간호대학생의 인지하는 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감이 간호사 이미지에 미치는 영향 요인 The Effect Self-esteem, Major satisfaction and Career identity on Nurse image, in Nursing Students Perceive원문보기
본 연구는 간호대학생을 대상으로 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감을 파악하고 이들 간의 관계를 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 간호 대학생 410명을 대상으로 조사를 수행하였으며, 수집된 자료는 SPSS 20.0을 이용하여 t-test, ANOVA, Pearson's Correlation, 다중회귀분석(multiple lineat regression)분석하였다. 연구결과는 간호사이미지는 5점 만점에 3.82점, 자아존중감은 4점 만점에 2.64점, 전공만족도는 5점 만점에 3.76점, 전로정체감은 4점 만점에 2.59점으로 나타났으며, 변수간의 정적인 상관관계를 보였다. 그리고 간호사이미지에 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감이 유의한 영향을 미치며, 33.2%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 따르면 간호대학생들은 자아존중감, 전공만족도, 진로정체감이 간호사이미지에 영향을 미치는 것으로 볼 때 긍정적인 자아존중감, 간호학의 전공만족도, 간호전문직인 진로정체감을 향상 및 개선하는 다양한 프로그램 개발 및 효과검증을 위한 연구를 제언한다.
본 연구는 간호대학생을 대상으로 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감을 파악하고 이들 간의 관계를 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 간호 대학생 410명을 대상으로 조사를 수행하였으며, 수집된 자료는 SPSS 20.0을 이용하여 t-test, ANOVA, Pearson's Correlation, 다중회귀분석(multiple lineat regression)분석하였다. 연구결과는 간호사이미지는 5점 만점에 3.82점, 자아존중감은 4점 만점에 2.64점, 전공만족도는 5점 만점에 3.76점, 전로정체감은 4점 만점에 2.59점으로 나타났으며, 변수간의 정적인 상관관계를 보였다. 그리고 간호사이미지에 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감이 유의한 영향을 미치며, 33.2%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 따르면 간호대학생들은 자아존중감, 전공만족도, 진로정체감이 간호사이미지에 영향을 미치는 것으로 볼 때 긍정적인 자아존중감, 간호학의 전공만족도, 간호전문직인 진로정체감을 향상 및 개선하는 다양한 프로그램 개발 및 효과검증을 위한 연구를 제언한다.
The Purpose of this study was to examine the relations between nurse image, self-esteem, major satisfaction and career identify of nursing students perceive. The participants of 410 subjects, data was analyzed using t-test, ANOVA, multiple linear regression with the SPSS/WIN 20.0 program. The result...
The Purpose of this study was to examine the relations between nurse image, self-esteem, major satisfaction and career identify of nursing students perceive. The participants of 410 subjects, data was analyzed using t-test, ANOVA, multiple linear regression with the SPSS/WIN 20.0 program. The results: The mean score of nurse image(3.82), self-esteem(2.64), major satisfaction(3.76), career identity(2.64) were abve the average. Nurse image, self-esteem, major satisfaction and career identity showed a positive correlation. The results of multiple linear regression analysis showed that the variables of self - esteem, major satisfaction, and career identity had an explanatory power(Adj R2=33.2% )on image of nurses. Study results suggested that, we propose a program for establishing a positive nurse image to improve the self - esteem, major satisfaction and career identity of nursing students.
The Purpose of this study was to examine the relations between nurse image, self-esteem, major satisfaction and career identify of nursing students perceive. The participants of 410 subjects, data was analyzed using t-test, ANOVA, multiple linear regression with the SPSS/WIN 20.0 program. The results: The mean score of nurse image(3.82), self-esteem(2.64), major satisfaction(3.76), career identity(2.64) were abve the average. Nurse image, self-esteem, major satisfaction and career identity showed a positive correlation. The results of multiple linear regression analysis showed that the variables of self - esteem, major satisfaction, and career identity had an explanatory power(Adj R2=33.2% )on image of nurses. Study results suggested that, we propose a program for establishing a positive nurse image to improve the self - esteem, major satisfaction and career identity of nursing students.
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문제 정의
본 연구는 간호 대학생을 대상으로 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감간의 관계를 규명하고, 간호사이미지에 미치는 영향을 파악하기 위한 것으로 구체적인 목적은 다음과 같다.
본 연구는 간호 대학생의 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감이 간호 대학생이 인지하는 간호사이미지에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호 대학생이 인식하는 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도, 진로정체감간의 관계를 규명하고, 바람직한 간호사 이미지 구축을 정립하는데 기초 자료를 제시하고자 수행되었다. 본 연구를 통해 나타난 주요결과를 중심으로 논의하면 다음과 같다.
