[논문]부모의 양육태도가 공동체의식에 따라 대학생의 다문화 수용에 미치는 영향

우안순; 박봉선

doi:10.22156/cs4smb.2019.9.8.189

부모의 양육태도가 공동체의식에 따라 대학생의 다문화 수용에 미치는 영향
The Effect of Parenting Attitude on the Multicultural expropriation of University student According to Community Spirit 원문보기

융합정보논문지 = Journal of Convergence for Information Technology, v.9 no.8, 2019년, pp.189 - 197

우안순 (한세대학교 사회복지행정학과) , 박봉선 (한세대학교)

초록
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본 연구의 목적은 대학생이 인식하는 부모의 긍정적 부정적 양육태도가 다문화 수용에 미치는 영향과 그 과정에서 공동체 의식의 매개효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원 7차 년도 자료를 기준으로 대학교에 입학한 1학년 학생 1,336명을 표본으로 추출하여 회귀분석을 실행하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 대학생이 인식하는 부모의 긍정적 양육태도는 다문화 수용에 정(+)적인 영향을 미치며, 부정적 양육태도는 다문화 수용에 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 공동체 의식은 대학생의 다문화 수용에 정(+)적인 영향을 주고, 긍정적 부정적 양육태도와 다문화 수용 사이에 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 위와 같은 연구결과를 바탕으로 부모의 긍정적 양육태도와 다문화 수용을 높이고, 긍정적 양육 태도와 공동체 의식을 고취시키기 위한 다양한 프로그램의 개발과 적용을 제시하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to examine the effect of parents' positive and negative parenting attitudes on multicultural expropriation and the mediating effect of community spirit in the process. For this purpose, 1,336 first - year students who entered the university were sampled based on the 7th year data of Korea Youth Policy Institute for a regression analysis. The main results are as follows. First, the positive parenting attitude of the parents recognized by university students has a positive influence on multicultural expropriation, and the negative parenting attitude has a negative influence on multicultural expropriation. Second, Community spirit is found to have a positive influence on multicultural expropriation by university students and shown to have a partial mediated effect between positive or negative parenting and multicultural expropriation. Based on the above research results, various programs were developed and applied to enhance parents' positive parenting attitude and multicultural expropriation, and to promote positive parenting attitude and community spirit.

주제어

표/그림 (6)

표 Table 1. Demographic and sociological characteristics
표 Table 2. Characteristics of Major Variables (n=1,336)
표 Table 3. Correlation among Major Variables
표 Table 4. Mediating effect of community spirit between positive attitude and Multicultural expropriation
표 Table 5. Verifying the mediating effect of life satisfaction
표 Table 6. mediatet effect verification

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 확대 청소년기에 있는 대학생을 대상으로 각각의 부모의 양육태도가 다문화 수용에 미치는 영향에 있어 공동체 의식의 매개효과를 검증하여 대학생의 다문화 수용을 향상시키기 위한 실질적인 제안을 제시하고자 하였지만 연구에 있어 다음과 같은 한계를 가지고 있다.
본 연구모형은 대학교 1학년 학생들의 부모의 긍정적 양육태도가 다문화 수용에 미치는 영향에 있어 공동체 의식의 매개효과를 분석하고자 한다. 이를 좀 더 정밀하게 분석하기 위해 Baron & Kenny[38]가 제안한 단계에 따라 회귀분석을 진행하였다.
본 연구에서는 다문화 가정 자녀의 대학 진학이 이루어지는 시점에서 부모의 긍정적 양육태도와 부정적 양육태도에 따른 다문화 수용의 관계를 살펴보고, 공동체 의식이 부모의 긍정적 양육태도 및 부정적 양육태도와 다문화 수용 간에 있어 어떻게 매개하고 있는지를 검증하였다. 본 연구결과를 정리하면 다음과 같다.
다문화 수용성은 다양하게 정의 되어 지지만 문화적 수용성[6], 문화 간 감수성, 비교문화 적응성과 유능성[7], 사회적 거리감[8], 다문화 효능감[9], 종족적 배제주의, 소수집단에 대한 태동 등의 내용들을 포함하고 있음을 알 수 있다[10]. 본 연구에서는 다문화 수용성을 글로벌한 사회 속에서 서로 다른 문화적배경과 인종에 대한 해당 집단의 구성원으로 받아들일 수 있는 수용의 정도로 서로를 공존의 대상으로 인정하는 태도로 정의할 수 있다.
본 연구의 결과를 바탕으로 새로운 시기에 직면하는 대학생들의 다문화 수용을 높일 수 있는 몇몇 방안을 제안하고자 한다.
셋째, 대학생들을 대상으로 하는 다문화 노출 프로그램을 개발하고 이를 확대하는 것이다. 다문화를 대상으로 하는 사회봉사 과목개설이나 해외 교환학생 프로그램의 실질적 확대를 가져와야 한다.
이에 본 연구에서는 대학교 1학년 학생의 부모양육태도의 하위요인인 긍정적 양육태도, 부정적 양육태도와 다문화수용 요인이 어떻게 작용하며, 또한 공동체 의식이 부모 양육태도와 다문화수용 간에 있어 어떻게 매개하고 있는지를 살펴보고자 한다. 이를 바탕으로 대학생의 다문화 수용을 증가시킬 수 있는 방안을 찾아보고자 한다. 이에 다음과 같은 연구문제를 제기하고자 한다.
이에 본 연구에서는 대학교 1학년 학생의 부모양육태도의 하위요인인 긍정적 양육태도, 부정적 양육태도와 다문화수용 요인이 어떻게 작용하며, 또한 공동체 의식이 부모 양육태도와 다문화수용 간에 있어 어떻게 매개하고 있는지를 살펴보고자 한다. 이를 바탕으로 대학생의 다문화 수용을 증가시킬 수 있는 방안을 찾아보고자 한다.

