[논문]일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강과 인터넷 중독 성향

채명옥

doi:10.14400/jdc.2018.16.12.383

일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강과 인터넷 중독 성향
Subjective Health Status, Mental Health and Internet Addiction Tendency of Adolescents in Multi-cultural Families Compared to General Families 원문보기

디지털융복합연구 = Journal of digital convergence, v.16 no.12, 2018년, pp.383 - 393

초록
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본 연구의 목적은 일반가정과 비교하여 다문화가정이 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강 및 인터넷 중독 성향에 미치는 영향력 정도를 확인하는 것이다. 2017년 제 13차 청소년건강행태온라인조사의 원시자료를 이용해 복합표본분석을 하였다. 대상자는 일반가정 61,320명(98.5%), 다문화가정 956명(1.5%)이었다. 연구결과, 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년보다 건강하지 못한 편, 불행한 편, 우울 경험, 자살생각, 주중과 주말 스마트폰 과의존, 친구나 선후배 관계에서 스마트폰 관련 문제적 경험 비율이 유의하게 높았다. 또한, 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년에 비해 자살생각 1.270배, 주중과 주말 스마트폰 과의존 각각 1.359배, 1.297배, 친구나 선후배 관계에서 스마트폰 관련 문제 경험이 1.603배 높은 것으로 나타났다. 그러므로, 본 연구결과는 다문화가정 청소년의 정신건강 및 인터넷 중독 성향을 개선할 수 있는 중재 프로그램의 기초자료를 제공하였다는 것에 매우 큰 의미가 있다고 생각된다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to examine impact of multi-cultural family on subjective health status, mental health and internet addiction tendency compared to general family in Korean adolescent. The data were derived from the 13th Korea youth risk behavior web-based survey 2017 in Korea and analyzed considering complex samples analysis. The subjects were general families 61,320(98.5%) and multi-cultural families 956(1.5%). Multi-cultural youth had higher rates of unhealthy and unhappy and the percentage of depression, suicidal ideation, weekday and weekend smartphone overdependence, experience problems with using smartphone in friend than general youth. In addition, suicidal ideation 1.270 times, weekday and weekend smartphone overdependence 1.359 times and 1.297 times respectively and experience problems with using smartphone in friend 1.603 times was increased in multi-cultural youth compared to general youth. Therefore, it is very meaningful that this study provided basic data of intervention program to improve mental health and internet addiction tendency of multi-cultural youth.

주제어

표/그림 (3)

표 Table 1. General characteristics according to genera family and multi-cultural family in Korean adolescent
표 Table 2. Comparison of subjective state , mental health and internet addiction tendency according to general family and multi-cultural family in Korean adolescent
표 Table 3. The effect of multi-cultural family on subjective state, mental health and internet addiction tendency in Korean adolescent

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 2017년 교육부, 보건복지부, 질병관리본부가 조사한 자료인 제 13차 청소년건강행태온라인조사의 원시자료[19]를 이용한 2차 분석연구이며, 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강과 인터넷 중독 성향을 비교하는 서술적 조사연구이다.
본 연구는 교육부, 보건복지부, 질병관리본부가 공동으로 실시한 2017년 제 13차 청소년건강행태온라인조사 자료[19]를 이용하여 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강과 인터넷 중독 성향을 비교하기 위해 수행되었다. 그 결과, 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강 및 인터넷 중독 성향은 주관적 건강상태, 행복감, 우울, 자살생각, 스마트폰 사용, 주중과 주말 스마트폰 과의존, 친구 관계와 학업 수행 시 스마트폰 관련 문제적 경험 변수에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년에 비해 자살생각, 주중과 주말 스마트폰 과의존과 친구나 선후배 관계에서 스마트폰 관련 문제 경험이 높은 것으로 나타났다.
본 연구는 교육부, 보건복지부, 질병관리본부가 실시한 2017년 제 13차 청소년건강행태온라인조사의 원시자료[19]를 2차 분석하여 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강과 인터넷 중독 성향을 비교함으로써 다문화가정 청소년의 적응과 발달을 증진시키기 위한 효율적인 중재 프로그램 개발의 틀을 마련하고자 시도되었다.
본 연구는 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강, 인터넷 중독 성향을 융복합적으로 비교하고자 실시하였으며, 구체적인 목적은 다음과 같다.
이에 본 연구는 상대적으로 표본크기가 크고, 우리나라 청소년에 대한 대표성이 확보되는 자료인 제 13차(2017년) 청소년건강행태온라인조사 원시자료[19] 분석을 통해 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강, 인터넷 중독 성향 차이를 파악하여, 다문화가정 청소년이 우리사회의 한 구성원으로 잘 적응해 나갈 수 있도록 신체적 · 정신적 건강을 증진시키고, 인터넷중독 성향을 감소시킬 수 있는 청소년 맞춤형 프로그램 개발의 기초자료를 제공하고자 한다.

