[논문]어머니의 양육스트레스, 온정적 양육행동 및 통제적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향

박남심; 송승민; 엄희경

doi:10.14698/jkcce.2020.16.02.161

어머니의 양육스트레스, 온정적 양육행동 및 통제적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향
The Effects of Parenting Stress of Mothers, Warm Parenting Behaviors and Controlling Parenting Behaviors on Children's Social Competence 원문보기

한국보육지원학회지 = Korean Journal of Childcare and Education, v.16 no.2, 2020년, pp.161 - 178

박남심 (수호천사공동직장어린이집) , 송승민 (수원대학교 아동가족복지학과) , 엄희경 (수원대학교 아동가족복지학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Objective: The purpose of this study was to investigate the effects of parenting stress of mothers, warm parenting behaviors and controlling parenting behaviors on children's social competence. Methods: A total of 1515 mothers of young children(780 boys, 735 girls), who had participated in wave 7 of the Panel Study on Korean Children(PSKC), answered the questionnaires. The questionnaires included items about mothers' parenting stress, parenting behaviors, and their children's social competence. The collected data were analyzed using descriptive statistics, Pearson's correlation and structural equation models using SPSS 23 and AMOS 22. Results: First, there was a significantly negative correlation between mothers' parenting stress and children's social competence. Also, there was a significantly positive correlation between mothers' warm parenting behaviors and controlling parenting behavior and children's social competence. Second, mothers' parenting stress showed a direct negative effect on children's social competence. Third, mothers' warm parenting behaviors and controlling parenting behaviors showed partial mediating roles in the relationship between mothers' parenting stress and children's social competence. Conclusion/Implications: In order to develop positive social competence of children, programs and social support are needed to reduce mothers'parenting stress and induce positive parenting behaviors.

주제어

표/그림 (8)

그림 그림 1. 연구모형
표 표 1. 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동 및 유아의 사회적 유능감 간의 관계 (N=1,515)
표 표 2. 연구모형의 적합도 지수
표 표 3. 최종 연구 모형의 요인적재량
그림 그림 2. 최종경로모형
표 표 3. 계속
표 표 4. 잠재변수 경로 추정치
표 표 5. 유아의 사회적 유능감에 대한 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동의 효과분해 (N = 1,515)

AI 본문요약
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문제 정의

또한 어머니의 양육행동은 단일 차원이 아닌 복합적으로 표현되는 경향이 있으므로 온정적 양육행동과 통제적 양육행동을 병행하여 살펴보는 것이 바람직하다고 보고하고 있어(Aunola & Nurmi, 2005), 본 연구에서는 어머니의 온정적 양육행동과 통제적 양육행동을 병행하여 매개 효과의 유의성을 살펴보고자 한다.
따라서 후속 연구에서는 어머니의 다양한 양육행동을 조사하여 폭넓은 자료를 수집할 필요가 있다. 또한, 본 연구는 어머니와 유아기자녀를 대상으로 어머니의 양육스트레스와 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향을 살펴보았다. 하지만 추후 연구에서는 종단연구를 할 수 있는 패널 자료를 통해 영아기 부터 유아기를 통해 아동기까지 사회적 유능감의 발달 변화에 대한 추적연구를 면밀히 검토하여 자녀의 발달 단계에서의 어머니 양육행동의 중요성을 폭넓게 이해하고 시기에 맞는 다양한 발달 지원이 필요하다고 사료 된다.
매개 변인의 효과를 볼 때 변인 간에 상관이 전제조건이나(Baron & Kenny, 1986), Hayes(2013)는 변인 간의 상관이 반드시 필요한 요건이 아님을 이야기하고 있어, 본 연구에서는 Hayes(2013)의 제언에 따라 어머니의 양육스트레스와 통제적 양육행동에 상관관계가 존재하지 않았음에도 불구하고 이를 포함하여 특정 간접 매개 효과를 살펴보고자 한다.
본 연구에서는 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동 및 유아의 사회적 유능감 간의 관계를 살펴본 후 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 어떠한 경로로 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는지 탐색해 보았다. 본 연구의 연구문제를 중심으로 결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다.
이때 어머니의 양육행동이 복합적으로 나타난다는 것을 고려하여 온정적 양육행동과 통제적 양육행동을 병행하여 살펴보고자 한다(Aunola & Nurmi, 2005).
이를 근거로 본 연구에서는 육아정책연구소에서 유아와 어머니를 대상으로 자료를 수집한 한국아동패널 데이터를 활용하여 어머니의 양육스트레스와 유아의 사회적 유능감 간의 관계에서 어머니의 양육행동의 매개적 역할을 살펴보고자 한다.
이때 어머니의 양육행동이 복합적으로 나타난다는 것을 고려하여 온정적 양육행동과 통제적 양육행동을 병행하여 살펴보고자 한다(Aunola & Nurmi, 2005). 즉, 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동 및 통제적 양육행동이 어떠한 경로로 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는지 살펴봄으로써 세 변인 간의 관계에 대한 보다 구체적인 정보를 제공하고자 한다.

