[논문]성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도와 우울의 관계에서 또래 유능성의 조절 효과

서유진; 김사라형선

doi:10.5723/kjcs.2017.38.3.65

성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도와 우울의 관계에서 또래 유능성의 조절 효과
Moderating Effects of Peer Competence on the Relationship Between Children's Perception of Parenting Attitudes and Depression by Gender 원문보기

Korean journal of child studies = 아동학회지, v.38 no.3, 2017년, pp.65 - 73

서유진 (침례신학대학교 상담심리학과) , 김사라형선 (침례신학대학교 상담심리학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Objective: This study aimed to investigate the moderating effects of peer competence between children's perception of parenting attitudes and depression among $5^{th}$ grade elementary students. The differences are examined based by gender. Methods: 'The Children's Perception of the Parenting Attitudes Inventory', 'Children's Depression Inventory', and 'Peer Competence Inventory' were used to collect data from 200 elementary school students from Seoul, Korea. The research hypothesis were analyzed using t-tests, Pearson's correlation analysis, standard linear regression analysis and hierarchical multiple regression analysis via SPSS 21.0. Results: The results are as follows: First, only peer competence showed a difference between the boys and girls, where the boys scored higher than the girls. Second, there was a significant correlation between all the factors. Third, the moderating effect of peer competence on the father's parenting attitude was supported only in the boys. Conclusion: The results denote the need of a gendered approach to understanding problems and developing counseling programs to address depression among children. They also demonstrate that high peer competence can be used to treat depression in boys dissatisfied with their father' parenting attitude.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구에서는 아동이 지각한 부와 모의 양육태도, 우울, 또래유능성 간의 관계를 성별에 따라 검증하고자 하였다. 구체적으로는 첫째, 성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성 간에 차이가 있는지, 둘째, 아동이 지각한부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성 간에 상관관계를 보고자 하였다. 마지막으로, 아동이 지각한 부와 모의 양육태도와 우울의 관계에서 또래유능성의 조절효과가 있는지 검증하고자 하였다.
본 연구는 서울시 소재 2개의 초등학교 5학년 학생 200명을 대상으로 실시하였다. 담임선생님들에게 연구의 목적과 설문지에 대해 충분히 설명하고 부모의 동의를 얻어 아동들에게 배부하도록 하였다. 설문지는 총 200부가 회수되었으며 이중 불성실하게 응답하거나 응답이 누락된 설문지가 없어서 200부를 모두 분석에 사용하였다.
따라서 본 연구에서는 성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도가 아동의 우울함에 어떻게 영향을 미치는지, 또래 유능성이 부와 모의 양육태도와 우울과의 관계에서 조절효과를 보일 수 있는지 검증하고자 하였다. 또래 유능성이 부모 양육태도와 우울의 관계에서 조절효과가 나타난다면 아동의 우울을 예방하기 위해 또래 유능성을 향상 시킬 수 있는 프로그램을 제안 할 수 있을 것이라 기대한다.
구체적으로는 첫째, 성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성 간에 차이가 있는지, 둘째, 아동이 지각한부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성 간에 상관관계를 보고자 하였다. 마지막으로, 아동이 지각한 부와 모의 양육태도와 우울의 관계에서 또래유능성의 조절효과가 있는지 검증하고자 하였다.
본 연구에서는 성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도와 우울과의 관계에서 또래 유능성의 조절효과를 보고자한다. 성별에 따라 보는 것은 여아가 남아보다 부모의 양육태도를 더 많이 지각한다는 연구(Rhee, 1997)와 부모의 양육태도와 성별은 무관하다는 연구(D.
본 연구에서는 아동이 지각한 부와 모의 양육태도, 우울, 또래유능성 간의 관계를 성별에 따라 검증하고자 하였다. 구체적으로는 첫째, 성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성 간에 차이가 있는지, 둘째, 아동이 지각한부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성 간에 상관관계를 보고자 하였다.
아동은 주변의 상황을 보다 주관적으로 지각하는 특성이 있어 아동에게 인식된 부모 양육태도를 측정하는 것이 더 효과적일 것이다(Ha, 2006). 이에 본 연구에서는 아동이 지각한 부모 양육태도를 통해 아동의 우울과 또래 유능성을 알아보고자 하였다.