제안 방법

경제상태는 ‘상’, ‘중’, ‘하’로 분류하였고, 거주형태는 ‘가족과 함께 사는 경우’, ‘친척과 함께 사는 경우’, ‘하숙, 자취 및 기숙사’, ‘보육시설’로 구분하였다.
그리고, 비례배분법을 적용해 시·도, 도시규모(대도시, 중소도시, 군지역), 지역군, 중학교는 남·여·남녀공학, 고등학교는 남·여·남녀공학, 일반계고·특성화계고에 따라 표본학교수를 배분하였다.
대상자의 인터넷 중독 성향은 스마트폰 사용, 주중과 주말 스마트폰 과의존, 스마트폰 서비스 사용 목적, 스마트폰 관련 문제 경험(가족, 친구, 학업 수행) 변수를 사용하였다. 최근 30일 동안 스마트폰 사용은 유무로 분류하였다.
대상자의 정신건강은 행복감, 스트레스, 수면충족감,우울, 자살생각 변수를 사용하였다. 평상 시 행복감은 ‘보통이상’, ‘불행한 편’으로, 평상 시 스트레스는 ‘느낌’, ‘느끼지 않음’으로, 최근 7일 동안 수면을 통해 피로를 회복한 수준에 대한 수면충족감은 ‘보통이상’, ‘불충분’으로 분류하였다.
대상자의 주관적 건강상태는 평상 시 건강상태를 ‘보통이상’, ‘건강하지 못한 편’으로 분류하였다.
9회, 10분/회로 각각 총 242분, 429분을 이용하는 하는 것으로 나타나, 주중 242분/일 이상, 주말 429분/일 이상 사용하면 각각 주중, 주말 과의존위험군으로, 주중 242분/일 미만, 주말 429분/일 미만 사용자는 일반 사용자로 분류하였다. 스마트폰 서비스 사용 목적은 학습, 학습 외로 구분하였고, 최근 30일 동안 스마트폰 이용 때문에 가족, 친구나 선후배, 학업 수행에 문제를 경험했는지에 대해서는 각각 유무로 분류하였다.
일반가정과 다문화가정 청소년은 일반적인 특성에서 차이가 있으므로, 성별, 거주 지역, 경제 상태, 거주형태, 학업 성적, 아르바이트 경험과 같은 유의한 차이가 있었던 인구사회학적인 변수를 보정한 후, 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강과 인터넷 중독 성향을 분석하였다. 그 결과, 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년에 비해 정신건강에서 자살생각, 인터넷 중독 성향에서 주중과 주말 스마트폰 과의존, 친구나 선후배 관계에서 스마트폰 관련 문제 경험이 유의하게 높은 것으로 나타났다.
일반적 특성은 성별, 학교(중학교, 고등학교), 거주 지역(군지역, 중소도시, 대도시), 경제상태, 거주형태, 학업 성적, 아르바이트 경험 변수를 사용하였다. 경제상태는 ‘상’, ‘중’, ‘하’로 분류하였고, 거주형태는 ‘가족과 함께 사는 경우’, ‘친척과 함께 사는 경우’, ‘하숙, 자취 및 기숙사’, ‘보육시설’로 구분하였다.
조사당일 표본학급 학생들은 인터넷이 가능한 학교 컴퓨터실에서 무작위로 배치된 1인 1대 컴퓨터를 사용하였고, 안내문에 인쇄되어 있는 참여번호로 홈페이지에 접속하여 45∼50분 동안 온라인 조사를 시행하였다.
조사당일 표본학급 학생들은 인터넷이 가능한 학교 컴퓨터실에서 무작위로 배치된 1인 1대 컴퓨터를 사용하였고, 안내문에 인쇄되어 있는 참여번호로 홈페이지에 접속하여 45∼50분 동안 온라인 조사를 시행하였다. 조사지원 담당교사는 학생용 안내문과 동영상 상영 또는 조사지침 파워포인트 자료로 필요성 및 참여방법을 설명하고, 표본학급 담임교사 입실 불가, 학생들이 사용하는 컴퓨터 화면 보기 금지, 설문문항 질문에 관한 답변 금지 등 조사 지침에 따라 조사를 수행하였다.
평상 시 행복감은 ‘보통이상’, ‘불행한 편’으로, 평상 시 스트레스는 ‘느낌’, ‘느끼지 않음’으로, 최근 7일 동안 수면을 통해 피로를 회복한 수준에 대한 수면충족감은 ‘보통이상’, ‘불충분’으로 분류하였다.
그리고, 비례배분법을 적용해 시·도, 도시규모(대도시, 중소도시, 군지역), 지역군, 중학교는 남·여·남녀공학, 고등학교는 남·여·남녀공학, 일반계고·특성화계고에 따라 표본학교수를 배분하였다. 표본추출은 층화집락추출법이 사용되었고, 1차 추출단위는 층별로 영구난수추출법으로 표본학교를, 2차 추출단위는 선정된 표본학교에서 학년별로 1개 학급을 무작위로 선정하였다. 표본학급의 학생전원을 조사하였으나, 장기결석, 특수아동 및 문자해독장애 학생은 제외하였다.