제안 방법

관측 모형의 적합도를 위해 X² , NFI. TFI, CFI, RMSEA 값을 제시하였고, 매개 효과의 유의성을 검증하기 위해 부트스트랩핑(Bootstrapping)을 실시하였다. 본 연구의 매개 변수는 2개이므로 특정간접효과(specific indirect effect)를 살펴보기 위해 팬덤변수(phantom variable)를 사용하였다.
구조모형 분석에 앞서 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동 및 유아의 사회적 유능감 측정 변인 간의 타당성 확보를 위해 확인적 요인분석을 실시하였다. 초기 모델을 살펴본 결과 X² = 2947.
이때 매개 변인이 2개 이상이므로 병렬다중매개 모형을 사용하였으며, 확인적 요인분석 결과를 토대로 연구모형을 설정하였다. 다음으로 부트스트래핑(Bootstrapping)을 실시하여 간접효과의 유의성을 검증하였다. AMOS는 다중매개모형의 경우 전체 간접효과에 대한 Bootstrapping만을 제공하기 때문에 개별 간접효과를 살펴보는데 한계가 있다(배병렬, 2017).
다음으로 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 직접효과와 간접효과 및 총효과를 살펴보았다(표 5). 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는 세 변인인 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동 및 통제적 양육행동의 영향력을 비교해본 결과 어머니의 온정적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향력이 가장 컸으며, 어머니의 양육스트레스와 통제적 양육행동 역시 유의한 영향력을 미쳤다.
둘째, 어머니의 양육스트레스가 온정적 양육행동 및 통제적 양육행동을 통해 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는 경로에 대해 살펴보았다. 구조모형을 살펴본 결과, 어머니의 양육스트레스는 온정적 양육행동을 통해 사회적 유능감에 영향을 미쳐, 어머니의 양육스트레스가 적을수록, 온정적으로 양육하고, 이러한 어머니의 자녀는 사회적 유능감도 높았다.
본 연구의 제한점과 후속 연구를 위한 제언은 다음과 같다. 먼저, 본 연구는 어머니의 양육행동 중 온정적 양육행동과 통제적 양육행동을 병행하여 살펴보았다. 그러나 어머니의 양육행동에는 두 가지 변인 외에도 다양한 양육행동의 요인이 있다.
이에 본 연구는 팬덤변수(Phantom variable)를 사용하여 개별 간접효과를 살펴보았다. 모형 분석에 앞서 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 경로를 확인하기 위해 다중매개모형의 적합도를 살펴보았다(표 4). 그 결과, X² = 1591.
적절한 적합도 수준을 위해 측정오차 간 상관이 높은 경우 수정지수 값이 높은 오차항간의 공분산 설정이 가능하다(김계수, 2010). 본 연구에서는 b1와 b2의 관계(MI = 439.81), b4와 b7의 관계(MI = 200.77), b9와 b10(MI = 129.28), e1과 e3의 관계(MI = 98.62), e5와 e6의 관계(M = 82.45), a3과 a5(MI = 75.12)관계에 공분산을 설정하였다. 그 결과 X² = 1796.
어머니의 양육스트레스는 김기현과 강희경(1997)의 양육스트레스 하위요인 중 ‘부모 역할 수행에 대한 부담감 및 디 스트레스’를 발췌하여 한국육아정책연구소에서 수정하여 측정하였다.
어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 어떠한 경로로 영향을 미치는지 확인하기 위해 구조방정식 모형을 사용하여 분석하였다. 이때 매개 변인이 2개 이상이므로 병렬다중매개 모형을 사용하였으며, 확인적 요인분석 결과를 토대로 연구모형을 설정하였다.
어머니의 양육행동은 조복희 등(1999)의 양육행동 척도를 참고로 한국육아정책연구소에서 제작하여 측정하였다. 이는 총 12문항으로 온정적 양육행동(6문항), 통제적 양육행동(6문항)으로 구성되어 있다.
요인부하량을 살펴본 결과 통제적 양육행동 6번 문항 ‘아이가 짜증 내는 것을 받아주지 않는다’의 요인부하량이 .20으로 측정변수가 잠재변수를 적절하게 설명해 주지 못하는 것 으로 나타나 통제적 양육행동의 6번 문항을 삭제한 후 5문항을 본 분석에 사용하였다.
유아의 사회적 유능감은 서미옥(2004)의 아동용 사회적 기술척도(K-SSRS)를 한국육아정책연구소에서 수정하여 측정하였다. 이는 총 32문항으로 주장성(11문항), 협력성(6문항), 자기통제(7문항), 책임성(8문항)으로 구성되어 있다.
AMOS는 다중매개모형의 경우 전체 간접효과에 대한 Bootstrapping만을 제공하기 때문에 개별 간접효과를 살펴보는데 한계가 있다(배병렬, 2017). 이에 본 연구는 팬덤변수(Phantom variable)를 사용하여 개별 간접효과를 살펴보았다. 모형 분석에 앞서 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 경로를 확인하기 위해 다중매개모형의 적합도를 살펴보았다(표 4).