본 연구는 간호대학생의 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감을 파악하고 이들 간의 관계를 규명하고 바람직한 간호사 이미지 구축을 정립과 올바른 진로 준비를 할 수 있는 기초자료를 제공하고 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상은 경주·포항 지역의 간호 대학생 410명을 대상으로 하였다.
이에 본 연구는 간호 대학생이 인식하는 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도, 진로정체감간의 관계를 규명하고, 바람직한 간호사 이미지 구축을 정립하는데 기초 자료를 제공하고자 시도하였다.
제안 방법
본 연구는 2016년 3월부터 2016년 5월까지 경주·포항지역에 위치한 5개 대학에 재학 중인 간호 대학생으로 총 415명으로부터 자료수집이 이루어졌으며 이 중 연구에 동의하지 않은 5명을 제외하고 총 410명을 최종 분석대상으로 하였다. 먼저 연구의 목적과 방법을 설명하고 설문에 대한 응답은 익명으로 처리됨을 알려 준 뒤 연구에 참여하기로 자발적으로 동의한 대상자에게 서면동의서와 설문지를 배부하고 개별적으로 설문내용을 작성하도록 한 후 완성된 설문지를 회수하였다. 설문지 작성에 소요된 시간은 약 15분이었다.
본 연구에서 전공에 대한 만족도를 측정하기 위하여 Ha[29]의 연구에서 사용된 설문지를 수정·보완하여 사용하였다.
본 연구에서는 조사대상자들의 순수한 전공만족도에 대한 결과만을 가지고 분석할 수 있도록 진로조사 요인을 제외한 일반만족, 교과만족, 관계만족, 인식만족의 4개 하위요인 총 22문항으로 구성하였으며, 측정방법으로는 5점 Likert scale로 5점 척도‘매우 그렇다’ 5점에서 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점으로 구성 되어 있다.
대상 데이터
본 연구는 2016년 3월부터 2016년 5월까지 경주·포항지역에 위치한 5개 대학에 재학 중인 간호 대학생으로 총 415명으로부터 자료수집이 이루어졌으며 이 중 연구에 동의하지 않은 5명을 제외하고 총 410명을 최종 분석대상으로 하였다.
연구대상은 경주·포항 지역의 간호 대학생 410명을 대상으로 하였다.
데이터처리
넷째, 간호사 이미지에 영향을 미치는 요인은 다중선형회분석(multiple linear regression)을 이용하여 분석하였다.
둘째, 대상자의 일반적 특성에 따른 제 변수의 차이는 t-test, ANOVA를 이용하였으며, 사후검증으로 Scheffe’ test를 이용하였다.
셋째, 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 진로정채감 간의 관계는 피어슨 산관계수(Pearson correlation coefficien)로 확인하였다.
첫째, 대상자의 연구관련 특성과 요인변수에 관한 서술통계는 실수, 백분율, 각 변수의 평균과 표준편차로 분석하였다.
이론/모형
Lee et[25]이 개발하고, Yang[26]이 수정·보완한 간호사 이미지 측정도구 29문항과 일반적 특성 12문항, 총 41문항으로 구성하였다.
Rogenberg[27]가 개발한 자아존중감 척도(Self-esteem scale)를 Jon[28]가 번안한 것을 사용하였다. 이 도구는 자아존중의 정도와 자아승인의 양상을 측정하기 위해 고안된 것으로 긍정적인 문항 5개, 부정적인 문항 5개로 총 10문항으로 구성되었다.
진로정체감을 측정하기 위해 Hollan et[30]가 개발한MVS(My Vocational Situation)의 정체감 척도를 Kim[31]이 번안한 것을 사용하였다. 이 검사는 총 18문항으로서 진로계획에 대하여 얼마나 명확하게 이해하고 있는지를 4점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점, ‘약간 그렇지 않다’ 2점, ‘대체로 그렇다’ 3점, ‘아주 그렇다’ 4점으로 대답하도록 되어있다.
성능/효과
간호사 이미지에 영향을 미치는 요인을 다중선형회귀분석으로 회귀모형 분석결과 간호사 이미지에 자아존중감(β=.132, p<.01), 전공만족도( β=.448, p<.000)가 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며(F=66.192, p<.000), 이들 변수들의 간호사 이미지에 대한 설명력은 33.2%였다(Table 4 참조).
