기술의 발달은 콘텐츠 미디어의 변화를 가져왔다. 구술 시대의 음성, 소리 미디어에서 시작하여 텍스트, 페인팅을 거쳐, 사실성의 사진 미디어, 이미지에 사운드를 더한 영상 미디어의 발달로 이어져 왔다. 여기서 생각해보아야 할 것은 기술의 발달로 인한 미디어의 변화라는 일방적 영향만이 아니라, 어떤 세대가 어떤 미디어를 접하느냐에 따라 정보의 이해도 및 집중력, 몰입도 등이 달라진다는 것이다. 이에 디지털을 주미디어로 활용하고 있는 디지털 네이티브 세대에 주목하게 된다. 디지털 네이티브 세대의 특징으로는 시각정보를 빠르게 처리하며, 멀티태스킹이 가능하고, 분할주의 능력을 지니고 있는 세대로 연구된 바 있다. 이에 본 논문에서는 디지털 네이티브 세대를 위하여 움직이는 픽토그램을 제안, 픽토그램 중에서도 한계성을 보이고 있는 비상구 픽토그램을 움직이는 픽토그램으로 제안하였으며, 설문지를 통하여 근거를 마련하였다. 디지털 네이티브 세대 특성에 맞춘 새로운 동적 픽토그램, 더 나아가 인터랙티브 동적 픽토그램은 생각하고 연구되어야 하는 분야로 본 논문은 첫 발을 내딛는 연구라고 볼 수 있다.
기술의 발달은 콘텐츠 미디어의 변화를 가져왔다. 구술 시대의 음성, 소리 미디어에서 시작하여 텍스트, 페인팅을 거쳐, 사실성의 사진 미디어, 이미지에 사운드를 더한 영상 미디어의 발달로 이어져 왔다. 여기서 생각해보아야 할 것은 기술의 발달로 인한 미디어의 변화라는 일방적 영향만이 아니라, 어떤 세대가 어떤 미디어를 접하느냐에 따라 정보의 이해도 및 집중력, 몰입도 등이 달라진다는 것이다. 이에 디지털을 주미디어로 활용하고 있는 디지털 네이티브 세대에 주목하게 된다. 디지털 네이티브 세대의 특징으로는 시각정보를 빠르게 처리하며, 멀티태스킹이 가능하고, 분할주의 능력을 지니고 있는 세대로 연구된 바 있다. 이에 본 논문에서는 디지털 네이티브 세대를 위하여 움직이는 픽토그램을 제안, 픽토그램 중에서도 한계성을 보이고 있는 비상구 픽토그램을 움직이는 픽토그램으로 제안하였으며, 설문지를 통하여 근거를 마련하였다. 디지털 네이티브 세대 특성에 맞춘 새로운 동적 픽토그램, 더 나아가 인터랙티브 동적 픽토그램은 생각하고 연구되어야 하는 분야로 본 논문은 첫 발을 내딛는 연구라고 볼 수 있다.
The development of technology has brought changes in content media. Starting from voice and sound media in the oral era, through text and painting, the realism has led to the development of visual media plus sound and image media. What we should consider here is not only the one-sided influence of c...
The development of technology has brought changes in content media. Starting from voice and sound media in the oral era, through text and painting, the realism has led to the development of visual media plus sound and image media. What we should consider here is not only the one-sided influence of change in the media due to the development of technology, but also the understanding, concentration, and commitment of information depending on which generation has access to the media Therefore, we focus on the digital native generation that uses digital as main media. The features of the digital native generation include the ability to process visual information quickly, multi-tasking, and divisionism. In this paper, we propose a moving pictogram for the digital native generation, and a moving pictogram for exit pictogram which shows limitation. The new dynamic pictograms that fit to the characteristics of the digital native generation, as well as interactive dynamic pictograms, are areas of thought and research on which this paper can be regarded as the first step.
The development of technology has brought changes in content media. Starting from voice and sound media in the oral era, through text and painting, the realism has led to the development of visual media plus sound and image media. What we should consider here is not only the one-sided influence of change in the media due to the development of technology, but also the understanding, concentration, and commitment of information depending on which generation has access to the media Therefore, we focus on the digital native generation that uses digital as main media. The features of the digital native generation include the ability to process visual information quickly, multi-tasking, and divisionism. In this paper, we propose a moving pictogram for the digital native generation, and a moving pictogram for exit pictogram which shows limitation. The new dynamic pictograms that fit to the characteristics of the digital native generation, as well as interactive dynamic pictograms, are areas of thought and research on which this paper can be regarded as the first step.