대상 데이터

자료는 층화 표본추출법을 사용하고 있으며, 2008년도 자료 수집을 시작하였으며, 비례 배정법을 사용하여 표본의 임의성과 대표성을 확보하고 있다(장명림, 신나리, 박수연, 2006). 본 연구는 사회적 유능감의 결정적 시기인(양은호, 2012) 취학 전 유아를 대상으로 하였으며, 어머니 보고로 작성된 설문 1,515명의 데이터를 활용하여 분석하였다. 연구대상자는 유아의 경우 남아 780명(51.
본 연구는 한국육아정책연구소 한국아동패널(PSKC) 7차년도 데이터를 사용하여 분석하였다. 자료는 층화 표본추출법을 사용하고 있으며, 2008년도 자료 수집을 시작하였으며, 비례 배정법을 사용하여 표본의 임의성과 대표성을 확보하고 있다(장명림, 신나리, 박수연, 2006).
본 연구는 한국육아정책연구소에서 제공하는 한국아동패널 7차년도 데이터 1,515부를 사용하였으며 수집된 자료는 SPSS 23과 AMOS 22를 사용하여 분석하였다. 먼저 연구참여자의 일반적 배경을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 신뢰도 검증을 위해 Cronbach’s α를 산출하였다.

데이터처리

먼저 연구참여자의 일반적 배경을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 신뢰도 검증을 위해 Cronbach’s α를 산출하였다.
어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동 및 유아의 사회적 유능감 간의 관계를 살펴보기 위해 Pearson의 상관관계를 실시하였다(표 1). 그 결과, 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동, 협력성, 책임성, 자기통제, 주장성과 부적 상관이 나타났다.
먼저 연구참여자의 일반적 배경을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 신뢰도 검증을 위해 Cronbach’s α를 산출하였다. 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동 및 유아의 사회적 유능감간의 관계를 살펴보기 위해 Pearson의 상관관계를 산출하였고, 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동 및 유아의 사회성 간의 경로를 살펴보기 위해 병렬다중매개모형(parallel multiple mediator model)을 사용하였다. 관측 모형의 적합도를 위해 X² , NFI.

