간호대학생의 관리실습 전후 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십 변화 Change nursing college students' problem solving ability, nurses' image and leadership after management clinical practice원문보기
본 연구는 일 대학 간호학과 4학년을 대상으로 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십 정도를 살펴보고, 간호관리 실습 전후 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십의 변화에 대해 알아보기 위해 시행된 서술적 조사연구이다. 연구 대상자는 일 지역 소재 간호학과에 재학 중인 4학생 60명으로 자료수집은 2014년 8월 1일 부터 8월 29일 까지 진행되었다. 수집된 자료의 분석은 SPSS/WIN 21.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t 검정, 일원분산분석을 하였다. 연구결과 간호학과 지원동기는 '취업용이'가 가장 많았고, 간호사 이미지 형성에 영향을 준 요소는 '임상실습시 간호사 모습'이 가장 많았으며 전공 만족도는 '보통' 이상이 83.4%였다. 간호사 이미지는 간호사 친척 유무 및 간호학 전공 만족도에 따라 차이가 있었고, 리더십은 간호학과 지원동기, 간호학 전공 만족도, 성격에 따라 차이가 있었으며, 문제해결능력은 간호사 친척 유무 및 성격에 따라 차이가 있었다. 실습 전 간호대학생의 문제해결능력은 3.32점, 간호사 이미지는 3.41점, 리더십은 3.62점이었고, 실습 후 문제해결능력(t=-2.15, p=.03), 간호사 이미지(t=-2.67, p=.01), 리더십(t=-2.20, p=.03)이 유의하게 증가하였다. 본 연구 결과를 토대로 간호학 실습교육에 활용할 필요가 있다고 사료된다.
본 연구는 일 대학 간호학과 4학년을 대상으로 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십 정도를 살펴보고, 간호관리 실습 전후 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십의 변화에 대해 알아보기 위해 시행된 서술적 조사연구이다. 연구 대상자는 일 지역 소재 간호학과에 재학 중인 4학생 60명으로 자료수집은 2014년 8월 1일 부터 8월 29일 까지 진행되었다. 수집된 자료의 분석은 SPSS/WIN 21.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t 검정, 일원분산분석을 하였다. 연구결과 간호학과 지원동기는 '취업용이'가 가장 많았고, 간호사 이미지 형성에 영향을 준 요소는 '임상실습시 간호사 모습'이 가장 많았으며 전공 만족도는 '보통' 이상이 83.4%였다. 간호사 이미지는 간호사 친척 유무 및 간호학 전공 만족도에 따라 차이가 있었고, 리더십은 간호학과 지원동기, 간호학 전공 만족도, 성격에 따라 차이가 있었으며, 문제해결능력은 간호사 친척 유무 및 성격에 따라 차이가 있었다. 실습 전 간호대학생의 문제해결능력은 3.32점, 간호사 이미지는 3.41점, 리더십은 3.62점이었고, 실습 후 문제해결능력(t=-2.15, p=.03), 간호사 이미지(t=-2.67, p=.01), 리더십(t=-2.20, p=.03)이 유의하게 증가하였다. 본 연구 결과를 토대로 간호학 실습교육에 활용할 필요가 있다고 사료된다.
The purpose of this study was to identify the nursing college students' problem solving ability, nurses' image and leadership and compare problem solving ability, nurses' amage and leadership after management clinical practice. A descriptive survey design was used 60 nursing students who 4th grade, ...