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문제 정의
그리고 디지털을 주미디어로 활용하고 있는 세대인 디지털 네이티브 세대에 대하여 살펴보며, 이 세대에게 적합한 시각 미디어에 대하여 고민하여 본다.
특히 시각 정보를 전달하는 미디어 기술의 발전과 함께 변화되어 온 시각 커뮤니케이션 미디어에 대하여 조사한다. 그리고 정지 이미지와 동적 이미지의 인지적 관계에 대해서 알아본다. 다시말해, 픽토그램은 아주 짧은 시간에 정보를 전달해야만 하는 시각 이미지이다.
단, 본 연구에서 미디어의 발달을 물리적, 기계적 발전이 아닌 소리, 문자, 이미지, 영상으로 이어지는 콘텐츠 관점에서의 접근을 통해 미디어의 발전을 바라보고자 한다.
본 연구는 디지털 네이티브 세대를 위한 제안으로 움직이는 픽토그램을 제안하였다. 제안을 위하여 첫째, 픽토그램에 대하여 조사하였다.
이것을 동적 이미지로 만들 경우, 또는 사운드가 추가되었을 경우 정보의 전달력은 어떻게 변화되는지 알아본다.
이에 본 논문에서는 디지털 네이티브 세대를 위한 제안으로 픽토그램이 가지고 있는 한계성에서 벗어나 디지털 기술을 활용, 효율적인 정보 전달을 위한 이론적 내용을 바탕으로 새로운 동적 이미지를 활용한 비상구 픽토그램을 제안하려고 한다.
두 번째, 픽토그램은 시각 이미지로 구성되어 있으므로 시각 정보의 인지적 특성을 알아본다. 특히 시각 정보를 전달하는 미디어 기술의 발전과 함께 변화되어 온 시각 커뮤니케이션 미디어에 대하여 조사한다. 그리고 정지 이미지와 동적 이미지의 인지적 관계에 대해서 알아본다.
제안을 위하여 첫째, 픽토그램에 대하여 조사하였다. 픽토그램을 정의하고 어떠한 변천 과정을 거쳐 오늘날의 픽토그램이 되었는지 알아보았다. 픽토그램은 화장실 안내와 같이 사물, 시설, 행위, 개념 등을 상징적인 그림으로 나타내어 대상의 의미를 시각적으로 쉽고 빠르게 인식할 수 있도록 하는 그림 문자로, 1906년부터 국제표준규격(ISO)에 의해 표준화 되기 시작하였으며 올림픽을 통해서도 많은 픽토그램이 개발되었다.
한 장의 그림문자로 정보를 표현해야 하는 픽토그램의 한계성을 극복하고 기존 디지털 이민자 세대와는 다른 시각적 인지감각을 가지고 있는 디지털 네이티브 세대들에게 적합한 픽토그램을 제안하고자 한다.
가설 설정
2) 사람들이 지켜야하는 행동을 약속된 그림으로 알려주는 것으로 보는 쪽에 주체를 두고 있다.
제안 방법
그리고 기존의 비상구 픽토그램과 제시하는 동적 이미지 픽토그램을 제시하고 디지털 네이티브 세대를 대상으로 설문조사, 조사의 결과를 분석하며 동적 이미지 픽토그램의 가능성을 알아보고, 더 나아가 새로운 방식의, 인터랙션이 가능한 맞춤형 또는 지능형 비상구 픽토그램을 제안한다.
둘째, 시각 미디어의 기술 발전에 따른 변화와 디지털을 주 미디어로 활용하고 있는 디지털 네이티브 세대의 특징에 대하여 알아보았다.
마셜 맥루한은 “미디어의 이해”라는 책을 통해 감각의 확장을 주장하였다.
본 논문에서는 픽토그램 중에서도 비상시 행동 요령을 알려주는 비상구 픽토그램을 동적 이미지로 시뮬레이션, 설문지를 통하여 진행하였다.
