부모에게 받은 방임과 학대가 중학생의 삶의 만족도에 미치는 영향 -자아탄력성의 매개효과를 중심으로 The effect of parental neglect, abuse on middle school children's life satisfaction - Focused on the mediating effects of ego-resilience원문보기
본 연구는 부모로부터 경험한 청소년의 방임, 학대가 삶의 만족도에 영향을 미치는 관계에서 자아탄력성의 매개효과를 살펴보는 것이다. 이에 본 연구는 한국아동 청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey, KCYPS) 2015년 중학교 1학년을 대상으로 한 6차년도 자료를 활용하였다. 본 연구의 연구대상은 한국아동 청소년 패널조사 2015년 6차 데이터의 중학교 1학년생이다. 본 연구의 데이터는 구조방정식과 sobel testing에 의해 분석되었다. 연구결과는 부모에게 받은 방임, 학대가 중학생의 삶의 만족도 사이에서 중요한 매개효과를 갖는다는 것을 밝혔다. 연구결과의 내용은 다음과 같다. 첫째, 방임, 학대가 삶의 만족도에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 방임과 자아탄력성은 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다(${\beta}=-.258$, p<.001). 자아탄력성과 삶의 만족도는 정적 관계가 있는 것으로 나타났다(${\beta}=.843$, p<.001). 반면, 방임, 학대는 삶의 만족도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다(${\beta}=-.005$, p<.001/${\beta}=-.035$, p<.001). 둘째, 완전매개모형을 경쟁모형으로 설정하여 부분매개모형과의 비교를 통해 적합한 모델을 평가한 결과 방임은 자아탄력성을 완전 매개하여 삶의 만족도에 영향을 미치는 것으로 증명되었다. 즉, 자아탄력성의 매개효과의 통계적 유의미성 검증, sobel검증을 실시한 결과 자아탄력성의 완전매개 효과가 통계적으로 유의미함이 검증되었다(Z=-.169, t(CR)=-.012 (p<.05). 본 연구의 결과를 바탕으로 실천적 함의가 논의되어졌다.
본 연구는 부모로부터 경험한 청소년의 방임, 학대가 삶의 만족도에 영향을 미치는 관계에서 자아탄력성의 매개효과를 살펴보는 것이다. 이에 본 연구는 한국아동 청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey, KCYPS) 2015년 중학교 1학년을 대상으로 한 6차년도 자료를 활용하였다. 본 연구의 연구대상은 한국아동 청소년 패널조사 2015년 6차 데이터의 중학교 1학년생이다. 본 연구의 데이터는 구조방정식과 sobel testing에 의해 분석되었다. 연구결과는 부모에게 받은 방임, 학대가 중학생의 삶의 만족도 사이에서 중요한 매개효과를 갖는다는 것을 밝혔다. 연구결과의 내용은 다음과 같다. 첫째, 방임, 학대가 삶의 만족도에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 방임과 자아탄력성은 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다(${\beta}=-.258$, p<.001). 자아탄력성과 삶의 만족도는 정적 관계가 있는 것으로 나타났다(${\beta}=.843$, p<.001). 반면, 방임, 학대는 삶의 만족도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다(${\beta}=-.005$, p<.001/${\beta}=-.035$, p<.001). 둘째, 완전매개모형을 경쟁모형으로 설정하여 부분매개모형과의 비교를 통해 적합한 모델을 평가한 결과 방임은 자아탄력성을 완전 매개하여 삶의 만족도에 영향을 미치는 것으로 증명되었다. 즉, 자아탄력성의 매개효과의 통계적 유의미성 검증, sobel검증을 실시한 결과 자아탄력성의 완전매개 효과가 통계적으로 유의미함이 검증되었다(Z=-.169, t(CR)=-.012 (p<.05). 본 연구의 결과를 바탕으로 실천적 함의가 논의되어졌다.
The purpose of this study was to test the mediation effects of adolescents' ego-resilience on the relation between neglect, abuse and life satisfaction. The 6-year longitudinal data from the Korean Children & Youth Panel Survey (KCYPS) were collected from 1st grade middle school students. The data w...
The purpose of this study was to test the mediation effects of adolescents' ego-resilience on the relation between neglect, abuse and life satisfaction. The 6-year longitudinal data from the Korean Children & Youth Panel Survey (KCYPS) were collected from 1st grade middle school students. The data were analyzed by structural equation modeling and Sobel testing.The results of this study were as follows. First, the results revealed that the path from neglect and abuse to life satisfaction was partially mediated by family relations. The relations between trauma(neglect) and ego-resilience are negative(${\beta}=-.258$, p<.001). The relations between ego-resilience and life satisfaction are positive(${\beta}=.843$, p<.001). Second, the verification of the mediation effect of ego-resilience showed that ego-resilience was a full mediator between trauma(neglect) and life satisfaction for 1st grade middle school students(Z=-.169, t(CR)=-.012 (p<.05). Based on these results, the practical implications were discussed.