대상 데이터

표본학급의 학생전원을 조사하였으나, 장기결석, 특수아동 및 문자해독장애 학생은 제외하였다. 본 연구에서 다문화가정 청소년은 원시자료의 청소년들 중 어머니 또는 아버지 중 한 명이 외국인 인 경우나 부모 모두 외국인인 경우를 선별해 사용하였다.
본 연구에서 사용한 제 13차 청소년건강행태온라인조사 자료[19]는 교육부, 보건복지부, 질병관리본부가 주관하여 2017년 6월에 자료가 수집되었다. 조사 수행 전 표본학교의 조사지원 담당교사에게 교육을 실시하였다.
표본배분에서는 표본크기를 중학교 400개교, 고등학교 400개교로 한 후, 17개 시 도별로 중·고등학교 각각 5개씩 우선 배분하였다.

데이터처리

PASW 23.0 프로그램을 이용해 자료를 분석하였고, 구체적으로는 일반가정과 다문화가정 청소년의 일반적 특성의 차이를 확인하기 위해Rao-Scott χ2–test로 분석하였고, 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강, 인터넷 중독 성향 차이를 파악하기 위해 Rao-Scott χ2–test로 분석하였으며, 일반가정과 비교하여 다문화가정이 청소년의 주관적 상태, 정신건강, 인터넷 중독 성향에 미치는 영향력을 확인하기 위해 logistic regression으로 분석하였다.

이론/모형

제 13차 청소년건강행태온라인조사 자료[19]의 표본 추출은 모집단의 층화 과정 층화 변수별로 표본학교를 선정한 후, 표본학교에서 표본 학급을 추출하는 층화 2단계 집락추출법을 사용하였으므로, 층화변수, 집락변수, 가중치를 고려해 복합표본분석(complex sample analysis)을 이용하였다. PASW 23.