The purpose of this study was to identify the nursing college students' problem solving ability, nurses' image and leadership and compare problem solving ability, nurses' amage and leadership after management clinical practice. A descriptive survey design was used 60 nursing students who 4th grade, during August 2014. Data were analyzed using mean, t-test, ANOVA with SPSS 21.0. The highest area was 'get a gob' in application motivation, 'from nurse during clinical training' in most influencing events. Satisfaction with nursing as major was 83.4% above 'moderate'. There were significant mean differences in nurses' image according to having relation nurse and satisfaction with nursing as major, leadership according to application motivation and satisfaction with nursing as major and personality, problem solving ability according to having relation nurse and personality. The subject scored 3.32 points of full 5 on problem solving ability, 3.41 of full 5 on nurses' image and 3.62 of full 5 on leadership before management clinical practice. Scores for problem solving ability(t=-2.15, p=.03), nurses' image(t=-2.67, p=.01) and leadership(t=-2.20, p=.03) showed statistically significant increases after management practice. The result should be reflected in the development of effective teaching for management clinical practice.
The purpose of this study was to identify the nursing college students' problem solving ability, nurses' image and leadership and compare problem solving ability, nurses' amage and leadership after management clinical practice. A descriptive survey design was used 60 nursing students who 4th grade, during August 2014. Data were analyzed using mean, t-test, ANOVA with SPSS 21.0. The highest area was 'get a gob' in application motivation, 'from nurse during clinical training' in most influencing events. Satisfaction with nursing as major was 83.4% above 'moderate'. There were significant mean differences in nurses' image according to having relation nurse and satisfaction with nursing as major, leadership according to application motivation and satisfaction with nursing as major and personality, problem solving ability according to having relation nurse and personality. The subject scored 3.32 points of full 5 on problem solving ability, 3.41 of full 5 on nurses' image and 3.62 of full 5 on leadership before management clinical practice. Scores for problem solving ability(t=-2.15, p=.03), nurses' image(t=-2.67, p=.01) and leadership(t=-2.20, p=.03) showed statistically significant increases after management practice. The result should be reflected in the development of effective teaching for management clinical practice.
* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.
문제 정의
본 연구는 간호학과 4학년의 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십을 파악하고 간호관리학 실습 전후 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십의 변화에 대해 알아보기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 의료현장에서 리더십과 문제해결능력을 발휘하여 수준 높은 간호를 제공하는 간호인이 되어야 하는 간호대학생을 대상으로 간호관리학 실습을 통한 간호사 이미지, 리더십 및 문제해결능력의 변화를 파악하기 위해 시도되었다. 간호대학생의 간호사 이미지는 간호사 친척 유무 및 간호학 전공 만족도에 따라 차이가 있었고, 리더십은 간호학과 지원동기, 간호학 전공 만족도, 성격에 따라 차이가 있었으며, 문제해결능력은 간호사 친척 유무 및 성격에 따라 차이가 있었다.
본 연구의 목적은 간호학과 4학년의 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십 정도를 살펴보고, 간호관리 실습 전후 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십의 변화에 대해 알아보기 위해 실시되었고, 구체적인 연구의 목적은 다음과 같다.
제안 방법
2) 대상자의 일반적 특성에 따른 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십을 비교한다.
본 연구에서 대상자들은 간호관리학 실습을 처음 접하는 학생들로서 교과목 학습목표는 ‘전공지식에 근거한 간호술을 통합적으로 실무에 적용하고, 간호단위 협력관계를 설명하며 간호리더십을 분석할 수 있다’로 하여 2주의 관찰, 실습 및 집담회로 구성되었다.
본 연구에서 대상자들은 간호관리학 실습을 처음 접하는 학생들로서 교과목 학습목표는 ‘전공지식에 근거한 간호술을 통합적으로 실무에 적용하고, 간호단위 협력관계를 설명하며 간호리더십을 분석할 수 있다’로 하여 2주의 관찰, 실습 및 집담회로 구성되었다. 실습 시간은 총 90시간으로 실습 전에는 관리실습안내와 과제 설명을 듣고, 실습 첫 주에는 간호단위관리 계획/업무/관리자 역할을 관찰하고 두 번째 주에는 관찰과 더불어 관리활동 개선 제안을 작성하도록 하였다. 실습 전 일자에 대한 실습일지를 작성하고 집담회에서 의견을 나누도록 구성하였다.
