[논문]치과위생사의 임상치과 핵심역량 개발

문소정; 노희진; 배성숙; 김선경; 정주희

doi:10.13065/jksdh.2018.18.03.281

치과위생사의 임상치과 핵심역량 개발
Development of clinical dental competencies in dental hygienists 원문보기

JKSDH : Journal of Korean Society of Dental Hygiene = 한국치위생학회지, v.18 no.3, 2018년, pp.281 - 293

문소정 (연세대학교 원주의과대학 치위생학과) , 노희진 (연세대학교 원주의과대학 치위생학과) , 배성숙 (한서대학교 치위생학과) , 김선경 (서울대학교치과병원) , 정주희 (연세대학교 일반대학원 치위생학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Objectives: This study was conducted to identify the requirements for the clinical dental tasks in the dental hygienists using the frequency of dental hygienists' tasks in the Korean dental clinics, and to provide them with the core competencies for achieving these. Methods: This study was based on evaluation of a self-reported survey. The dental hygienists were investigated upon classification of their tasks into direct and assistant performances, and the dentists were investigated by the competency level of the dental hygienists. The data from 481 clinical dental hygienists and 67 dentists were used for final analysis in this study, excluding the subjects who provided incomplete or inappropriate responses to the survey. The collected data were analyzed by frequency analysis. Results: The clinical dental core competency tasks of the dental hygienists were divided into 4 tasks for common dentistry, 4 for periodontics, 5 for conservative dentistry, 5 for pediatric dentistry, 5 for dental prosthodontics, and 3 for dental orthodontics. Clinical dental core competency tasks of the dental hygienists were performed more frequently of tasks performance than 8.0, and dentists required competence level was similar to that of most dental hygienists clinical dental core competencies. Conclusions: It is necessary to check whether the curricula of the universities include the competencies for the students enough to perform the corresponding tasks and the core competencies need to be reflected in the curricula. The clinical dental core competencies need to be agreed by dental hygienists, and it is necessary to be organized as the evaluation guide of the institute of dental hygiene education and evaluation and utilized as the national examination.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 국내 치과임상기관에 근무하는 치과위생사와 치과의사의 의견을 수렴하여 치과위생사가 갖추어야 할 임상치과업무 요구를 알아보고, 이를 성취하기 위한 임상치과 핵심역량을 개발하기 위하여 수행하였다. 본 연구결과는 미래의 치위생학 교육 중 임상치과 영역의 교과과정을 계획하는데 필요한 근거자료로 활용할 수 있을 것이다.

제안 방법

각 진료 과목별 치과위생사의 현실적 업무수행현황을 파악하기 위하여 ‘예비설문 조사’를 통하여 치과위생사의 고유업무를 포함한 진료보조업무를 추가 또는 삭제 한 후 최종설문지를 개발하였다. 설문지의 구성은 일반적 특성과 공통 업무를 포함한 진료 각 과별 수행업무로, 각 업무에 대하여 ‘직접수행’과 ‘진료보조’의 항목으로 구분하여 빈도를 조사하였다. 총 127가지 업무로 구분하여 조사하였으며, 업무에 대한 수행 빈도는 0에서 10까지 업무빈도를 표기할 수 있는 그림을 그린 후, 해당 업무수행 빈도를 응답자가 아래 빈칸에 숫자로 기록하도록 하는 시각적 척도(Visual Analogue Scale)를 활용하여 조사하였다.
설문지의 구성은 일반적 특성과 공통 업무를 포함한 진료 각 과별 수행업무로, 각 업무에 대하여 ‘직접수행’과 ‘진료보조’의 항목으로 구분하여 빈도를 조사하였다. 총 127가지 업무로 구분하여 조사하였으며, 업무에 대한 수행 빈도는 0에서 10까지 업무빈도를 표기할 수 있는 그림을 그린 후, 해당 업무수행 빈도를 응답자가 아래 빈칸에 숫자로 기록하도록 하는 시각적 척도(Visual Analogue Scale)를 활용하여 조사하였다.
치과위생사의 업무수행현황을 파악하기 위하여 치과위생사 2차 직무분석연구[5]를 근거로 치과위생사가 임상에서 수행하는 치위생 고유업무를 포함한 치과진료보조업무의 빈도와 내용에 대한 설문지를 개발하였다.