간호사이미지는 5점 만점에 3.82점, 자아존중감은 4점 만점에 2.64점, 전공만족도는 5점 만점에 3.76점, 전로정체감은 4점 만점에 2.59점으로 나타났으며, 연구대상자의 간호사 이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감 간의 상관관계 분석 결과는 Table 3와 같으며, 간호사 이미지는 자아존중감(r=.193, p<.01), 전공만족도(r=.454,p<.001), 진로정체감(r=.129, p<.01)과 통계적으로 유의한 상관관계를 보였으며, 자아존중감과 전공만족도(r=.124,p<.01), 자아존중감과 진로정체감(r=.337, p<.001), 전공만족도와 진로정체감(r=.153, p<.01)이 모두 정적인 상관관계가 있었으며 통계적으로 유의하였다.
7%로 가장 많았다. 간호사이미지는 성별, 연령, 학년, 가존이나 친지 중간호사의 유무, 간호사에 대한 이미지 형성에 미친 영향요인이 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 자아존중감은 성별, 연령, 학년, 간호사에 대한 이미지 형성에 미친 영향요인이 통계적으로 유의한 차이가 나타났고, 전공만족도는 연령, 학년이 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 전로정체감간의 정적인 상관관계가 통계적으로 유의하였다.
간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 전로정체감간의 정적인 상관관계가 통계적으로 유의하였다. 그리고 간호사이미지에 영향을 미치는 요인을 다중선형회귀분석 결과 자아존중감, 전공만족도, 진로정체감의 변수들이 간호사이미지에 대한 설명력이 33.2%로 나타났다.
넷째, 대상자의 진로정체감은 평균 2.59점으로 나타났다. Hur et의 연구결과[35]에서는 간호학과 3, 4학년 대상으로 진로정체감 평균점수는 2.
다섯째, 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감과의 상관관계를 분석한결과, 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감은 통계적으로 유의한 정 상관관계를 보였다. 간호사이미지와 전공만족도가 정적인 상관관계를 확인한 Ka et[32]의 연구결과와 간호학 전공만족도가 높을수록 간호사이미지 점수가 더 높다는 조헌하, 김남희[14]의 연구결과와 일치하여 본 연구에서 다시금 확인할 수 있었다.
둘째, 대상자의 자아존중감은 2.64점으로 Oh의 연구결과[7]와 Sung et의 연구[33]에서 간호대학생들의 자아존중감 점수는 2.65점으로 본 연구결과와 유사하였다. 한편, Chung의 연구 결과[22]인 3.
셋째, 대상자의 전공만족도 평점이 3.76점으로 나타나 같은 도구를 사용한 Ka et의 연구[32]에서의 전공만족도는 3.68점, 간호대학생의 자아존중과 전공만족도과의 관계 연구에서는 전공만족도 점수는 3.72로 유사하게 나타나났으며, Young et의 연구[23]에서는 대상자가 3학년과 4학년학생들로 암상실습을 통하여 간호사들의 힘든 임상 현장에서의 업무 부담과 이론과 실슬을 병행하는 어려운 교과과정 속에서 전공만족도 평균점수가 3.19점로 나타난 것으로 볼 때, 본 연구에서 학년이 올라갈수록 전공만족도 점수가 낮아지는 것과 유사하다. 선행연구에서 보면, 교과만족 정도가 가장 낮은 것으로 나타났으며, 이는 간호학과는 저학년보다는 고학년이 이론과 실습을 병행하는 스트레스가 많은 교과과정의 영향이라고 사료된다.
여섯째, 간호대학생의 간호사이미지에 영향을 미치는 요인은 전공만족도, 자아존중감, 진로정체감으로 나타났으며 이중 전공만족도가 자아존중감과 진로정체감보다 간호사이미지에 더 영향을 미치는 것으로 나타났다. 양영옥과 이선옥[23]의 연구결과에서 자아존중감과 전공만족도이 진로정체감의 영향을 미치는 요인이라고 하였으며, 김명아 등의 연구[38]에서 자아존중감이 진로태도 성숙에 가장 강력한 예측변인으로 나타났으며, 자아존중감이 높을수록 진로 태도에 성숙한 태도를 가진다는 선행연구 결과가 있다.
연구대상은 경주·포항 지역의 간호 대학생 410명을 대상으로 하였다. 연구결과는 간호사에 대한 이미지를 형성하는데 가장 영향을 미친 경우는 입원 또는 병원 방문 시 간호사의 모습이 51.7%로 가장 많았다. 간호사이미지는 성별, 연령, 학년, 가존이나 친지 중간호사의 유무, 간호사에 대한 이미지 형성에 미친 영향요인이 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 자아존중감은 성별, 연령, 학년, 간호사에 대한 이미지 형성에 미친 영향요인이 통계적으로 유의한 차이가 나타났고, 전공만족도는 연령, 학년이 통계적으로 유의한 차이가 있었다.
