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멀티미디어학회논문지 = Journal of Korea Multimedia Society, v.20 no.7, 2017년, pp.1113 - 1128
홍수현 (Dept. of Early Childhood Education., Dong-pusan College) , 강성빈 (Dept. of Education., Kyungsung University)
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This study was practiced in order to develop a textbook to improve early childhood teachers' ability to use multimedia required by kindergartens and to examine its effects. First, investigation of the status of multimedia application of early childhood teachers in kindergartens was done along with l...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 멀티미디어의 특성을 살린 교수매체의 장점은 무엇인가? | 멀티미디어시스템은 유아들에게 학습을 재미있게 해주고, 전체적인 상황 속에서 내용을 더 잘 이해할 수 있게 해주며, 학습과정 중에 좀 더 적극적인 역할을 담당할 수 있게 해 줌으로써 학습동기를 북돋아 준다. 멀티미디어의 특성을 살린 교수매체의 장점을 보면 대부분의 매체들이 학습에 대한 동기부여 효과가 큰 것으로 나타났으며, 시․청각적 자극요소를 강조함으로써 과제에 주의를 집중할 수 있다. 멀티미디어가 학습의 흥미를 도와주므로 대부분의 유아들이 전통적인 교수를 할 때보다 학습행동에 있어 좀 더 자발적인 흥미를 보인다[1]. | |
| 멀티미디어 교육이 유치원 교육에서 활용될 것으로 예상되는 이유는? | 이와 같이 다양한 교육방법을 지향하는 멀티미디어 교육은 유치원 교육에서 더 활용될 것으로 예상된다. 유아교육기관에서 컴퓨터 등 멀티미디어를 필요한 상황에 적절히 사용한다면 긍정적 효과를 얻을 수 있고 유아 때부터 컴퓨터나 스마트폰 등 멀티미디어의 활용이 아이의 발달에 부정적 영향을 준다는 견해보다 오히려 아이들의 사회성 발달에 크게 도움이 될 수 있다고 판단하기 때문이다. 유아교육현장에서의 멀티미디어의 확산과 중요성에 대한 인식과 다양한 교수·학습 방법 적용, 유아들의 연령에 적합한 소재의 멀티미디어 구성, 생동감이 넘치고 상상력을 이끌 수 있는 영상자료 제공은 교육적 효과를 증가시킬 수 있다[4]. | |
| 유아를 대상으로 한 멀티미디어 활용 결과는 어떠한가? | 멀티미디어는 다양한 학습상황을 개인의 사전지식 정도나 능력에 맞추어 최상의 환경으로 구성할 수 있으며, 정보의 검색과 재구성이 가능하다[7]. 유아를 대상으로 한 멀티미디어 활용 결과를 살펴보면, 멀티미디어를 활용한 동화활동은 유아의 친사회적 행동과 리더십에 긍정적인 효과가 있으며[8], 멀티미디어를 활용한 그림책 만들기 활동은 유아의 언어능력과 창의성 발달에 효과적이고[9], 멀티미디어를 활용한 통합적 교수·학습은 유아의 학습 흥미를 높이는데 긍정적[10]인 것으로 나타났다. 멀티미디어를 활용한 활동을 통해 집중 시간이 짧고 흥미로운 수업을 요구하는 유아들에게 단순히 자료를 제공하는 것이 아니라 시각,청각, 촉각 등 다양한 감각기관을 동원하여 정보를 쉽게 접근하고 학습동기를 유발시켜 학업 성취도를 높일 수 있다[11]는 결과도 도출되었다. |
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