이론/모형

TFI, CFI, RMSEA 값을 제시하였고, 매개 효과의 유의성을 검증하기 위해 부트스트랩핑(Bootstrapping)을 실시하였다. 본 연구의 매개 변수는 2개이므로 특정간접효과(specific indirect effect)를 살펴보기 위해 팬덤변수(phantom variable)를 사용하였다. 이때 표준화 계수는 유의도를 정확하게 계산하지 못하기 때문에 보다 정확한 결과를 얻기 위해 비표준화 계수를 사용하였다(배병렬, 2017; Hayes, 2013).
어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 어떠한 경로로 영향을 미치는지 확인하기 위해 구조방정식 모형을 사용하여 분석하였다. 이때 매개 변인이 2개 이상이므로 병렬다중매개 모형을 사용하였으며, 확인적 요인분석 결과를 토대로 연구모형을 설정하였다. 다음으로 부트스트래핑(Bootstrapping)을 실시하여 간접효과의 유의성을 검증하였다.
본 연구의 매개 변수는 2개이므로 특정간접효과(specific indirect effect)를 살펴보기 위해 팬덤변수(phantom variable)를 사용하였다. 이때 표준화 계수는 유의도를 정확하게 계산하지 못하기 때문에 보다 정확한 결과를 얻기 위해 비표준화 계수를 사용하였다(배병렬, 2017; Hayes, 2013).

