[논문]NCS 기반 교육과 학습동기에 따른 학업성과 결정요인분석

강미라

doi:10.22156/cs4smb.2018.8.6.353

NCS 기반 교육과 학습동기에 따른 학업성과 결정요인분석
An Analysis of the Academic Achivement of Study Based on NCS-based Education and Learning Motives 원문보기

융합정보논문지 = Journal of Convergence for Information Technology, v.8 no.6, 2018년, pp.353 - 359

초록
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본 연구는 NCS기반 교육 및 학습동기와 학업성과간 영향관계를 규명하고자 시도하였다. 또한 정부의 NCS(국가직무능력표준)와 학습모듈 개발 장려에 따른 NCS 기반 교육의 실효성을 진단하는데 그 목적이 있다. 연구을 위해 우선, 실무중심 교육이 주를 이루는 항공서비스 분야를 중심으로 관련내용 척도를 개발하였다. 관련학과 학생들을 표본대상으로 검증을 실시하였고 그 결과 교수역량, 교육내용, 교육방법 등으로 측정된 NCS(국가직무능력표준) 기반교육은 학업성과에 유의한 긍정적 영향을 미쳤다. 또한 내재적 동기와 외재적 동기를 영향요인으로 한 학습동기는 학업성과에 정의 영향을 미치는 것으로 분석되었다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study analyzes the academic achievement of students how much they are related to both NCS(national competency standards)-based education from university and the learning motives(internal motive, external motive) of the students based on current university students. For this study, a survey was conducted among 200 employees and are summarized as follow. First, that both internal and external motives to study were significant to have a good effect on academic achievement of students. Second, NCS-based education to have positive effect on academic achievement.

주제어

표/그림 (3)

그림 Fig. 1. Research Model
표 Table 1. Multiple regression analysis
표 Table 2. Multiple regression analysis

AI 본문요약
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문제 정의

새로운 지식 및 기슬함양, 교육에 대한 이해, 교육 후 변화, 목표달성 문항으로 기존연구[23,24]를 참조하여 세부항목을 개발하였다. NCS기반 교육과정에 대한 주관적인 학업성취도로 조작적 정의를 내린 다음 실시하였다.
결론적으로 본 연구는 산학이 연결될 수 있는 학업성과 제고를 위해서는 피교육자들의 강력한 동기부여와 환경을 제공하는 대학 기관 및 정부의 노력이 절대적으로 중요함을 밝히고 있다. 특히 실무중심 학과들로 하여금 취업과 연계될 수 있는 학업성과를 높일 수 있는 전략적 방향을 제시하였다는데 의의가 있다.
따라서 본 연구는 학업성과에 미치는 NCS 기반교육의 결정요인을 분석하되 교육당사자인 대학생들의 학습 동기가 성과에 어떠한 영향을 미치는지 같이 살펴보고자 한다.
본 연구는 강력한 정부의지로 시행된 NCS 기반교육이 학업성과에 영향을 미치는지 알아보았다. 또한 NCS 기반 교육이 수동적 입장에서 바라본 시각이라면 학생들 스스로 얼마나 동기부여되고 의지가 있는가에 따른 학업성과를 알아보고자 학습동기와 학업성과 간 영향관계를 살펴보았다.
본 연구는 NCS기반 교육과 학습동기가 학업성과에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 수행되었다. 앞서 학업성과에 미치는 영향 요인으로 학습수요자적인 측면인 학생들의 학습동기는 내재적 동기와 외재적 동기로 구분하여 살펴보았다.
본 연구는 강력한 정부의지로 시행된 NCS 기반교육이 학업성과에 영향을 미치는지 알아보았다. 또한 NCS 기반 교육이 수동적 입장에서 바라본 시각이라면 학생들 스스로 얼마나 동기부여되고 의지가 있는가에 따른 학업성과를 알아보고자 학습동기와 학업성과 간 영향관계를 살펴보았다.
본 연구의 결과는 현재 정부주도의 NCS 기반 모듈이 항공서비스 교육현장에서 실효성을 거두고 있는지 확인하고 이에 따른 문제점을 알아보고 해결해나가는데 시사점을 제시해 줄 것이다. 또한 산학 연결 교육 및 채용기반에 도움을 줄 수 있는 기초자료가 될 수 있음을 기대한다.
피교육자의 학업성과는 측정 목표 내지는 기준, 준거, 지표 등에 의해 달라질 수 있기 때문이다. 이에 본 연구에서는 NCS를 적용하여 운영 중인 대학교육의 학업성과를 알아보기 위하여 기존 모델을 기초로 적절한 형태로 재조정하여 학업성과를 과정과 결과로 나누어 반응평가와 학습평가로 측정한다.