실습 시간은 총 90시간으로 실습 전에는 관리실습안내와 과제 설명을 듣고, 실습 첫 주에는 간호단위관리 계획/업무/관리자 역할을 관찰하고 두 번째 주에는 관찰과 더불어 관리활동 개선 제안을 작성하도록 하였다. 실습 전 일자에 대한 실습일지를 작성하고 집담회에서 의견을 나누도록 구성하였다.
자료수집 기간은 2014년 8월 1일부터 8월 29일 까지였다. 연구대상자의 윤리적 고려를 위해 조사의 목적을 설명하고 비밀보장, 익명성, 참여 거부, 참여 중단 가능 등을 설명하고 연구에 동의한 대상자에게 서면 동의를 받은 후 자가 보고식 설문지로 조사하였다. 설문지 작성 소요시간은 10∼15분 정도였고, 소정의 답례품을 전달하였다.
대상 데이터
본 연구의 대상자는 일개 대학 간호학과에 재학 중인 4학년 학생 60명으로 간호관리학 실습 전·후 설문조사하였다.
데이터처리
0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구대상자의 일반적 특성, 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십은 실수와 백분율을 구하고, 일반적 특성에 따른 문제해결능력, 간호사 이미지, 리더십은 t-test와 ANOVA로 분석했다.
이론/모형
간호사이미지 도구는 강혜영 등〔13〕이 개발한 간호사이미지 총화평점척도를 사용하였다. 본 도구는 전문적 이미지 6문항, 전통적 이미지 6문항, 간호직 전망 3문항, 사회적 이미지 5문항으로 구성되어 있고, Likert 5점 척도로 ‘매우 그렇다’ 5점에서 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점으로 점수가 높을수록 간호사 이미지가 더 긍정적임을 의미한다.
리더십 도구는 한국교육개발원(정희욱 등, 〔4〕)에서 개발한 지도력 진단도구를 사용하였다. 본 도구는 목표달성 능력, 재창조능력, 통솔력, 인간관계 능력 및 목적의식의 5개 요인, 50개 문항으로 구성되어 있고, Likert 5점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점으로 점수가 높을수록 리더십이 높은 것을 의미한다.
문제해결능력 도구는 Warner(2007)가 문제해결능력 진단을 위해 개발한 조사도구를 국내(주)PSI컨설팅에서 번안한 내용을 활용하여 정태영〔16〕이 개발한 12문항을 사용하였다. 본 도구는 수평적 사고4문항, 인식 및 판단 4문항, 대안평가 및 결정 4문항의 3개 능력요소로 구성되어 있고, Likert 5점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점으로 점수가 높을수록 문제해결능력이 높음을 의미한다.
성능/효과
본 연구는 의료현장에서 리더십과 문제해결능력을 발휘하여 수준 높은 간호를 제공하는 간호인이 되어야 하는 간호대학생을 대상으로 간호관리학 실습을 통한 간호사 이미지, 리더십 및 문제해결능력의 변화를 파악하기 위해 시도되었다. 간호대학생의 간호사 이미지는 간호사 친척 유무 및 간호학 전공 만족도에 따라 차이가 있었고, 리더십은 간호학과 지원동기, 간호학 전공 만족도, 성격에 따라 차이가 있었으며, 문제해결능력은 간호사 친척 유무 및 성격에 따라 차이가 있었다. 실습 후 간호사 이미지, 리더십, 문제해결 능력은 모두 유의하게 증가하였다.
간호관리학 실습 전후 간호사 이미지, 리더십, 문제해결능력 변화는 Table 3과 같다. 간호대학생의 간호사 이미지는 실습 전 3.41점에서 실습 후 3.63점으로, 리더십은 실습 전 3.62점에서 실습 후 3.78점으로, 문제해결능력은 실습 전 3.32점에서 실습 후 3.50점으로 유의하게 증가하였다(Table 3).