성능/효과

경로 분석을 종합하면, 어머니의 양육스트레스와 유아의 사회적 유능감 간의 관계에서 어머니의 온정적 양육행동과 통제적 양육행동을 통해서 유아의 사회적 유능감에 미치는 직접 효과와 간접 효과가 모두 통계적으로 유의미하게 나타났다. 이러한 결과는 어머니의 양육스트레스가 적을수록 어머니의 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 적절히 이루어져 자녀를 긍정적으로 양육하게 되고, 이러한 어머니의 자녀는 사회적 유능감도 높음을 알 수 있다.
둘째, 어머니의 양육스트레스가 온정적 양육행동 및 통제적 양육행동을 통해 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는 경로에 대해 살펴보았다. 구조모형을 살펴본 결과, 어머니의 양육스트레스는 온정적 양육행동을 통해 사회적 유능감에 영향을 미쳐, 어머니의 양육스트레스가 적을수록, 온정적으로 양육하고, 이러한 어머니의 자녀는 사회적 유능감도 높았다. 즉, 어머니가 양육스트레스를 적게 지각할수록 온정적 양육행동이 증가하여 자녀에게 보다 따뜻하고 일관된 양육을 하게 되며, 이는 유아의 사회적 유능감 향상으로 이어져서 스스로 과제를 처리하고 또래와의 관계와 소통이 잘 이루어지는 것으로 해석할 수 있다.
그 결과 X2 = 1796.49(df = 312, p < .001), X2 /df = 5.76, NFI = .90, TLI = .91, CFI = .92, RMSEA = 06으로 적절한 적합도 수준을 나타내었다(수정모델 1).
그 결과 측정변수의 잠재변수 요인부하량이 .40∼.78로 적절한 수준의 설명력을 가지고 있으며, 적합도 역시 X2 = 1591.75(df = 288, p<.001), X2 /df = 5.53, NFI = .91, TLI = .92, CFI = .93, RMSEA = 05로 나타나 수정모델 2를 최종모형으로 채택하였다.
그 결과, X2 = 1591.75(df = 288, p < .001), X2 /df = 5.53, NFI = .91, TLI = .92, CFI = .93 RMSEA = .05로 분석을 실시하기에 적절한 적합도 수준을 나타내었다.
어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동 및 유아의 사회적 유능감 간의 관계를 살펴보기 위해 Pearson의 상관관계를 실시하였다(표 1). 그 결과, 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동, 협력성, 책임성, 자기통제, 주장성과 부적 상관이 나타났다. 즉, 어머니의 양육스트레스가 높을 때 온정적 양육행동, 협력성, 책임성, 자기통제, 주장성이 저하된다는 의미이다.
그리고 간접효과의 유의성 검증을 위해 팬덤변수를 사용하여 부트스트랩핑(Bootstrapping)을 실시한 결과, 어머니의 양육스트레스 → 온정적 양육행동 → 사회적 유능감의 간접효과는(B = -.07, p < .01)유의하였고, 어머니의 양육스트레스 → 통제적 양육행동 → 사회적 유능감의 간접효과(B = -.01, p < .01) 역시 유의하였으며, 온정적 양육행동이 통제적 양육행동보다 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향력이 다소 큰 것으로 보고되었다.
이러한 결과는 어머니의 양육스트레스가 적을수록 어머니의 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 적절히 이루어져 자녀를 긍정적으로 양육하게 되고, 이러한 어머니의 자녀는 사회적 유능감도 높음을 알 수 있다. 또 본 연구에서는 온정적 양육행동이 통제적 양육행동보다 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 어머니와의 애착이 안정적이고 온정적이며 애정적일수록 유아의 사회적 유능감이 더 높게 나타난다는 김현주(2009)의 연구와 일치하며 어머니의 온정적 양육행동에 있어 자녀와 친밀한 시간을 갖고 자녀의 의견을 존중할수록 자녀의 사회적 유능감에 정적인 영향을 미치며 통제적 양육행동도 사회적 유능감에 직접 효과가 있다는 남미예(2017)의 연구와 같은 맥락이다.
온정적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향에 대한 선행연구들의 일관된 보고들과 달리 통제적 양육행동에 대한 보고들은 일관적이지 않았다. 본 연구결과에서는 어머니의 양육스트레스가 통제적 양육행동을 통해 사회적 유능감에 긍정적 영향을 미칠 수 있다는 것을 확인할 수 있었다. 즉, 어머니의 심리적 상태가 안정적이며 양육스트레스가 낮을 때 온정적 양육행동 뿐만 아니라 유아기에 적절한 통제로 한계를 설정해주는 어머니의 통제적 양육행동이 긍정적으로 영향을 준다고 해석할 수 있다.