가설 설정

일반적인 내용을 제외하고 리커르트 5점 척도로 이용하였다. 독립변수에 대한 낮은 답변일수록 그에 따른 종속변수값도 낮은 값을 나타낼 것이라는 가정하에 문항을 구성하였다.

제안 방법

NCS기반 교육에 대한 측정은 선행연구[25-28]를 포함하여 산업현장에서 요구되는 교육훈련을 정부가 표준화하여 대학교육과정의 형태로 만든 것을 기초로 개발하였다. 교육역량, 교육내용, 교육방법으로 하부요인을 정하고 전문가들의 검토를 거쳐 선정하였다.
NCS기반 교육에 대한 측정은 선행연구[25-28]를 포함하여 산업현장에서 요구되는 교육훈련을 정부가 표준화하여 대학교육과정의 형태로 만든 것을 기초로 개발하였다. 교육역량, 교육내용, 교육방법으로 하부요인을 정하고 전문가들의 검토를 거쳐 선정하였다.
대학에서 제공하는 공급자적 측면에서는 NCS 기반 교육을 그 원인으로 알아보았다. 또한 학습동기와 NCS 교육기반이 학습성과에 미치는 영향력을 보다 정확히 파악하기 위해 통제변수인 인구통계학적 변수를 추가하여 살펴보았다. 학업성과에 영향을 미치는 요인으로 NCS 기반교육과 학습동기를 살펴보았다.
반응평가는 이전연구[24]들을 토대로 측정항목들을 수정하여 교육내용, 시설, 방법, 강의지도를 포함한 NCS(국가직무능력표준) 기반교육과정에 대한 학생들의 만족도로 측정하였다.
피교육자의 스펙다양성보다는 능력의 정도가 적정수준에 도달해 있는가에 대한 평가로 지금까지 지식유무가 중심이었던 교육이 이제는 직무를 수행할 수 있는지를 알아보는 것이 바로 NCS의 핵심 키워드다[5]. 본 논문에서도 NCS의 구성을 한국고용직업분류에서 제시한 내용을 참고로 대, 중, 소분류 순으로 나누어 연구하였다[6].
학습평가는 교육에 대한 이해정도와 관련지식, 기술,태도 변화를 측정하여 평가하였다. 새로운 지식 및 기슬함양, 교육에 대한 이해, 교육 후 변화, 목표달성 문항으로 기존연구[23,24]를 참조하여 세부항목을 개발하였다. NCS기반 교육과정에 대한 주관적인 학업성취도로 조작적 정의를 내린 다음 실시하였다.
본 연구는 NCS기반 교육과 학습동기가 학업성과에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 수행되었다. 앞서 학업성과에 미치는 영향 요인으로 학습수요자적인 측면인 학생들의 학습동기는 내재적 동기와 외재적 동기로 구분하여 살펴보았다. 대학에서 제공하는 공급자적 측면에서는 NCS 기반 교육을 그 원인으로 알아보았다.
우리나라는 학문에 대한 본질적 탐구 외에 사회적 편견 등 주위환경에 영향을 많이 받는다. 이러한 점에서 내재적, 외재적으로 구분하여 선행연구[29]를 토대로 학습 동기를 조사하였다. 내재적동기는 자신에 대해 동기를 부여하는 것으로 수학탐구가 동기부여되는 것을 의미한다.
외재적동기는 학습동기가 순순 학문적 측면이 아니라 외부환경에 의해 학습을 하는 유도동기라고 정의내릴 수 있다. 취업, 대인관계형성, 외부기대부응, 자격증취득 등을 세부문항으로 측정하였다.
학습평가는 교육에 대한 이해정도와 관련지식, 기술,태도 변화를 측정하여 평가하였다. 새로운 지식 및 기슬함양, 교육에 대한 이해, 교육 후 변화, 목표달성 문항으로 기존연구[23,24]를 참조하여 세부항목을 개발하였다.
또한 학습동기와 NCS 교육기반이 학습성과에 미치는 영향력을 보다 정확히 파악하기 위해 통제변수인 인구통계학적 변수를 추가하여 살펴보았다. 학업성과에 영향을 미치는 요인으로 NCS 기반교육과 학습동기를 살펴보았다. 학습 동기는 교육을 받는 수요자적 관점에서 내재적 동기와 외재적 동기로 구분하였다.

대상 데이터

본 연구의 가설검증을 위하여 국내 항공서비스 전공재학생들을 대상으로 연구를 실시하였다. 검증을 위해 SPSS 20을 이용하여 분석하였다.
둘째, 실시한 요인분석을 기초로 변수들의 영향관계를 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 설문지를 배포하였으며 이 중 204명을 채택하여 유효표본 200매를 선별하여 최종 분석에 사용하였다. 일반적인 내용을 제외하고 리커르트 5점 척도로 이용하였다.