성능/효과

2) 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강, 인터넷 중독 성향 차이를 파악한다.
일반가정과 다문화가정 청소년은 일반적인 특성에서 차이가 있으므로, 성별, 거주 지역, 경제 상태, 거주형태, 학업 성적, 아르바이트 경험과 같은 유의한 차이가 있었던 인구사회학적인 변수를 보정한 후, 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강과 인터넷 중독 성향을 분석하였다. 그 결과, 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년에 비해 정신건강에서 자살생각, 인터넷 중독 성향에서 주중과 주말 스마트폰 과의존, 친구나 선후배 관계에서 스마트폰 관련 문제 경험이 유의하게 높은 것으로 나타났다. 본 연구에서 다문화가정 청소년의 자살생각이 일반가정 청소년보다 1.
본 연구는 교육부, 보건복지부, 질병관리본부가 공동으로 실시한 2017년 제 13차 청소년건강행태온라인조사 자료[19]를 이용하여 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강과 인터넷 중독 성향을 비교하기 위해 수행되었다. 그 결과, 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강 및 인터넷 중독 성향은 주관적 건강상태, 행복감, 우울, 자살생각, 스마트폰 사용, 주중과 주말 스마트폰 과의존, 친구 관계와 학업 수행 시 스마트폰 관련 문제적 경험 변수에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년에 비해 자살생각, 주중과 주말 스마트폰 과의존과 친구나 선후배 관계에서 스마트폰 관련 문제 경험이 높은 것으로 나타났다.
다문화가정 청소년의 인터넷 중독 성향 중 주중과 주말 스마트폰 과의존률과 친구나 선후배 관계에서 스마트폰 관련 문제 경험률이 일반가정 청소년에 비해 더 높은 것으로 나타났다. 청소년기는 또래집단에 속함으로써 안정감과 소속감을 느끼고, 단짝 친구와의 우정을 통해 성인기의 원만한 인간관계 기초를 확립하는데[4], 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년에 비해 친구 수가 적고, 친구 사이에 도와주는 수준도 약하며, 서로의 고민을 공유하는 정서적 지지관계도 서툰 것으로 나타났다[10].
가정 경제력의 차이는 가족의 외식, 문화 활동 같은 가족 전체 생활의 질에 영향을 미치고[10], 더 나아가 이러한 낮은 생활의 질이 주관적인 행복감에도 영향을 주어 다문화가정 청소년의 행복감이 일반가정 청소년의 행복감보다 더 낮아진 것이라 유추할 수 있다. 또한, 본 연구에서 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비해 군 지역 거주자가 많고, 아르바이트 경험 비율이 더 높은 것으로 나타나, 상대적으로 가족의 외식과 문화 활동을 누릴 수 있는 지역적, 시간적 접근성에서 제약이 있는 것도 생활의 질과 함께 행복감을 감소시키는 요인으로 작용한 것으로 생각된다. 그리고, 다문화가정 청소년의 우울과 자살생각이 일반가정 청소년에 비해 높았던 선행연구[8]와 본 연구결과가 일치하였는데, 다문화 가정 청소년의우울에 영향을 미치는 변수의 하나가 행복감으로 나타난 연구 결과[21]를 비추어 볼 때, 본 연구에서 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비해 ‘불행하다’고 생각하는 비율이 높았던 영향이 있는 것으로 판단된다.
본 연구결과 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년보다 주관적 건강상태에서 건강하지 못하다고 생각하는 비율이 유의하게 높은 것으로 나타났다. 일반가정과 다문화가정 청소년의 비행 특성을 비교한 연구에서 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비해 흡연, 음주와 같은 지위비행이 유의하게 더 높고[9], 건강행태를 비교한 연구에서는 약물 사용 위험이 7배 정도 높았던 결과[8]로 볼 때, 이렇듯 건강에 유해한 행동을 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비해 더 많이 하는 것으로 나타났기 때문에 상대적으로 본인이 건강하지 못하다고 생각하는 비율이 더 높게 나타난 것으로 생각된다.