연구대상자의 일반적인 특성에 따른 간호사 이미지, 리더십, 문제해결능력은 Table 2와 같다. 간호사 이미지는 간호사 친척 유무 및 간호학 전공 만족도에 따라 차이가 있었고, 리더십은 간호학과 지원동기, 간호학 전공 만족도, 성격에 따라 차이가 있었으며, 문제해결능력은 간호사 친척 유무 및 성격에 따라 차이가 있었다(Table 2).
본 연구에서 간호대학생의 간호사 이미지, 리더십, 문제해결능력은 간호관리학 실습 후 유의하게 증가하였다. 이는 간호대학 4학년을 대상으로 간호관리학 임상실습이 문제해결과정을 향상시키는데 효과적이었다는 연구(협력학습 관련〔17〕, 액션러닝 관련〔18〕, 〔9〕)와 유사한 결과를 보였는데, 이는 교과목 특성상 간호관리자의 자질 및 태도 습득이 강조된 영향으로 사료된다.
간호대학생의 간호사 이미지는 간호사 친척 유무 및 간호학 전공 만족도에 따라 차이가 있었고, 리더십은 간호학과 지원동기, 간호학 전공 만족도, 성격에 따라 차이가 있었으며, 문제해결능력은 간호사 친척 유무 및 성격에 따라 차이가 있었다. 실습 후 간호사 이미지, 리더십, 문제해결 능력은 모두 유의하게 증가하였다. 특히 간호사 이미지는 다른 임상실습에서 서로 상이한 결과를 보였던 것과 대조적으로 증가되었는데 이를 통해 간호관리자와 일반간호사에 대한 간호사 이미지를 제고한 효과적인 임상실습 운영이 필요할 것으로 보인다.
후속연구
본 연구는 일개 간호학과에서 실시되어 본 연구 결과를 일반화하는데 있어 신중을 기해야 하고, 본 연구결과를 토대로 간호학 실습교육에 활용할 필요가 있으며 대상자를 확대한 반복연구를 제언한다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
리더십이란 무엇인가?
리더십은 이끄는 사람이 가지는 혹은 가져야하는 특성을 말하고, 생활의 모든 장에서 요구되는 기술인 동시에 삶을 잘 살아나가고 우리가 속한 집단과 사회를 좀 더 개선해 나가기 위해 모두가 지녀야 하는 생활기술이다〔4〕. 리더십과 관련한 선행 연구를 살펴보면, 셀프리더십은 임상 수행 능력과 양의 상관이 있고〔8〕, 변혁적 리더십이 조직의 성과를 극대화 할 수 있으며〔9〕, 간호사의 자아상과 간호업무 성과와의 관계에서 셀프리더십의 조절 효과가 있는 것으로 확인되었다〔10〕.
간호핵심역량 중 문제해결능력을 향상시키기 위한 방안은 무엇이 있는가?
문제해결에 대한 옥스퍼드 사전의 정의를 보면 ‘어렵거나 복잡한 문제에 대한 해결책을 찾는 과정‘이라 했고, 문제해결능력이란 개인이 주어진 상태에서 문제를 유발시키는 장애요인을 제거하고 목표 상태에 도달할 수 있는 방법을 찾아내는 포괄적인 능력이라고 정의하고 있다〔4〕. 문제해결 능력 관련 선행 연구를 살펴보면, 간호학생에게 문제중심학습(PBL)〔5〕, 팀기반학습을 적용〔6〕시 문제해결능력이 높아졌고, 통합시뮬레이션 교육 실시 후 문제해결과정 능력이 향상되었다〔7〕.
셀프리더십이 간호사에 어떠한 영향을 미치는가?