대상 데이터

본 연구는 서울시 소재 2개의 초등학교 5학년 학생 200명을 대상으로 실시하였다. 담임선생님들에게 연구의 목적과 설문지에 대해 충분히 설명하고 부모의 동의를 얻어 아동들에게 배부하도록 하였다.
담임선생님들에게 연구의 목적과 설문지에 대해 충분히 설명하고 부모의 동의를 얻어 아동들에게 배부하도록 하였다. 설문지는 총 200부가 회수되었으며 이중 불성실하게 응답하거나 응답이 누락된 설문지가 없어서 200부를 모두 분석에 사용하였다. 5학년 아동을 대상으로 선정한 이유는 이 시기가 또래 간 상호 작용이 증가하는 시기이며 또래관계 유능성도 중요한 역할을 하는 시기이기 때문이다(Bullock, 1989; Ladd, Profilet, & Hart, 1992).

데이터처리

첫째, 성별에 따라 아동이 지각한부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성 간의 성차 검증을 위해서는 t 검증을 하였다. 둘째, 변인들 간의 상관관계를 검증하기 위해서는 Pearson의 단순상관 분석을 하였다. 셋째, 성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도와 우울의 관계에서 또래유능성의 조절효과를 검증하기 위해서는 SPSS용으로 Hayes (2013)가 개발한 PROCESS 2.
성별에 따라 아동이 지각한 모의 양육태도와 우울 간에 또래유능성의 조절효과를 검증하기 위해서 독립변인인 모의 양육태도와 조절변인인 또래 유능성을 원 점수에서 평균값을 뺀 평균중심화(centering)로 변환하여 두 변인을 곱한 상호작용변인을 만든 후 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 남자 아동의 결과는 Table 5에 여자 아동의 결과는 Table 6에 제시하였다.
성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성 간에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 평균과 표준편차를 산출 한 후 t 검증을 실시하였고 그 결과는 Table 1에 제시하였다.
성별에 따라 아동이 지각한 부의 양육태도와 우울 간에 또래유능성의 조절효과를 검증하기 위해서 독립변인인 부의 양육태도와 조절변인인 또래 유능성을 원 점수에서 평균값을 뺀 평균중심화(centering)로 변환하여 두 변인을 곱한 상호작용변인을 만든 후 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 남자 아동의 우울과 부의 양육태도 간에 또래 유능성의 조절효과를 분석한 결과는 Table 3에 제시하였다.
둘째, 변인들 간의 상관관계를 검증하기 위해서는 Pearson의 단순상관 분석을 하였다. 셋째, 성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도와 우울의 관계에서 또래유능성의 조절효과를 검증하기 위해서는 SPSS용으로 Hayes (2013)가 개발한 PROCESS 2.11 Macro를 사용하여 단계적 중다회귀분석을 하였다.
, Armonk, NY) 통계 프로그램을 사용하여 분석하였다. 첫째, 성별에 따라 아동이 지각한부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성 간의 성차 검증을 위해서는 t 검증을 하였다. 둘째, 변인들 간의 상관관계를 검증하기 위해서는 Pearson의 단순상관 분석을 하였다.

이론/모형

H. S. Kim (2015)이 사용한 아동용 우울 척도(Children’s Depression Inventory [CDI])를 사용하였다.
마지막으로, 본 연구에서 다루고자 했던 또래 유능성의 개념과 정확히 부합하는 선행 연구의 부재로 인해 논의에 많은 제약이 있었다. 본 연구에서 사용한 또래 유능성 척도는 J. Park과 Rhee (2001)가 개발한 또래 유능성 척도를 사용하였다. 이 척도는 사교성, 친사회성, 주도성으로서 구성되었는데 이러한 문항들로는 또래 유능성을 측정하는데 한계가 있다.
아동의 또래 유능성을 측정하기 위해서는 J. Park과 Rhee (2001)가 개발한 또래 유능성 척도를 사용하였다. 이 척도는 아동의 또래관계에 관한 기존의 국내의 척도들을 참고하여 제작한 것으로써 세 개 하위 요인 별로 5문항씩 총 15개 문항으로 구성되어 있다.
아동이 지각한 부모의 양육태도 척도는 Oh와 Lee (1982)가 개발하고 M. S. Kim (2013)이 사용한 자녀가 지각한 부모 양육태도 검사의 4영역 중 신뢰도가 낮게 나온 문항을 제외하고 총 31문항을 사용하였다. 본 검사는 5점 리커트식 척도로 구성되며 점수가 높을수록 양육행동을 긍정적으로 지각하고 있음을 의미한다.