첫째, 간호 대학생이 지각한 간호사 이미지의 평균이 5점 만점에 3.82점이었으며, 이는 간호학생이 지각한 간호사 이미지와 자아존중감 및 전문직사회화의 관계 연구한 Choi[1]의 결과 평균이 3.74점, 간호대학생이 인지하는 간호전문직관, 간호사 이미지, 간호전문직업성 핵심요소간의 관계 연구에서 간호사 이미지 평균이 3.65점[4], 간호학생들의 무력감과 간호이미지 관계에서 임상실습만족도의 매개효과 연구에서 간호사 이미지 평균이 3.68점[19]인 것에 비하여 높은 점수를 보였고, 간호대생과 의대생의 간호사 이미지를 비교한 연구인 Ku et[32]의 연구결과 간호사 이미지 평균이 3.84점, 일개 간호학생의 간호사 이미지, 전공만족도, 임상실습만족도의 관련성 연구에서 간호사 이미지 평균은 4점[4] 인 것에 비하면 다소 낮은 점수를 보였다. 1학년의 평균 점수는 5점 만점에 3.
후속연구
둘째, 본 연구에서 다룬 일반적 특성 이외에 간호사이미지, 자아존중감, 전공만족도, 진로정체감과 관련이 있을 수 있으므로 일반적 특성을 더 확대하여 연구할 필요가 있다.
선행연구에서 보면, 교과만족 정도가 가장 낮은 것으로 나타났으며, 이는 간호학과는 저학년보다는 고학년이 이론과 실습을 병행하는 스트레스가 많은 교과과정의 영향이라고 사료된다. 따라서 고학년의 여러 스트레스 요인들을 파악하여 대처방안을 모색하고, 선배나 졸업생과의 만남, 교수와의 상담 등 다양한 방법으로 전공학과에 대한 만족 정도를 높이도록 해야 할 것이다.
셋째, 간호대학생의 자아존중, 전공만족도, 진로정체감을 향상시키기 위해 긍정적인 간호사이미지를 확립시켜주기 위한 프로그램 개발 및 효과검증을 위한 연구를 제언한다.
이상의 연구결과를 토대로 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감이 간호사이미지에 영향을 끼치는 것을 알 수 있었으나, 간호 대학생들이 인지하는 간호사이미지를 향상시키기 위해서는 자아존중감, 전공만족도 및 진로정체감을 향상시켜 진로에 대한 방향을 정확히 잡아야한다고 생각되므로 자아증진프로그램이나 리더십 프로그램과 전문인으로 필요한 교육과정 등 다양한 교육이 필요할 것으로 생각된다.
첫째, 본 연구는 경주, 포항 지역에 위치한 3개 대학교간호학과 재학 중인 학생들을 임의표집하여 추출하였으므로 다른 도시와 비교연구를 제언한다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
간호사는 어떻게 인식되고 있는가?
급격히 변화하는 보건의료 영역에서 간호사는 전문직으로서의 위상과 학문적 발전을 꾸준히 이루어 왔으며[1], 환자 치유에 중추적인 역할을 하는 전문 인력으로 인식되고 있다[2,3]. 이러한 사회적 인식으로 인하여 간호이미지는 의료대상자에게 전문가로서 믿음과 신뢰를 갖게하는 긍정적인 이미지를 정립시키는 것이 필요하다[1].
간호사에 대한 사회적 인식으로 인하여 필요로 하는 것은 무엇인가?
급격히 변화하는 보건의료 영역에서 간호사는 전문직으로서의 위상과 학문적 발전을 꾸준히 이루어 왔으며[1], 환자 치유에 중추적인 역할을 하는 전문 인력으로 인식되고 있다[2,3]. 이러한 사회적 인식으로 인하여 간호이미지는 의료대상자에게 전문가로서 믿음과 신뢰를 갖게하는 긍정적인 이미지를 정립시키는 것이 필요하다[1].
간호사 이미지란 무엇인가?
간호사 이미지란 간호사 자신이 간호에 대해 가지고 있는 신념 뿐 아니라 보건의료전문인과의 상호작용 그리고 의료 대상자가 간호와 간호사에 대해 품고 있는 느낌을 모두 포함하는 것이다. 간호대학생의 긍정적인 간호사 이미지 형성은 간호에 대한 긍지, 소명감과 전공에 대한 만족감 및 간호전문직의 진로정체감에 영향을 미친다[1,4].
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