리더십은 이끄는 사람이 가지는 혹은 가져야하는 특성을 말하고, 생활의 모든 장에서 요구되는 기술인 동시에 삶을 잘 살아나가고 우리가 속한 집단과 사회를 좀 더 개선해 나가기 위해 모두가 지녀야 하는 생활기술이다〔4〕. 리더십과 관련한 선행 연구를 살펴보면, 셀프리더십은 임상 수행 능력과 양의 상관이 있고〔8〕, 변혁적 리더십이 조직의 성과를 극대화 할 수 있으며〔9〕, 간호사의 자아상과 간호업무 성과와의 관계에서 셀프리더십의 조절 효과가 있는 것으로 확인되었다〔10〕.
참고문헌 (31)
Y. J. Son, Y. A. Song, “Effects of Simulation and Problem-Based Learning Courses on Student Critical Thinking, Problem Solving Abilities and Learning,” The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, Vol. 18, No. 1, pp. 43-52, (2012).
L. Watson, “Self-leadership: becoming an xceptional leader,” Radiol Technol, Vol. 75, No. 6, pp. 457-467, (2004).
E. J. Ji, M. R. Bang, H. J. Jeon, Ego Resilience, “Communication Ability and Problem-Solving Ability in Nursing Students,” The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, Vol. 19, No. 4, pp. 571-579, (2013).
H. U. Jung, B. G. Park, S. W. Choi, I. G. Kang, "A Study to Develop the Diagnostic Scale of Leadership," Korean Educational Development Institute, (2003).
S. J. Kang, E. J. Kim, H. J. Shin, “Convergence Study about Problem-based Learning and Self-directed Learning Ability, Problem Solving Skills, Academic Self-efficacy, Motivation toward Learning of Nursing Students,” Journal of the Korea Convergence Society, Vol. 7, No. 2, pp. 33-41, (2016).
S. O. Kim, S. M. Kim, “Effect of Team-Based Learning Applying for Nursing Students on Critical Thinking Ability, Problem Solving Ability and Communication Ability,” Journal of Korean Data Analysis Society, Vol. 18, No. 2, pp. 1151-1161, (2016).
M. Y. Moon, “Effects of Convergencebased Intergrated simulation Practice program on the Clinical decision making, Problem solving process, Clinical competence and Confidence of core fundamental nursing skill performance for Nursing Students,” Journal of Digital Convergence, Vol. 15, No. 7, pp. 271-284, (2017).
K. A. Jang, H. S. Lee, “Factors Affecting Clinical Competency of Dental Hygiene Students,” Journal of the Korea Convergence Society, Vol. 6, No. 4, pp. 177-186, (2015).
K. S. Jang, S. J. Park, “Effect of Action Learning Approaches on Learning Outcomes in Nursing Managements Courses,” Journal of Korean Academy of Nursing Administration, Vol. 18, No. 4, pp. 442-451, (2012).
S. Min, Y. J. Jeong, H. S. Kim, S. Y. Ha, Y. J. Ha, E. A. Kim, “The Moderating Effect of Self-Leadership in Relationship between Self-image and Work Performance of Nurses,” Journal of Korean Academy of Nursing Administration, Vol. 15, No. 3, pp. 355-364, (2009).
P. A. Kalisch, B. J. Kalisch, Careerist Toward a New Ideal. The Changing Image of the Nurse, p.179-193, Addonis-Wesley Pub. Co, (1987).
S. H. Lee, S. Y. Kim, J. A. Kim, “Nursing Students’ image of Nurse and Satisfaction with Clinical Practice,” The Journal of Korean Nursing Administration Academic Society, Vol. 10, No. 2, pp. 219-228, (2005).
H. Y. Kang, M. S. Kim, J. H. Kim, H. S. Kim, M. H. Park, Y. J, Park, N. H, Song, N. H. Lee, H. K. Jun, “A Survey on public image on nurse(s): Based on teacher, broadcast, legal and administrative official at a local city,” Chonnam Journal of Nursing Science, Vol. 6, No. 1, pp. 109-124, (2001).