데이터처리

본 연구의 가설검증을 위하여 국내 항공서비스 전공재학생들을 대상으로 연구를 실시하였다. 검증을 위해 SPSS 20을 이용하여 분석하였다.
첫째, 대상특성은 빈도분석을 실시하고 각 변수들에 대한 기술통계 및 분산분석방법을 이용하였다. 둘째, 실시한 요인분석을 기초로 변수들의 영향관계를 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 설문지를 배포하였으며 이 중 204명을 채택하여 유효표본 200매를 선별하여 최종 분석에 사용하였다.
모든 변수들에 대한 요인분석을 Varimax 회전을 이용한 주성분 분석을 실시하였다. 다수의 설문에 제시된 측정도구가 각 구성개념에 맞게 분류되어 묶여진 것을 확인하였다.
첫째, 대상특성은 빈도분석을 실시하고 각 변수들에 대한 기술통계 및 분산분석방법을 이용하였다. 둘째, 실시한 요인분석을 기초로 변수들의 영향관계를 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.

이론/모형

학업성과를 반응과 학습평가로 정한다. 기업현장에서 해당기업의 교육프로그램을 평가하고 그 성과물을 측정하는데 사용된 Kirkpatrick 모형을 사용하고자 한다. NCS적용 교육환경은 궁극적으로 현장에 맞게 교육, 훈련이 가능하도록 만들어진 시스템이다.

성능/효과

항공서비스전공 대학생들에게 NCS기반 교육과 학습 동기가 학업성과(반응평가)에 미치는 영향을 분석한 결과 Table 1과 같이 학습동기와 NCS기반교육은 반응평가에 유의한 정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. NCS기반 교육(교수역량, 교육내용, 교육방법)이 학습동기요인에 비해 학업성과에 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대학교육의 질이 절대적으로 중요함을 시사하고 이는 학생들의 학습성과를 제고하는데 주요역할을 하고 있다는 것을 보여준다.
검증결과 첫째, NCS 기반교육이 학업성과(반응평가)에 영향을 미치며 교육내용, 교수역량, 교육방법 순으로 영향정도가 나타났다. 또한 학습동기는 내재적 동기보다 외재적 동기가 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
7이상)에서 측정되었다고 볼 수 있다. 결과적으로 신뢰성 측면에서 측정도구는 적정한 수준의 기준을 만족하고 있는 것으로 확인하였다. 마지막으로 구성된 요인들로 하여금 확인한 KMO 값은 0.
NCS기반교육보다 학습동기가 학업성과(학습평가)에 더 많은 영향을 미쳤다. 교육목표 달성 의도 등이 포함된 학업성과(학습평가) 에 있어서 학습동기 충족이 우선시되어야 하며 동기부여 될 수 있는 환경조성이 무엇보다 중요하다는 것을 도출하였다.
모든 변수들에 대한 요인분석을 Varimax 회전을 이용한 주성분 분석을 실시하였다. 다수의 설문에 제시된 측정도구가 각 구성개념에 맞게 분류되어 묶여진 것을 확인하였다. 각 요인점수들도 일반적인 사회과학에서 제시하는 값인 최소기준 0.
둘째, NCS기반교육 및 학습동기와 학업성과(학습평가)간 영향관계에 있어서 모두 유의한 정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. NCS기반교육보다 학습동기가 학업성과(학습평가)에 더 많은 영향을 미쳤다.
검증결과 첫째, NCS 기반교육이 학업성과(반응평가)에 영향을 미치며 교육내용, 교수역량, 교육방법 순으로 영향정도가 나타났다. 또한 학습동기는 내재적 동기보다 외재적 동기가 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결과적으로 신뢰성 측면에서 측정도구는 적정한 수준의 기준을 만족하고 있는 것으로 확인하였다. 마지막으로 구성된 요인들로 하여금 확인한 KMO 값은 0.8이상으로 우수한 값을 나타내고 있으며, Bartlett 구형성 검정 결과 또한 요인분석이 적절히 수행되었음을 알 수 있었다.
본 연구에서는 유형분류의 간명성과 명료성이 국내정서상 학생들 다수가 학문적 갈증에 대한 자발적 동기보다는 사회적 편견, 주위 시선, 취업과의 연계 문제 등에 의해 학습동기가 이루어지는 측면이 있다는 점에서 내재적 동기와 외재적 동기로 분류하여 살펴보는 것이 바람직하다.
또한 Table 2와 같이 NCS기반교육과 학습동기는 학업성과 중 학습평가에 긍정적인 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학습동기 요인이 NCS기반 교육에 비해 학습평가에 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.
학업성과에 영향을 주는 요인에 대한 연구[13]에서 투입, 과정 그리고 산출변인으로 정하였다. 학점을 학업성과로 설정한 이 연구에서 대학만족도 및 교육과정만족도는 수업태도에 정의 영향을 미치며, 수업태도는 학업성과에 긍정적인 영향을 미쳤다. 단순한 수학적 역량이 아닌 대학과 교육과정 만족도가 결정적 영향을 끼침을 알 수 있다.