다문화가정 청소년의 복지욕구를 조사한 연구에서 외국어 교육지원, 부족한 과목 학습지도, 컴퓨터와 같은 특기교육의 교육욕구, 문화체험 프로그램, 문화시설과 같은 문화욕구, 청소년 이용시설, 학교폭력 예방프로그램 등 지지 및 보호욕구, 아르바이트, 용돈 등 경제적 욕구 중에서 교육욕구와 문화욕구가 가장 높은 것으로 나타났는데, 이러한 욕구는 저소득층 청소년들에게 두드러지게 나타나는 것을 확인할 수 있었다[10]. 본 연구에서 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년에 비해 가정의 경제 상태가 낮은 수준이라고 생각하는 비율이 높았던 바, 경제적으로 교육과 문화 욕구를 충족시킬 만한 가정환경이 안 되기 때문에, 그러한 욕구를 스마트폰 사용을 통해 시간을 보내면서 해소하고 있었던 결과로 주중과 주말 스마트폰 과의존이 일반가정 청소년 비해 높게 나타난 것이라 생각된다. 그러므로, 다문화가정 청소년의 교육욕구를 만족시키기 위해 학업 관련 내용뿐만 아니라 외국어나 특기 육성 교육프로그램을 다양하게 운영하고, 문화 욕구를 충족시키기 위해 문화체험이나 경험증진 프로그램을 교육부나 지역사회 차원에서 지원할 수 있는 방안이 마련되어야 할 것이다.
더 나아가, 위에서 기술한 바와 같이 다문화가정 청소년의 자살생각에는 많은 요인들이 영향을 미치고 있으므로, 단편적이거나 일회성이 아닌 신체적 · 심리적 · 사회적 · 환경적 특성을 모두 통합할 수 있는 자살예방 프로그램이 국가정책적인 차원에서 시급히 수행되어야 할 것이다. 본 연구에서 다문화가정 청소년의 주중과 주말 스마트폰 과의존이 일반가정 청소년보다 각각 1.359배, 1.297배 높은 것으로 나타났다. 다문화가정 청소년의 복지욕구를 조사한 연구에서 외국어 교육지원, 부족한 과목 학습지도, 컴퓨터와 같은 특기교육의 교육욕구, 문화체험 프로그램, 문화시설과 같은 문화욕구, 청소년 이용시설, 학교폭력 예방프로그램 등 지지 및 보호욕구, 아르바이트, 용돈 등 경제적 욕구 중에서 교육욕구와 문화욕구가 가장 높은 것으로 나타났는데, 이러한 욕구는 저소득층 청소년들에게 두드러지게 나타나는 것을 확인할 수 있었다[10].
본 연구에서 친구나 선후배 관계에서 스마트폰 관련 문제 경험률은 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비해 1.603배 높은 것으로 나타났다. 스마트폰 관련 친구 또는 선후배와의 갈등은 신체적 폭행, 협박, 따돌림 등의 다양한 폭력피해로 나타날 수 있는데, 다문화가정 청소년들의 폭력피해경험을 살펴본 선행연구[28]에서 중학생은 1.
830배로 낮았다. 인터넷 중독 성향에서 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비해 스마트폰 사용은 .665배로 낮으나, 주중과 주말 스마트폰 과의존은 각각 1.359배, 1.297배 높은 것으로 나타났다. 스마트폰 관련 문제 경험은 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비해 친구나 선후배 관계의 경우 1.
001)에서 유의한 차이가 있었다. 일반가정 청소년의 남학생이 31,181명(52.1%), 고등학생이 30,981명(54.8%), 가족과 사는 경우가 58,300명(95.5%)으로 다문화가정 청소년에 비해 높았고, 다문화가정 청소년의 군 지역 거주가 125명(9.5%), 경제 상태가 낮다는 응답이 263명(28.0%), 학업 성적이 낮은 수준은 396명(41.7%), 아르바이트 경험이 있는 경우가 185명(21.1%)으로 일반가정 청소년에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다.
일반가정과 다문화가정 청소년은 주관적 건강상태(χ2=11.91, p<.01)에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
일반가정과 다문화가정 청소년의 스마트폰 사용 서비스, 가족과의 관계에서 스마트폰 관련 문제적 경험은 차이가 없으나 스마트폰 사용(χ2=20.22, p<.001), 주중(χ2=17.71, p<.001)과 주말(χ2=29.72, p<.001) 스마트폰 과의존, 친구 관계(χ2=11.78, p<.01)와 학업 수행 시(χ2=7.22,p<.01) 스마트폰 관련 문제적 경험 변수에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
일반가정과 다문화가정 청소년의 스트레스, 수면충족감은 차이가 없으나 행복감(χ2=7.17, p<.01), 우울(χ2=4.43, p<.05), 자살생각(χ2=20.95, p<.001) 변수에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
정신건강에서는 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비해 불행한 편이라고 생각하는 비율, 우울 경험률과 자살생각이 통계적으로 유의하게 더 높은 것으로 확인되었다. 이는 일반가정과 다문화가정 청소년의 생활실태를 확인하는 연구에서 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비해 가정의 경제 상태가 낮은 수준이라고 생각하는 비율이 높았는데[10], 이는 본 연구결과와 일치한다.