성능/효과

Table 2에 제시된 것처럼, 분석결과 먼저 남아의 경우, 부의 양육태도와 우울에서 부적 상관을 보였고(r = -.62, p < .01), 모의 양육태도와 우울에서도 부적 상관을 보였다(r = -.43, p < .01).
둘째, 성별에 따라 부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성의 상관관계에 대한 결과를 살펴보면, 남학생과 여학생 모두부와 모의 양육태도와 우울에서 부적 상관을 보였다. 이 결과는 어머니의 양육태도에 따라 자녀의 사회적 활동과 정서에 부정적 영향을 미친다는 연구(Choi & Lee, 2011)와 부의 양육태도가 사회불안과 우울에 영향을 미친다는 연구(M.
셋째, 성별에 따라 부의 양육태도와 우울 간에 또래 유능성의 조절효과를 살펴보면, 남자 집단에서만 부의 양육 태도가 우울에 미치는 영향 간에 또래 유능성의 조절효과가 나타났다. 이러한 결과는 부의 양육태도로 인해 남자 아동이 우울하다고 할지라도 또래 유능성 수준이 높으면 우울에 미치는 영향을 조절할 수 있다고 해석된다.
본 연구에서 밝혀진 결과를 중심으로 논의를 전개하면 다음과 같다. 첫째, 성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도, 우울, 또래 유능성의 차이를 검증한 결과 오직 또래 유능성에서만 성별의 차이가 있었으며 여학생이 남학생보다 더 높은 또래 유능성 수준을 보였다. 이 결과는 여아가 남아보다 부모의 양육태도를 더 많이 지각한다는 결과(Rhee, 1997)와 상반된다.

