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韓國社會福祉學 = Korean journal of social welfare, v.69 no.3, 2017년, pp.141 - 164
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The purpose of this study is to understand the school achievement of domestic adopted children in Korea and its related factors. Although the developmental outcomes of domestic adopted children were the focus of research interests, their school achievement has never been fully addressed in Korea. Th...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 입양이란 무엇이고 어떻게 평가되는가? | 입양은 원가정에서 양육될 수 없는 요보호 아동에게 영구적인 가정을 제공한다는 점에서 요보호아동을 위한 대리보호서비스 중 가장 바람직한 것으로 알려져 있으며, 실제로 입양아동은 한부모 가정이나 시설보호, 위탁보호와 같은 다른 형태의 대리보호 아동에 비해 긍정적으로 발달하고 있다고 평가되고 있다(Bohman and Sigvardsson, 1980; Fergusson et al., 1995). | |
| 국내입양을 활성하기위해서 중요한 것은? | 국내입양을 활성화하기 위해서는 입양가정에 대한 물질적 지원도 중요하지만 국내입양 아동들이 잘 성장하고 적응하는 모습을 보여주는 것이 무엇보다 중요하다. 아직까지도 입양에 대한 편견이 심한 우리 사회에서, 입양을 고려하는 예비입양부모들은 입양아동이 건강하게 잘 성장할 것인가에 대한 막연한 의구심을 버리기 힘들기 때문이다. | |
| 공개입양가정에서 성장한 아동들의 학업성취도에 미치는 영향요인은 무엇인가? | 분석결과, 입양아동들의 학업성취도는 초등학생 때에는 일반아동과 큰 차이가 없으나, 중학교 진학 이후 일반아동과 차이를 보이는 것으로 나타났다. 입양아동의 전체 학업성취도에 영향을 미치는 요인은 학교급과 모의 학력, 연장아 여부, 아동의 자존감과 학교적응인 것으로 나타났으며, 과목별로 구체적인 영향요인들은 차이를 보이고 있다. 연구결과를 근거로, 입양아동들의 학업성취도 향상을 지원하기 위한 정책과 실천 지침들을 제언하였으며, 앞으로 필요한 후속연구들에 대해서도 제언하였다. |
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