후속연구

특히 실무중심 학과들로 하여금 취업과 연계될 수 있는 학업성과를 높일 수 있는 전략적 방향을 제시하였다는데 의의가 있다. 그러나 이러한 의의에도 불구하고 한계점 속에서 해석되고 이해가 된다는 측면에서 향후 보완되어 이루어져야 할 것으로 판단된다.
치우친 성별 등 일부 시각이 과대하게 반영될 수 있다는 점이다. 따라서 이후 연구에서는 대표성 확보를 위한 더욱 확실한 연구설계 방식이 요구된다. 마지막으로 일반화의 한계이다.
본 연구의 결과는 현재 정부주도의 NCS 기반 모듈이 항공서비스 교육현장에서 실효성을 거두고 있는지 확인하고 이에 따른 문제점을 알아보고 해결해나가는데 시사점을 제시해 줄 것이다. 또한 산학 연결 교육 및 채용기반에 도움을 줄 수 있는 기초자료가 될 수 있음을 기대한다.
따라서 이후 연구에서는 대표성 확보를 위한 더욱 확실한 연구설계 방식이 요구된다. 마지막으로 일반화의 한계이다. 본 연구는 일부 선정 대학 학생들을 대상으로 한 것이기 때문에 이 결과가 전방적인 성향을 대표하는 것은 아닐 수 있으므로 대상을 넓힘으로써 성과를 이루는 결정요인을 일반화 할 수 있는 연구의 끊임없는 진행이 필요할 것이다.
마지막으로 일반화의 한계이다. 본 연구는 일부 선정 대학 학생들을 대상으로 한 것이기 때문에 이 결과가 전방적인 성향을 대표하는 것은 아닐 수 있으므로 대상을 넓힘으로써 성과를 이루는 결정요인을 일반화 할 수 있는 연구의 끊임없는 진행이 필요할 것이다.
첫째, NCS 관련교육 및 학습동기와 학업성과 간 분석 후 후행변수까지 포함하는 등 다양한 변인을 이용한 통합된 검증이 이루어진다면 이해를 보다 폭넓게 할 수 있을 것이다. 둘째, 본 연구가 갖는 주요한계는 표본의 대표성 문제를 지적할 수 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	국내대학교육이 이론중심 위주로 실시된 것이 기업과 인력에게 어떤 영향을 주었는가?	최근까지 국내대학교육은 이론중심 위주로 실시되어 취업 후 현장에서 업무수행에 어려움을 겪고 있다. 이로 인해 기업은 교육 재실시 등의 비용지출 등이 야기되고인력들에게는 추가적인 적응과 관련능력 배양 등의 불안감을 조성하여 어려움을 겪고 있다. 본 연구의 대상이 되는 항공서비스 분야도 채용 및 교육훈련에 많은 시간과 비용이 소요되고 있다.
	NCS란 무엇인가?	이러한 상황에서 인재개발과 직업능률 향상을 촉진하기 위해 NCS와 그에 따른 학습모듈을 정부주도로 개발하였다[1]. NCS는 업무에 관련한 지식과 기술 및 태도 등의 내용을 산업군 및 수준별로 체계화한 것으로 NCS 기반 내용을 기초로 교육변화를 당면과제로 삼고 있으며,정부차원에서 메뉴얼화하여 업무에 관한 교육과 훈련을 실시하고 그에 따른 자격증 및 채용제도에 적극 활용할 장기적인 계획을 진행하고 있다.
	NCS의 핵심 키워드는 무엇인가?	NCS에 있어 긍정적인 결과를 이끌어낼 수 있는 방법, 제반 지식과 기술 및 태도를 평가,측정할 수 있는 여부가 매우 중요하다. 피교육자의 스펙다양성보다는 능력의 정도가 적정수준에 도달해 있는가에 대한 평가로 지금까지 지식유무가 중심이었던 교육이 이제는 직무를 수행할 수 있는지를 알아보는 것이 바로 NCS의 핵심 키워드다[5]. 본 논문에서도 NCS의 구성을 한국고용직업분류에서 제시한 내용을 참고로 대, 중, 소분류 순으로 나누어 연구하였다[6].

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
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