[논문]Flash와 Actionscript 3.0을 이용한 과학 시뮬레이션 앱의 디자인 및 효과 -중학교 과학 '물질의 구성' 단원을 중심으로-

이창윤; 박철규; 홍훈기

doi:10.14697/jkase.2018.38.4.527

Flash와 Actionscript 3.0을 이용한 과학 시뮬레이션 앱의 디자인 및 효과 -중학교 과학 '물질의 구성' 단원을 중심으로-
Design and Effects of Science Simulation Applications Using Flash and ActionScript 3.0: In the Composition of Material Chapter in Middle School Science Textbooks 원문보기

한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.38 no.4, 2018년, pp.527 - 539

초록
AI-Helper

탐구실험 활동의 대안으로 시뮬레이션의 도입이 제안되고 있으나, 과학교육의 특수성에 초점을 둔 디자인 사례는 드문 편이다. 본 연구는 과학 교과에 특화된 시뮬레이션의 디자인을 제안하고자 이것의 정의와 요건을 제안하였고, 사용성을 고려하기 위하여 디자인 가이드 라인을 설정하였다. 이어서 과학 시뮬레이션을 모바일기기용 앱의 형태로 개발하였다. 이때 개발도구는 교육적 활용성을 염두에 두고, 호환성, 기능성, 용이성, 모바일의 최적화를 고려하여 Flash와 Actionscript 3.0을 선택하였다. 실제로 과학 시뮬레이션 앱은 중학교 과학2 교과서 '물질의 구성' 단원을 기반으로 총 10차시 수업 중 7차시 탐구활동을 위해 모두 6개 제작되었다. 본 연구는 각 앱의 디자인으로부터 예상되는 탐구활동의 이점을 탐색하였고, 본문에 제시하였다. 또한, 과학 시뮬레이션 앱들을 경기도에 소재한 남녀공학 중학교의 2학년 학생 연구참여자 134명 중 처치반 67명 학생에게 적용하였고, 대조반 학생 67명과의 통계적 비교를 기반으로 교육적 효과를 조사하였다. 연구 결과, 처치반 학생들의 학업성취도, 정서적 검사도구의 점수는 모두 대조반 학생들보다 유의하게 높게 나타났다(p<.05). 사용성에 관한 설문조사에서도 처치반 학생들은 대부분 과학 시뮬레이션의 디자인에 대해 긍정적으로 응답하였다. 본 연구는 과학 교과의 디자인 사례연구로, 과학 시뮬레이션의 디자인에 관한 지평을 확장하는 데 기여할 것으로 전망된다.

Abstract ▼ AI-Helper

Although a simulation is proposed as a candidate for alternative contents of inquiry activities, design cases focused on the characteristic of science education are rare. This study suggested the definition and requirements of science simulation to clarify science subject-specific design and set up the design guidelines to consider usability. Then the science simulation was developed in the form of an app for mobile devices, where 'Flash and Actionscript 3.0' was selected as a development tool for compatibility, functionality, ease of use and optimization for mobile devices with educational applicability in mind. In effect, six science simulation apps were prepared for seven classes of inquiry activity in 10 science classes on the chapter of 'composition of material' in middle school science 2 textbooks. In this regard, the main advantages of the simulation apps expected from each design characteristic are also suggested in this article. In the implementation of the science simulation apps, educational effects were investigated based on the statistical comparison, while 134 students in the second grade in a coeducational middle school, Gyeonggi-do participated as an intervention group and a control group. Our results showed that the scores of academic achievement and affective test in the intervention group were significantly higher than those of the control group (p <.05). In the questionnaire survey on usability, most students responded positively to the design of the science simulation apps. This study will contribute to expanding the horizon of design about science simulation as a design case in science education.

주제어

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	시뮬레이션에서 디자인의 효과는?	그들에 따르면, 디자인은 시뮬레이션의 개발과 적용에 대한 타당성(validity)과 신뢰성(reliability)에 영향을 주므로 연구의 관점에서 중요하다. 타당한 디자인은 시뮬레이션의 교육적 효과를 높이는 데 기여할 수 있으며, 신뢰로운 디자인은 일관된 교육적 효과를 이끌 수 있다(Jin, 2013; Quintana et al., 2009).
	시뮬레이션의 기능은?	, 2012). 시뮬레이션은 학습자의 조작에 따라 그에 상응하는 자료가 제시되는 상호작용적 콘텐츠로, 개인 교사(tutor)처럼 학습자에게 개별적으로 학습 도움을 제공할 수 있어 수준별 학습을 가능하게 해준다(Chen et al., 2014; Quintana et al.
	화학에 관한 추상적인 특성으로 이해를 돕기위한 방법은?	화학에 관한 개념들은 대부분 입자 수준에서 적용되는 양자역학적 현상에 근거하기 때문에 추상적인 특성을 지니고 있으며, 이로 인해 학생들은 화학 내용의 이해를 어려워하곤 한다. 이에 기존의 화학 교과서는 학생들의 화학 개념의 이해를 돕기 위해 그들의 인지발달과 교육과정을 고려하여 분자 모델에 관한 삽화를 제공해왔다(Höffler & Leutner, 2007). 하지만, 삽화는 정지된 상태의 분자 모델만 나타내기 때문에, 학생들에게 종종 오개념을 유발하거나 과학에 대한 흥미를 감소시킬 수 있다(Kang, Kim, & Lee, 2011).

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

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용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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