력 경로의 변화 추세를 살펴보기 위한 종단연구를 수행할 필요가 있다.
- 이는 아버지와 어머니의 직업유무나 양육참여정도, 자녀와의 상호작용의 질, 양, 양상 등과 같은 변인으로 설명할 수 있으나 본 연구에서는 이를 조사하지 않아 명확한 설명을 제시하기에는 제한점이 있다. 이에 후속 연구를 통해 아버지와 어머니의 양육행동이 유아의 외현화 문제행동과 정서조절능력에 미치는 영향이 상이하게 나타난 이유에 대한 면밀한 탐색이 이루어져야 할 것이다.
- 첫째, 본 연구에서는 아버지와 어머니의 보고에 의해서만 연구가 진행되었기 때문에 유아의 외현화 문제행동과 정서조절능력에 대해 부모님이 주관적으로 응답했을 가능성이 있다. 특히 유아가 보이는 정서조절능력과 외현화 문제행동의 양상은 교육기관과 가정에서 다르게 나타날 수 있어, 유아의 정서조절능력과 외현화 문제행동에 대한 교사의 보고도 추가하여 탐색할 필요가 있다.
- 하지만, 유아기에도 내재화 문제행동이 나타날 수 있고 발생된내재화 문제에 대한 안정성이 보고되고 있어(Yune, Kang, &Oh, 2011), 후속 연구에서는 유아의 내재화 문제에 대한 부·모의 양육행동과 유아의 정서조절능력의 영향을 탐색할 필요가 있다.
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