후속연구

그러므로, 다문화가정 아동 및 청소년 대상의 연령 또는 학교급별 인터넷 중독 중재 프로그램의 실제적인 추진을 통해 직접적으로는 인터넷 중독을 관리하고, 간접적으로 폭력을 예방하며, 더 나아가 이러한 노력을 통해 학교생활에 대한 적응력을 높일 수 있도록 하는 정책적인 뒷받침이 필요할 것이다. 그러나, 청소년을 대상으로 한 선행연구에서 정서적 학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 직접적인 영향을 미친다는 연구결과가 있으므로[29], 한국 다문화가정 청소년 대상의 인터넷 중독과 폭력피해경험의 관련성 및 영향을 주는 방향성을 확인하는 추후연구가 필요하다고 판단된다. 또한, 다문화가정 청소년의 스트레스와 우울은 가족탄력성을 통해 인터넷게임중독에 간접적인 영향을 주는 것으로 나타난 바[30], 다문화가정 청소년의 인터넷 중독 성향을 감소시키기 위해서는 다문화가정 청소년의 정신건강뿐만 아니라 가족을 포함한 중재가 더욱 효과적일 수 있음을 암시하고 있다.
이러한 결과를 다문화가정 아동 및 청소년의 인터넷 중독 점수가 학교급이 올라갈수록 높아졌던 경향[26]과 종합적으로 유추해 보았을 때, 다문화가정 아동 및 청소년의 학교급이 높아지면 인터넷중독 점수가 상승하면서, 인터넷 중독과 관련된 폭력피해경험도 증가한다고 생각할 수 있다. 그러므로, 다문화가정 아동 및 청소년 대상의 연령 또는 학교급별 인터넷 중독 중재 프로그램의 실제적인 추진을 통해 직접적으로는 인터넷 중독을 관리하고, 간접적으로 폭력을 예방하며, 더 나아가 이러한 노력을 통해 학교생활에 대한 적응력을 높일 수 있도록 하는 정책적인 뒷받침이 필요할 것이다. 그러나, 청소년을 대상으로 한 선행연구에서 정서적 학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 직접적인 영향을 미친다는 연구결과가 있으므로[29], 한국 다문화가정 청소년 대상의 인터넷 중독과 폭력피해경험의 관련성 및 영향을 주는 방향성을 확인하는 추후연구가 필요하다고 판단된다.
더 나아가, 위에서 기술한 바와 같이 다문화가정 청소년의 자살생각에는 많은 요인들이 영향을 미치고 있으므로, 단편적이거나 일회성이 아닌 신체적 · 심리적 · 사회적 · 환경적 특성을 모두 통합할 수 있는 자살예방 프로그램이 국가정책적인 차원에서 시급히 수행되어야 할 것이다.
첫째, 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강 상태, 정신건강 및 인터넷 중독 성향 차이에 대한 연도별 변화 추이를 파악할 수 있는 후속연구를 제언한다. 둘째,한국 다문화가정 청소년의 인터넷 중독과 폭력피해경험 간의 관련성 및 방향성을 확인하는 검증 연구를 제언한다. 셋째, 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강 및 인터넷 중독 관련 다양한 중재 프로그램을 연령이나 성별, 다문화가정 특성별로 국가 정책적으로 개발하여 적용할 것을 제언한다.
둘째,한국 다문화가정 청소년의 인터넷 중독과 폭력피해경험 간의 관련성 및 방향성을 확인하는 검증 연구를 제언한다. 셋째, 다문화가정 청소년의 주관적 건강상태, 정신건강 및 인터넷 중독 관련 다양한 중재 프로그램을 연령이나 성별, 다문화가정 특성별로 국가 정책적으로 개발하여 적용할 것을 제언한다.