대상 데이터

본 연구는 서울, 경기, 인천에 소재한 치과의⋅병원, 종합병원치과와 치과대학병원에 근무하는 임상치과위생사를 대상으로 하였다. 조사 대상자의 수는 G*power 3.
본 연구는 서울, 경기, 인천에 소재한 치과의⋅병원, 종합병원치과와 치과대학병원에 근무하는 임상치과위생사를 대상으로 하였다. 조사 대상자의 수는 G*power 3.1 program(효과크기 0.2, 유의수준 0.05, 검정력 95%)을 이용하여 치과의원, 치과병원, 종합병원치과, 치과대학병원의 4개 집단으로 구분하여 435명을 산출하였으며, 각 기관의 규모에 따라 탈락율 10%를 고려한 총 481명을 편의추출하여 설문조사를 실시하였다. 추가로 치과의사가 생각하는 임상치과 역량별 요구 수준을 파악하기 위하여 대한치과의사협회 산하 지부 18개 중 설문에 동의한 3개 지부의 치과의사 180명을 대상으로 설문조사를 실시하였으나 총 67부가 회수되어(회수율: 37.
05, 검정력 95%)을 이용하여 치과의원, 치과병원, 종합병원치과, 치과대학병원의 4개 집단으로 구분하여 435명을 산출하였으며, 각 기관의 규모에 따라 탈락율 10%를 고려한 총 481명을 편의추출하여 설문조사를 실시하였다. 추가로 치과의사가 생각하는 임상치과 역량별 요구 수준을 파악하기 위하여 대한치과의사협회 산하 지부 18개 중 설문에 동의한 3개 지부의 치과의사 180명을 대상으로 설문조사를 실시하였으나 총 67부가 회수되어(회수율: 37.2%) 회수된 설문으로 분석을 시행하였다.

데이터처리

연구 대상자의 일반적인 특성은 PASW Statistics 18을 사용하여 빈도분석과 기술통계를 시행하였다. 본 연구는 실제로 임상에서 수행하고 있는 항목 중 가장 빈도가 높은 것을 임상치과위생사에게 요구되는 핵심역량으로 정의하였으며, 치과의사의 의견을 일부 참고하여 작성하였다.

성능/효과

1. 치과위생사의 임상치과 필수역량은 공통 업무 4개, 치주과 3개, 치과보존과 5개, 소아치과 5개, 치과보철과 5개, 치과교정과 3개로 총 25개 역량으로 추출되었다. 필수역량 중 직접수행항목은 13개, 진료보조는 12개였다.
필수역량 중 직접수행항목은 13개, 진료보조는 12개였다. 치과위생사 수행 빈도는 대부분 8.0 이상이었으며, 치과의사 요구역량 수준은 6.4-8.7 사이였다.

후속연구

본 연구수행결과 치과위생사의 임상치과 핵심역량은 직접수행보다 진료보조가 더 많고, 치과위생사의 법적 업무보다 더 많은 역량이 도출되었다. 대학의 교육과정이 도출된 핵심역량을 수행할 수 있도록 운영되고 있는지 확인하고, 대학교육에서 임상치과 핵심역량에 대한 합의를 이끌어 치위생 교육평가원의 평가지침으로 정리되고 국가고시로 검증되는데 근거로 활용해야 할 필요가 있다.
그러나 임상치과 핵심역량에 대한 대규모 연구를 통한 치위생계의 합의가 필요하다는 문제를 제기하는 연구결과로 그 의미를 찾을 수 있다. 따라서 앞으로 치과위생사의 임상치과 핵심역량에 대하여 치과위생사를 포함한 치과 관련 각 직종의 논의와 합의가 필요하며, 이를 반영한 교육과정에 관한 연구가 추가로 이루어져야 할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	치과위생사의 법적 업무범위와 실제 직무교육의 차이는 어떤 영향을 초래하는가?	2012년 대한치과위생사협회에서 발행한 ‘치과위생사 직무기술서’를 살펴보면, 치과위생사의 직무 중 많은 부분이 진료보조와 관련되어 있고[5], 이는 치과위생사의 법적 업무범위와 차이를 보인다. 이러한 교육과 현실의 부조화는 교육환경에 놓인 학생들과 현장의 치과위생사들에게 혼란을 야기하고 업무능력의 한계를 느끼게 하거나, 업무영역에 대한 기대불일치가 업무의 효율성을 감소시킬 수 있다[6,13,14]. 따라서 치과위생사의 임상치과 핵심역량을 개발하고 이를 교육하여 치과진료의 질을 높이고 환자에게 안전하고 질 높은 치과의료 서비스를 제공해야 할 필요가 있다.
	범적 업무 이외에 주로 치과위생사가 수행하고 있는 업무는 어떤 것들인가?	법적업무 이외에 치과위생사가 수행하고 있는 업무는 주로 비가역적 단순 처치로 진료보조와 관련된 업무 또는 간단한 진료위임 업무이다. 이러한 업무들은 대부분 치과위생사가 법적업무를 수행하고, 국가고시를 치르기 위하여 수학한 내용을 기반으로 추가의 훈련이 필요한 업무들이다[4-7].
	치과위생사의 법적 업무범위는 어디까지 인가?	치아 및 구강질환의 예방 및 위생관리 등을 위한 보건기관 또는 의료기관에서 구내 진단용 방사선 촬영에 관한 업무, 치석 등 침착물 제거, 불소 도포, 임시 충전, 임시 부착물 장착, 부착물 제거, 치아 본뜨기, 교정용 호선의 장착⋅제거가 치과위생사의 법적 업무범위로 언급되고 있다[1]. 이처럼 치과위생사의 업무는 법적으로 매우 구체적인 범위를 정하고 있지만, 법적업무범위에서 벗어나는 다양한 업무를 수행하고 있는 것이 현실이다[2,3].

참고문헌 (24)

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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