따라서 적절한 통제적 양육행동으로 잘못된 행동을 제재하며, 규칙과 규율을 지키며 생활할 수 있도록 일관성 있는 양육행동을 해야 한다. 본 연구에서 어머니의 양육스트레스와 통제적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향을 경로 분석을 통해 확인함으로써, 자녀의 사회적 유능감을 높이기 위해서는 어머니의 양육스트레스를 줄이고 자녀의 행동을 제한시키는 일관되고 통제적인 양육행동이 필요하다는 것을 확인할 수 있었다. 그러나 통제적 양육행동이 지나치게 엄격한 양육으로 이어지지 않도록 적절한 제한설정 및 일관된 양육에 대한 부모교육이 필요하다.
본 연구의 결과를 요약해보면, 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동 및 유아의 사회적 유능감 간에는 유의한 상관이 나타났으며, 유아의 사회적 유능감과 어머니의 양육스트레스와의 관계에서 어머니의 온정적 양육행동과 통제적 양육행동은 부분 매개 역할을 하였다. 유아의 사회성 발달을 위하여 어머니가 긍정적 양육을 할 수 있도록 다양한 자료의 제공이 필요하며, 이러한 자료를 쉽게 활용할 수 있도록 어린이집, 육아종합지원센터, 주민센터 등 접근이 용이한 장소를 활용하고 장소의 제약이 없는 미디어를 활용한다면 더 효과적일 것이다.
또한 최옥주(2016)는 종단연구를 통해 어머니의 양육스트레스가 유아의 사회적 유능성에 부정적 영향을 미치며 이는 장기적으로 영향을 미친다고 보고하였다. 본 연구의 상관관계 분석에서도 어머니의 양육스트레스는 유아의 사회적 유능감과 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 즉, 어머니의 양육스트레스가 높을수록 어머니의 양육행동은 부정적이며, 자녀의 사회적 유능감은 낮아지는 것으로 볼 수 있다.
이는 어머니의 양육스트레스가 적을수록 자녀의 교육을 위해 자녀의 행동을 제한하거나 규칙을 지키도록 지도하는 통제적 양육행동을 함으로써, 유아의 사회적 유능감이 증진되는 것을 의미한다. 본 연구의 상관관계에서도 통제적 양육행동은 유아의 사회적 유능감과 정적으로 유의한 상관관계를 나타냈다. 이러한 결과는 어머니의 통제적 양육행동이 사회적 유능감에 긍정적인 영향을 미친다는 연구결과들(최윤희, 문혁준, 2018; 홍종원, 최영희, 2015)을 지지한다.
셋째, 어머니의 양육스트레스는 통제적 양육행동을 통해 사회적 유능감에도 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 이는 어머니의 양육스트레스가 적을수록 자녀의 교육을 위해 자녀의 행동을 제한하거나 규칙을 지키도록 지도하는 통제적 양육행동을 함으로써, 유아의 사회적 유능감이 증진되는 것을 의미한다.
즉, 어머니의 양육스트레스가 높을 때 온정적 양육행동, 협력성, 책임성, 자기통제, 주장성이 저하된다는 의미이다. 온정적 양육행동 및 통제적 양육행동은 협력성, 책임성, 자기통제, 주장성과 정적상관이 나타났다. 즉, 온정적 양육행동 및 통제적 양육행동이 높을 때 협력성, 책임성, 자기통제, 주장성이 높아진다는 의미이다.
다음으로 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 직접효과와 간접효과 및 총효과를 살펴보았다(표 5). 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는 세 변인인 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동 및 통제적 양육행동의 영향력을 비교해본 결과 어머니의 온정적 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향력이 가장 컸으며, 어머니의 양육스트레스와 통제적 양육행동 역시 유의한 영향력을 미쳤다. 또한 어머니의 양육스트레스가 온정적 양육행동과 통제적 양육행동에 미치는 영향력 역시 유의하였다.
01) 역시 유의하였으며, 온정적 양육행동이 통제적 양육행동보다 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향력이 다소 큰 것으로 보고되었다. 즉, 온정적 양육행동과 통제적 양육행동은 어머니의 양육스트레스와 유아의 사회적 유능감 간의 관계에서 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다.
첫째, 어머니의 양육스트레스는 유아의 사회적 유능감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 선행연구들(김현미, 도현심, 2004; 문혜련, 1999; 송민영, 2018; 정순자, 2007; Abidin, 1990; Crnic & Greenberg, 1990)은 어머니가 지각하는 양육스트레스가 자녀의 사회적 유능성에 직접적으로 영향을 미치는 중요한 요인이라고 보고하였다.