본 연구결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 일반가정과 다문화가정 청소년의 주관적 건강 상태, 정신건강 및 인터넷 중독 성향 차이에 대한 연도별 변화 추이를 파악할 수 있는 후속연구를 제언한다. 둘째,한국 다문화가정 청소년의 인터넷 중독과 폭력피해경험 간의 관련성 및 방향성을 확인하는 검증 연구를 제언한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	다문화가정 청소년에 대한 맞춤형 지원시설 프로그램의 보완이 시급한 이유는 무엇인가?	7% 더 높은 비율을 나타내고 있었는데[12], 다문화가정 학생의 인터넷 중독률이 높은 원인으로는 방과 후 혼자 방치되는 상황과 언어와 문화 차이 등으로 인한 스트레스 때문이라는 결과가 보고되었다[13]. 이렇듯 방과 후 방치되거나 언어와 문화 차이로 어려움을 겪고 있는 다문화가정 자녀들을 위해 학교 내 방과 후 교실, 공부방, 지역아동센터, 청소년 방과 후 아카데미, 다문화가족지원센터, 청소년지원시설 등의 다양한 지원시설이 운영되고 있기는 하나, 학령기 아동에서 청소년기로 성장할수록 대부분의 지원시설 이용률이 낮아지고 있는 실정이었다[3]. 그러므로, 다문화가정 청소년의 신체적 건강과 우울, 스트레스 등의 정신건강, 인터넷 중독을 관리할 수 있는 맞춤형 지원시설 프로그램의 보완이 시급하다고 할 수 있다.
	청소년기란 무엇인가?	청소년기는 아동에서 성인으로 성장하는 과도기 단계로, 아동 또는 성인의 어떤 편에도 속하지 않은 상황에서 신체적․정신적으로 큰 변화를 겪으며 심한 갈등과 혼란을 경험하는 ‘질풍노도의 시기’이다[4]. 특히, 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년과 달리 문화가 다른 부모의 양육환경에서 성장하기 때문에, 문화적응 과정에서 발생하는 심리적 혼란과 부적응 행동의 현상인 문화적응스트레스를 경험하게 되며[5], 이는 다문화가정 청소년의 학교적응에 부정적인 영향을 준다[6].
	다문화가정 청소년의 학교적응에 부정적인 영향을 주는 요소는 무엇인가?	청소년기는 아동에서 성인으로 성장하는 과도기 단계로, 아동 또는 성인의 어떤 편에도 속하지 않은 상황에서 신체적․정신적으로 큰 변화를 겪으며 심한 갈등과 혼란을 경험하는 ‘질풍노도의 시기’이다[4]. 특히, 다문화가정 청소년은 일반가정 청소년과 달리 문화가 다른 부모의 양육환경에서 성장하기 때문에, 문화적응 과정에서 발생하는 심리적 혼란과 부적응 행동의 현상인 문화적응스트레스를 경험하게 되며[5], 이는 다문화가정 청소년의 학교적응에 부정적인 영향을 준다[6]. 더구나, 어머니의 문화적응스트레스도 다문화가정 아동에게 영향을 주어 어머니의 문화적응스트레스가 높을수록 다문화가정 아동의 불안, 우울, 위축, 신체증상, 규칙위반, 공격행동의 정서행동문제 수준이 높아지게 된다[7].

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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