The purpose of this study was to test the mediation effects of adolescents' ego-resilience on the relation between neglect, abuse and life satisfaction. The 6-year longitudinal data from the Korean Children & Youth Panel Survey (KCYPS) were collected from 1st grade middle school students. The data were analyzed by structural equation modeling and Sobel testing.The results of this study were as follows. First, the results revealed that the path from neglect and abuse to life satisfaction was partially mediated by family relations. The relations between trauma(neglect) and ego-resilience are negative(${\beta}=-.258$, p<.001). The relations between ego-resilience and life satisfaction are positive(${\beta}=.843$, p<.001). Second, the verification of the mediation effect of ego-resilience showed that ego-resilience was a full mediator between trauma(neglect) and life satisfaction for 1st grade middle school students(Z=-.169, t(CR)=-.012 (p<.05). Based on these results, the practical implications were discussed.
지금까지의 연구들은 방임이 학대의 한 유형으로 포함되어 있는 경우가 대부분으로 방임을 독립적으로 분리해서 학대와의 차이를 비교한 연구들은 매우 부족한 실정이다. 본 연구에서는 학대와 방임을 각각 독립변인으로 설정하여 보호요인과 종속변인인 삶의 만족도와의 관계에서 어떠한 영향관계의 차이를 나타내는지, 그에 따른 삶의 만족도 증진 전략은 무엇인지 보다 세분화시킴으로써 심층적인 함의를 이끌어 내고자 한다.
가설 설정
1. 방임과 학대의 경험은 자아탄력성에 영향을 미칠 것이다.
2. 방임과 학대의 경험은 삶의 만족도에 영향을 미칠 것이다.
3. 자아탄력성은 삶의 만족도에 영향을 미칠 것이다.
4. 자아탄력성은 방임, 학대와 삶의 만족도의 관계를 매개할 것이다.
제안 방법
자아탄력성 척도는 Block & Kreman이 개발한 자아 탄력성 척도의 수정 보안한 14문항을 사용하였다[5]. 본 척도는 ‘매우 그렇다’(1점), ‘그런 편이다’(2점), ‘그렇지 않은 편이다’(3점), ‘전혀 그렇지 않다’(4점)의 4점 Likert척도로 분석되었고, 척도의 점수가 높을수록 자아 탄력성이 높은 것을 의미한다.
본 연구의 연구대상은 한국아동ㆍ청소년패널조사 2015년 6차 데이터의 중학교 1학년생 총 2,056 명이다. 패널조사의 자료수집방법은 학교방문을 통한 집단면접조사로 이루어졌다.
본 연구는 본 연구는 한국아동ㆍ청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey, KCYPS)2015년 중학교 1학년을 대상으로 한 6차년도 자료를 활용하였다.한국아동ㆍ청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey, KCYPS)는 2010년부터 초등학교에서 고등학교까지 학령기 전반 아동, 청소년의 성장 및 발달과 개인별 환경 등에 관한 패널표본을 매년 1회식 학급의 학생 및 그 보호자의 쌍이 표본으로 구성되어 다단계층화표집방법으로 반복 구축한 종단적 조사자료이다[37]. 본 연구의 연구대상은 한국아동ㆍ청소년패널조사 2015년 6차 데이터의 중학교 1학년생 총 2,056 명이다.
한국아동ㆍ청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey, KCYPS)는 2010년부터 초등학교에서 고등학교까지 학령기 전반 아동, 청소년의 성장 및 발달과 개인별 환경 등에 관한 패널표본을 매년 1회식 학급의 학생 및 그 보호자의 쌍이 표본으로 구성되어 다단계층화표집방법으로 반복 구축한 종단적 조사자료이다[37]. 본 연구의 연구대상은 한국아동ㆍ청소년패널조사 2015년 6차 데이터의 중학교 1학년생 총 2,056 명이다. 패널조사의 자료수집방법은 학교방문을 통한 집단면접조사로 이루어졌다.
데이터처리
본 연구는 AMOS 18.0을 이용하여 방임과 학대의 경험이 삶의 만족도에 미치는 영향에서 자아탄력성의 매개효과를 검증하기 위해 정규분포성 검정, 모형의 적합도 검증, Sobel test검증을 통한 매개효과의 유의성을 확인하였다.