J. Choi, N. S. Ha, “The Relationship Among Image of Nurses, Self Esteem and Professional Socialization in Nursing Students,” Journal of Korean Academy of Nursing Administration, Vol. 15, No. 1, pp. 54-63, (2009).
K. S. Jung, Factors Influencing Career Types and Their Changes among Male Nursing Students, master's degree, Dong-A University, (2014).
T. Y. Jung, The Structural Relationship between Corporate Managers' Life-Long Education Coaching Leadership and Its Member's Problem Solving Ability and Interpersonal Ability, Ph. D. dissertation, AJOU University, (2011).
K. S. Jang, N. Y. Kim, S. A. Rhyu, Y. M. Kim, K, H. Jung, S. J. Park, “Effect of Collaborative Learning on Problemsolving Processes according to the Level of Metacognitive in Clinical Practice of Nursing Management,” Journal of Korean Academy of Nursing Administration, Vol. 13, No. 2, pp. 191-198, (2007).
Y. M. Kim, Y. H. Kim, "Development and Evaluation of Action Learning in Clinical Practice of Nursing Management, Journal of the Korea Contents Association," Vol. 10, No. 6, pp. 312-322, (2010).
H. S. Kang, W. O. Kim, “Changed in the Image of the Nurse for Student Nurses before and after their First Clinical Experience,” Journal of Korean Academy of Fundamental Nursing, Vol. 9, No. 3, pp. 379-387, (2002).
J. J. Yang, "Nurses' Image perceived by Student Nurses before and after their First Clinical Practice," Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, Vol. 9, No. 1, pp. 64-72, (2003).
H. S. Jung, Y. S. Yoo, “Image of Nurses as Perceived by Nursing Students and Image Determinants,” Journal of Korea Public Health Nursing, Vol. 24, No. 1, pp. 29-38, (2010).
K. A. Park, M. R. Song, “Factors that Influence Nursing Image Perceived by College Students,” Journal of the Korea Academy of Nursing, Vol. 31, No. 4, pp. 584-597, (2001).
I. S. Kim et al, Nursing Management 4th ed., p.26-27, Seoul, Hyunmoon Press, (2015).
H. S. Kang, Y. Y. Kim, “Influence of Self-Efficacy and Critical Thinking Disposition on Self-Leadership of Nursing Students,” Journal of Korea Academia-Industrial, Vol. 18, No. 5, pp. 617-625, (2017).
M. R. Lee, “A Study on the Variables associated with Leadership Life Skills in Nursing Students,” Journal of Digital Convergence, Vol. 14, No. 1, pp. 65-73, (2016).
M. S. Kim, “The Influence of Personality Characteristics and Decision Making Type on Self-Leadership of Nursing Students,” Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, Vol. 22, No. 4, pp. 441-451, (2016).
J. J. Kim, A Study on the Relationship between Personality Characteristics and Self-Leadership, Ph. D. dissertation, University of Ulsan, (2011).
K. S. Son, “A Study on Relationship between the Skills of University Students’ Skills and the Ability of Ability,” Korean Journal of Clinical Social Work, Vol. 14, No. 1, pp. 1-27, (2017).
J. H. Choi, “Factors Influencing Problem Solving Ability of Nursing Students in Local Cities : Focus on Critical Thinking Disposition,” Journal of Korean Data Analysis Society, Vol. 13, No. 5, pp. 2473-2485, (2011).
J. H. Kim, K. J. Kwon, S. H. Lee, “Factors Influencing Problem Solving Avility of Nursing Students,” Journal of Digital Convergence, Vol. 15, No. 4, pp. 295-307, (2017).
M. H. Lee, H. K. Kim, S. H. Jung, I. H. Moon, “Effects of Task Performance Style in Nursing Management Practicum on Problem-Solving and Nursing Competency according to Communication Ability of Nursing Students,” Journal of Korean Academy of Nursing Administration, Vol. 17, No. 1, pp. 106-114, (2011).
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.