후속연구

그러나 어머니의 양육행동에는 두 가지 변인 외에도 다양한 양육행동의 요인이 있다. 따라서 후속 연구에서는 어머니의 다양한 양육행동을 조사하여 폭넓은 자료를 수집할 필요가 있다. 또한, 본 연구는 어머니와 유아기자녀를 대상으로 어머니의 양육스트레스와 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향을 살펴보았다.
유아의 사회성 발달을 위하여 어머니가 긍정적 양육을 할 수 있도록 다양한 자료의 제공이 필요하며, 이러한 자료를 쉽게 활용할 수 있도록 어린이집, 육아종합지원센터, 주민센터 등 접근이 용이한 장소를 활용하고 장소의 제약이 없는 미디어를 활용한다면 더 효과적일 것이다. 또한 개별성이 강한 유아의 특성을 감안 할 때 일방적으로 소통하는 부모교육보다는 소그룹이나 일대일 상담을 통한 양육 컨설팅, 양육코칭 등 서로 소통할 수 있는 부모교육이 필요함을 제안한다.
이에 유아의 사회적 유능감에 대해 어머니의 양육스트레스를 비롯하여 온정적 양육행동과 통제적 양육 행동이 모두 영향이 있다는 점을 확인하였다는 점에서 의의가 있다. 본 연구의 결과가 유아의 사회적 유능감을 포함한 건강한 유아 발달을 목표로 하는 기관의 부모교육 프로그램과 더 나아가 부모 상담을 위한 기초 자료로 활용될 수 있기를기대한다.
본 연구의 결과를 요약해보면, 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동과 통제적 양육행동 및 유아의 사회적 유능감 간에는 유의한 상관이 나타났으며, 유아의 사회적 유능감과 어머니의 양육스트레스와의 관계에서 어머니의 온정적 양육행동과 통제적 양육행동은 부분 매개 역할을 하였다. 유아의 사회성 발달을 위하여 어머니가 긍정적 양육을 할 수 있도록 다양한 자료의 제공이 필요하며, 이러한 자료를 쉽게 활용할 수 있도록 어린이집, 육아종합지원센터, 주민센터 등 접근이 용이한 장소를 활용하고 장소의 제약이 없는 미디어를 활용한다면 더 효과적일 것이다. 또한 개별성이 강한 유아의 특성을 감안 할 때 일방적으로 소통하는 부모교육보다는 소그룹이나 일대일 상담을 통한 양육 컨설팅, 양육코칭 등 서로 소통할 수 있는 부모교육이 필요함을 제안한다.
양육스트레스를 경험하는 부모들의 교육 요구를 조사한 바에 의하면(김소영, 2008) 양육과 건강, 아동발달, 가정에서의 부모역할, 부모의 정신건강, 부모와 아동 간의 의사소통에 대한 요구가 많은 것으로 나타나 양육스트레스를 낮추기 위한 부모교육의 필요성이 강조되었다. 이러한 노력의 방안으로 어머니를 대상으로 자녀 양육에 대한 개별화된 부모교육 프로그램을 개발하고 실시한다면, 자녀에 대한 이해와 양육스트레스에 대처할 수 있는 지식과 방법 등을 알게 되고, 나아가 긍정적으로 양육할 수 있는 다양한 양육지원 방안과 정책을 모색하는데 도움이 될 것이다.
따라서 유아를 양육하는 과정에서 어머니가 양육스트레스를 극복하고 온정적 양육행동을 할 수 있도록 어머니의 인구사회학적 특성에 따라 육아지원 및 보육정책이 수립되어야겠다. 즉, 온정적 양육행동을 증가시켜 유아의 사회적 유능성을 증진할 수 있도록 충분한 경제적 지원과 사회적 지지가 마련되어야 할 것이다. 이것은 가족자원으로 해결하기에는 한계가 있으므로, 육아를 위한 휴가제도를 어머니뿐 아니라 아버지가 부담 없이 이용할 수 있는 사회적 분위기와 정책이 필요하며, 시간제 보육서비스의 활성화 및 육아종합지원센터를 통한 육아지원이 전국적으로 활성화될 필요가 있다.
또한, 본 연구는 어머니와 유아기자녀를 대상으로 어머니의 양육스트레스와 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향을 살펴보았다. 하지만 추후 연구에서는 종단연구를 할 수 있는 패널 자료를 통해 영아기 부터 유아기를 통해 아동기까지 사회적 유능감의 발달 변화에 대한 추적연구를 면밀히 검토하여 자녀의 발달 단계에서의 어머니 양육행동의 중요성을 폭넓게 이해하고 시기에 맞는 다양한 발달 지원이 필요하다고 사료 된다. 이러한 제한점에도 불구하고, 본 연구에서는 다음과 같은 의의를 찾아볼 수 있다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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