이론/모형
삶의 만족도 척도는 학생용으로 개발된 김상욱 등의 삶의 만족도 척도를 사용하였다[32]. 척도 문항은 ‘나는 내 삶이 행복하다고 생각 한다’, ‘나는 사는 게 즐겁다’, ‘나는 걱정거리가 별로 없다’의 총 3개 문항으로 구성되어있고, ‘매우 그렇다’, (1점)에서 ‘전혀 그렇지 않다’ (4점)까지 4점 Likert척도로 응답하였다.
성능/효과
넷째, 이상의 각각의 변수들 간의 관계를 바탕으로 방임의 경험은 자아탄력성을 완전 매개하여 삶의 만족도에 영향을 미치는 것으로 증명되었다. 즉, 자아탄력성의 매개효과의 통계적 유의미성 검증, sobel검증을 실시한 결과 자아탄력성의 완전매개 효과가 통계적으로 유의미함이 검증되었다.
반면 학대피해경험이 있는 청소년은 자아존중감이 낮아지고, 공격성이 높아지며 삶의 만족도가 낮아진다는 연구결과와는 상이한 결과가 나타났다[21, 40]. 둘째, 방임과 학대의 경험이 삶의 만족도에 미치는 영향력을 살펴본 결과 두 변수간의 영향력은 없는 것으로 나타났다. 즉, 가설 2는 기각되었다.
셋째, ‘자아탄력성은 삶의 만족도에 영향을 미칠 것이다’의 영향력을 살펴본 결과 정적인 관계가 증명되었다. 따라서, 가설 3은 채택되었다.
첫째, 방임과 학대는 자아탄력성에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 방임은 자아탄력성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 학대는 자아탄력성에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
후속연구
본 연구를 바탕으로 방임의 경험이 있는 아동, 청소년들을 위한 예방프로그램이 활성화 될 수 있는 계기가 마련되고 실천적 개입의 근거가 마련되어야 할 것이다.
본 연구를 바탕으로 후속 연구에서는 중학생 1학년 이외 아동, 청소년기 학생들을 대상으로 한 연구와 자아탄력성 이외의 내적강화를 증진시키는 요인으로 작용하는 다른 변수요인을 확대 적용해 연구를 확장하는 것이 필요하겠다. 본 연구는 중학생의 삶의 만족도를 자아탄력성의 매개변인을 활용하여 매개변인의 중요성을 부각시켜 연구결과를 도출해낸 것에 대한 의의가 있다고 할 수 있다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
삶의 만족도란?
삶의 만족도는 삶에 대한 의식적이고 인지적인 판단으로 자신의 삶에 대한 만족 정도라고 할 수 있으며[43] 개인이 주관적으로 인지하고 본인의 삶을 전반적으로 평가하는 속성을 지닌다[14]. 보건복지부에서 발표한 ‘2013 한국 아동 종합실태조사’에 따르면 한국 아동의 ‘삶의 만족도’는 OECD 회원국 중 최하위로 나타났다[52].
부모와 자녀의 관계에서 학대가 청소년에게 치명적인 영향을 미치는 이유는?
특히 가족관계 중 부모와 자녀의 관계는 아동·청소년 삶의 만족도에 중요한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다[49]. 부모로부터 학대를당하는경험은 폭력의 주체와 객체가 모두 가장 친밀한 가족구성원이기 때문에 청소년들에게는 더욱 치명적인 영향을 미칠수있다[47]. 발달적으로 취약한 아동, 청소년기에 양육자로부터 겪게 되는 학대나 방임의 경험은 한 개인의 발달과 성숙에 큰 영향을 미치고 복잡한 심리적 후유증을 남긴다[29].
자아탄력성이 중요한 이유는?
한편 선행연구에 의하면 청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치는 개인적 요인으로는 자아존중감, 자아탄력성, 자아정체감 등이 있다[33, 54]. 자아탄력성은 적절한 자아통제 수준을 유지하면서 역동적으로 적응할 수 있는 능력일 뿐만 아니라 환경적인 제약과 가능성에 적응할 수 있는 능력이며, 장기적인 목표를 이루어낼 수 있는 능력으로 역경이나 스트레스 상황에서 문제해결력이 높으며 부정적인 문제를 예방하는 중요한 보호요인으로 작용한다[58]. 부모의 방임과 학대의 외상경험은 청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치지만 청소년들은 수동적으로 영향을 받는 것이 아니라 개인 내적 역량이 작용하여 자신의 삶의 만족에 영향을 주게 된다[7].
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