이러한 배경을 바탕으로 1995년 이후 출생자들을 대상으로 설문을 작성하였다. 설문의 내용으로 크게 첫째, 디지털 네이티브 세대에 속하는지 둘째, 디지털 네이티브 세대의 주미디어에 관한 내용, 그리고 셋째, 동적 비상구 픽토그램에 관한 내용으로 나누어 조사하였다.
설문지 내용은 객관식 4문항과 주관식 2문항, 총 6문항으로 총 40명이 참석하였으며, 결과는 다음과 같다.
세 번째, 픽토그램 중 본 연구의 대상이 되는 비상구 픽토그램의 현재 사용 현황, 제도적 조건 및 역할, 문제점을 조사한다.
셋째, 디지털 네이티브 세대를 위한 움직이는 픽토그램 중에서도 동적 이미지 비상구 픽토그램을 제안하였다.
이것의 근거로 기존 비상구 픽토그램과 동적 이미지 비상구 픽토그램을 제시하고 디지털 네이티브 세대에게 설문 조사를 하였다. 결과, 디지털 네이티브 세대는 동영상과 모바일을 익숙한 미디어로 활용하고 있으며, 동적 이미지 픽토그램에 주목, 집중하는 것을 보였다.
이러한 동적 비상구 픽토그램에서 더 나아가 인터랙션에 강한 디지털 네이티브 세대에게는 스마트형 동적 비상구 픽토그램을 제안한다. 인터랙션은 사고의 발생지를 인지하고 발생지로부터 안전한 곳으로의 이동을 상황에 맞춰 스마트하게 보여주는 것이다.
본 연구는 디지털 네이티브 세대를 위한 제안으로 움직이는 픽토그램을 제안하였다. 제안을 위하여 첫째, 픽토그램에 대하여 조사하였다. 픽토그램을 정의하고 어떠한 변천 과정을 거쳐 오늘날의 픽토그램이 되었는지 알아보았다.
첫 번째, 본 논문의 대상이 되는 픽토그램에 대하여 정의 및 특징을 알아보고 픽토그램이 어떠한 변천 과정을 거쳐 오늘날의 픽토그램으로 자리를 잡았는지 알아본다.
현재까지 한 장의 정적 이미지로 제작된 비상구 픽토그램이 가지고 있는 한계성을 벗어나 동적 이미지의 활용 및 센서를 활용한 동적 이미지의 자동 변화 등을 적용시켜 우리 생활에서 일어나고 있는 인재로 부터 많은 생명을 구하는 것을 기대하며 제안하였다.
대상 데이터
그리고 디지털을 주미디어로 활용하고 있는 디지털 네이티브 세대를 대상으로 하였다.
우선 디지털 네이티브 세대에 대하여 정의하였다. 미국의 디지털 네이티브 세대에 대한 내용이 많이 나와 있으나, 각 나라마다 컴퓨터의 대중화 시기가 다르기 때문에 본 논문에서는 디지털 네이티브 세대를 한국의 컴퓨터 대중화가 된 1995년이후 출생자를 기준으로 하였다.
이러한 배경을 바탕으로 1995년 이후 출생자들을 대상으로 설문을 작성하였다. 설문의 내용으로 크게 첫째, 디지털 네이티브 세대에 속하는지 둘째, 디지털 네이티브 세대의 주미디어에 관한 내용, 그리고 셋째, 동적 비상구 픽토그램에 관한 내용으로 나누어 조사하였다.
성능/효과
결과, 디지털 네이티브 세대는 동영상과 모바일을 익숙한 미디어로 활용하고 있으며, 동적 이미지 픽토그램에 주목, 집중하는 것을 보였다.
결과, 디지털 네이티브 세대는 동영상과 모바일을 익숙한 미디어로 활용하고 있으며, 동적 이미지 픽토그램에 주목, 집중하는 것을 보였다. 또한, 주관식 대답을 통하여 동적 이미지 픽토그램이 기존 픽토그램에 비해 더 많은 정보를 나타내고 있음을 알 수 있었다.
셋째, ‘확장된 인지’라는 집단적 형태의 지능을 발달시키고 있다.
질문 6에 대한 답변으로는 ‘도망치라’는 뜻으로 가장 많이 풀이 되었으며, 답변 중 ‘움직이는 방향으로 피하라’, ‘문 쪽으로 더 빨리 이동하라’ 등의 답이 있었는데, 이것은 기존의 비상구에 비해 동적 이미지가 방향과 속도를 포함하여 더 많은 정보를 나타내고 있음을 알 수 있었다.