후속연구

따라서 추후 연구에서는 광범위한 연령과 지역을 대상으로 한 연구가 이루어지기를 제언한다. 둘째, 본 연구는 성별에 따라 아동의 지각한 부와모의 양육태도와 우울, 또래 유능성에 대한 선행연구의 부족으로 결과를 논의하는데 제한이 있었다. 또래 이에 성별에 따라 연구가 지속되기를 제언한다.
첫째, 본 연구는 서울지역에 소재하는 두 개의초등학교 5학년 학생들만을 대상으로 했기 때문에 연구결과를 일반화시키기에 제한이 있을 수 있다. 따라서 추후 연구에서는 광범위한 연령과 지역을 대상으로 한 연구가 이루어지기를 제언한다. 둘째, 본 연구는 성별에 따라 아동의 지각한 부와모의 양육태도와 우울, 또래 유능성에 대한 선행연구의 부족으로 결과를 논의하는데 제한이 있었다.
그리고 부모의 보고와 같은 다른 추가적 방식을 통해 얻을 수 있는 중요한 정보가 간과되었을 가능성이 있다. 따라서 후속 연구에서는 자기 보고식 연구가 지닐 수 있는 문제점을 보완함으로써 결과의 타당성을 높이고, 아동의 보고 뿐 아니라 부모의 보고까지 포함하여 그 차이를 비교하는 심층적 연구가 이루어질 필요가 있다. 마지막으로, 본 연구에서 다루고자 했던 또래 유능성의 개념과 정확히 부합하는 선행 연구의 부재로 인해 논의에 많은 제약이 있었다.
따라서 본 연구에서는 성별에 따라 아동이 지각한 부와 모의 양육태도가 아동의 우울함에 어떻게 영향을 미치는지, 또래 유능성이 부와 모의 양육태도와 우울과의 관계에서 조절효과를 보일 수 있는지 검증하고자 하였다. 또래 유능성이 부모 양육태도와 우울의 관계에서 조절효과가 나타난다면 아동의 우울을 예방하기 위해 또래 유능성을 향상 시킬 수 있는 프로그램을 제안 할 수 있을 것이라 기대한다. 이와 같은 연구 목적을 달성시키기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
둘째, 본 연구는 성별에 따라 아동의 지각한 부와모의 양육태도와 우울, 또래 유능성에 대한 선행연구의 부족으로 결과를 논의하는데 제한이 있었다. 또래 이에 성별에 따라 연구가 지속되기를 제언한다. 셋째, 본 연구는 초등학교 5학년 학생의 주관적인 보고에 의존한 자기보고식 척도를 사용하였기 때문에 설문 응답자가 실제보다 더 큰 정서 상태를 보고할 가능성과 사회적 바람직성에 따라 보고할 가능성을 배제할 수 없다.
또래 이에 성별에 따라 연구가 지속되기를 제언한다. 셋째, 본 연구는 초등학교 5학년 학생의 주관적인 보고에 의존한 자기보고식 척도를 사용하였기 때문에 설문 응답자가 실제보다 더 큰 정서 상태를 보고할 가능성과 사회적 바람직성에 따라 보고할 가능성을 배제할 수 없다. 그리고 부모의 보고와 같은 다른 추가적 방식을 통해 얻을 수 있는 중요한 정보가 간과되었을 가능성이 있다.
끝으로 본 연구의 제한점을 토대로 후속연구를 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 서울지역에 소재하는 두 개의초등학교 5학년 학생들만을 대상으로 했기 때문에 연구결과를 일반화시키기에 제한이 있을 수 있다. 따라서 추후 연구에서는 광범위한 연령과 지역을 대상으로 한 연구가 이루어지기를 제언한다.
또래 유능성을 정확히 측정하기 위해서는 부모가 아동을 관찰하는 것과 교사가 아동을 관찰하여 하는 평가가 같이 이루어져야 한다. 하지만 이러한 평가도 부모나 교사의 개인적인 판단이 들어갈 수 있으며 관찰하는 것에 대한 시간적 제약이 따를 수 있기 때문에 이러한 점을 보완한 다차원적인 새로운 측정도구가 개발되기를 제언한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	아동기의 특징은 무엇인가?	아동기는 인지적, 신체적, 정서적, 사회적으로 급격한 성장을 하고 있는 시기이므로 이 시기의 우울은 발달 영역 전반에 거쳐 부정적인 영향을 주게 된다. 아동기 우울증의 증상으로는 슬픔, 무기력 같은 정서적 우울감과 더불어 짜증, 과다활동, 공격적 행동, 친구관계 악화, 무단결석, 성적 저하, 신체 증상과 자살 사고가 나타날 수 있다(K.
	아동기 우울함에 대한 관심이 요구되는 이유는 무엇인가?	특히, 아동기 우울은 사춘기를 전후해서 급격히 증가하는데 잠재되어있는 형태로 나타나기 때문에 일상 상황에서 쉽게 발견하기 어렵다(Lee, 2015). 또한 청소년기의 정서장애와 다양한 사회기술과 행동장애 저하로 나타나기도 하며, 성인기가 되어 범죄 · 비행행동, 알코올 중독 등 우울이 지속될 가능성이 높다는 점에서 아동기 우울함에 대한 관심이 요구 된다(Kwon, 2013).
	우울에 대한 연구가 주로 청소년이나 성인을 대상으로 이루어졌고 아동을 대상으로 한 연구는 활발하게 진행되지 못한 이유는 무엇인가?	하지만 현재 우리나라에는 정신건강 분야에서 우울에 대한 연구가 주로 청소년이나 성인을 대상으로 이루어졌고 아동을 대상으로 한 연구는 활발하게 진행되지 못했다. 이것은 아동의 우울증이 성인우울증과 증상에 있어 다소 차이가 있고 그 증상이 우울증이라고 명확하게 명명할 수 없으며 다른 신체적인 반응으로 대체해서 나타나는 경우도 많기 때문이라고 할 수 있다. 특히, 아동기 우울은 사춘기를 전후해서 급격히 증가하는데 잠재되어있는 형태로 나타나기 때문에 일상 상황에서 쉽게 발견하기 어렵다(Lee, 2015).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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