질문4를 분석하면 내용 전달이 잘 된 것으로 기존 비상구 이미지가 37.50%, 동적 비상구 이미지는 62.50%가 나타났다. 이유를 살펴보면, 기존 비상구 이미지를 선택한 이유는 ‘익숙한 그림이기 때문’이 가장 많았으며, 2번을 선택한 이유를 보면 ‘움직이기 때문’이 가장 많은 답변으로 나타났다.
후속연구
다음의 단계로 실제로 동적 픽토그램이 얼마나 가능성이 있는지 디지털 네이티브 세대와 디지털 이민자 세대를 비교 실험을 통한 연구가 지속되어야 한다.
특히 비상구의 정지 이미지의 픽토그램을 움직임이 있는 동적 픽토그램(Moving Pictogram)으로 변경하고, 더 나아가 과학기술을 이용하여 비상사태를 감지하고 인터랙션(Interaction)이 가능한 미래의 비상구 픽토그램까지의 발전을 기대하여 본다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
픽토그램에서 중요한 점은 무엇인가?
시각 미디어 중의 하나인 픽토그램은 어린이, 노인, 혹은 외국인에서 장애인까지 불특정 다수의 사람들이 이용하는 공공장소에서의 커뮤니케이션 수단으로 누구나 쉽고 편리하게 정보를 이해할 수 있어야 한다는 중요성을 가지고 있다. 하지만, 현대 건물 공간이 복잡해지고 행동의 범위 또한 복잡해지면서 학습을 통해야만 정보를 이해할 수 있게 되는 등 픽토그램의 한계성이 나타나게 되었다.
픽토그램이란 무엇인가?
픽토그램의 사전적 정의를 보면 그림을 의미하는 ‘픽토 picto’와 전보를 의미하는 ‘텔레그램telegram’의 합성어로, 화장실 안내와 같이 사물, 시설, 행위, 개념 등을 상징적인 그림으로 나타내어 대상의 의미를 시각적으로 쉽고 빠르게 인식 할 수 있도록 하는 상징 문자, 또는 그림 문자라고 한다.1) 즉, 의미를 전달하는 또 다른 커뮤니케이션 언어이며, 남녀노소, 교육의 정도, 인종, 국가를 뛰어넘어 대상을 이해시키는 것을 목적으로 만들어진 언어라고도 할 수 있다.
돈 탭스콧이 말하는 디지털 네이티브 세대의 특징은 무엇인가?
돈 탭스콧에 의하면 디지털 네이티브는 첫째, 시각 정보를 더욱 빨리 처리하게 되었으며 빠르게 움직이는 시각 정보를 처리하는데도 뛰어나다고 설명한다. 또한, 과도한 정보를 처리하는 데 필요한 스캔 능력과 빠른 정신 전환과 같은 정신적 기술로 무장한 세대라고 주장한다.
둘째, 디지털 네이티브는 멀티태스킹 능력을 핵심 특성으로 한다. ‘하이퍼’ 접속 세대이고 음악을 들으며 일에 집중하면서 소셜 네트워크 활동에도 참여할 수 있으며 그렇게 해야 편안하게 느낀다. 또한, 공간 지각능력, 공간 기술이 뛰어나 다차원적인 시각과 공간 기술을 발달시키고 여러 가지에 동시 집중할 수 있는 분할주의(divided attention) 능력을 지니고 있다.
셋째, ‘확장된 인지’라는 집단적 형태의 지능을 발달시키고 있다. 참여적 문화 속에서 사람과 컴퓨터의 상호 접촉을 통한 정신 능력이 확대되고 있다.12)
참고문헌 (16)
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Grey not Grey, http://www.greynotgrey.com/
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Manivich, L.(2001), The Language of New Media, Cambridge, Massachusetts, London: MIT Press, p.19
Young-Ok Park, Media, media art, and philosophy, Hwangyeoun, p.25, 2008
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wikipedia, https://ko.wikipedia.org/wiki/디지털_네이티브
Whan-song Chon, "A Study on the Cognitive Characteristics of Digital Media", Korea journal of Communication sudies, 19-1, p.97-125, 2011
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