가설 설정

둘째 대학생의 부모의 긍정적 양육태도와 다문화 수용의 관계에서 공동체 의식의 매개효과가 있을 것인가?
셋째 대학생의 부모의 부정적 양육태도와 다문화 수용의 관계에서 공동체 의식의 매개효과가 있을 것인가?
첫째 대학생의 부모의 긍정적 양육태도와 부정적 양육태도는 다문화 수용에 영향을 미칠 것인가?

제안 방법

과잉기대는 4문항으로 이루어졌지만 설명력이 다소 낮은 ‘나에 대한 걱정을 덜 하면 좋겠음’을 제외한 총 3문항이 분석에 적용되었다.
첫째, 조사대상자의 인구사회학적 특성을 파악하기 위해 빈도분석을 실시하였다. 둘째, 기술통계 분석으로 왜도와 첨도의 통계치를 통해 정규성을 살펴보았다. 셋째, 다문화 수용과 주요 변수간의 관계를 살펴보기 위해 상관분석을 실행하였다.
첫째, 독립변수가 종속변수에 미치는 영향을 살펴보기 위해 회귀분석을 실시하였다. 둘째, 독립 변수와 매개변수를 동시에 투입하여 매개변수가 종속변속에 유의미한 영향이 있는지 검토한 후, 독립변수가 종속변수에 영향을 미치는 결과가 유의미하게 산출되었는지 살펴 보았다. 셋째, 독립변수가 매개변수에 미치는 영향을 살펴 보았다.
둘째, 독립 변수와 매개변수를 동시에 투입하여 매개변수가 종속변속에 유의미한 영향이 있는지 검토한 후, 독립변수가 종속변수에 영향을 미치는 결과가 유의미하게 산출되었는지 살펴 보았다. 셋째, 독립변수가 매개변수에 미치는 영향을 살펴 보았다.

대상 데이터

본 연구는 한국청소년정책연구원에서 실시하고 있는 아동청소년패널((Korean Children and Youth Panel Survey; KCYPS) 중1패널 7차년도 자료는 조사 시점에 대 학교 1학년 학생으로 성장하였으며 다단계층화집락추출법을 사용하여 표본을 추출한 자료를 활용하여 분석하였다. 이 패널 조사의 표집대상 중 본 연구목적에 적합한 연구대 상자는 총 1,336명이다.
본 연구는 한국청소년정책연구원에서 실시하고 있는 아동청소년패널((Korean Children and Youth Panel Survey; KCYPS) 중1패널 7차년도 자료는 조사 시점에 대 학교 1학년 학생으로 성장하였으며 다단계층화집락추출법을 사용하여 표본을 추출한 자료를 활용하여 분석하였다. 이 패널 조사의 표집대상 중 본 연구목적에 적합한 연구대 상자는 총 1,336명이다.

데이터처리

1단계는 부모의 긍정적 양육태도와 다문화 수용의 영향관계를, 2단계는 부모의 긍정적 양육태도와 공동체 의식이 다문화 수용에 어떻게 영향을 미치는지 검토하기 위해 다중회귀분석으로 진행하였다. 3단계에서는 부모의 긍정적 양육태도와 공동체 의식의 관계 흐름을 분석하였다.
다음으로 독립변수인 부모의 부정적 양육태도이 다문화 수용에 미치는 영향에 있어서 공동체 의식의 매개효과를 검증한 결과는 Table 5에 기록하였다. 1단계는 부모의 부정적 양육태도와 다문화 수용의 영향 관계를, 2단계는 부모의 부정적 양육태도와 공동체 의식이 다문화 수용에 어떻게 영향을 미치는지 검토하기 위해 다중회귀분석으로 진행하였다. 3단계에서는 부모의 부정적 양육태도와 공동체 의식의 관계 흐름을 분석하였다.
셋째, 다문화 수용과 주요 변수간의 관계를 살펴보기 위해 상관분석을 실행하였다. 넷째, 대학교 1학년 학생의 부모의 긍정적 양육태도 및 부정적 양육태도와 다문화 수용 간에 있어 공동체 의식의 매개효과를 검증하기 위해 경로분석을 실행하였다. 다섯째, 모든 분석을 위해 결측값은 회귀대체법으로 처리했으며 이상치를 검증하여 분석을 진행했다.
넷째, 대학교 1학년 학생의 부모의 긍정적 양육태도 및 부정적 양육태도와 다문화 수용 간에 있어 공동체 의식의 매개효과를 검증하기 위해 경로분석을 실행하였다. 다섯째, 모든 분석을 위해 결측값은 회귀대체법으로 처리했으며 이상치를 검증하여 분석을 진행했다.
둘째, 기술통계 분석으로 왜도와 첨도의 통계치를 통해 정규성을 살펴보았다. 셋째, 다문화 수용과 주요 변수간의 관계를 살펴보기 위해 상관분석을 실행하였다. 넷째, 대학교 1학년 학생의 부모의 긍정적 양육태도 및 부정적 양육태도와 다문화 수용 간에 있어 공동체 의식의 매개효과를 검증하기 위해 경로분석을 실행하였다.
위에서 분석한 결과를 바탕으로 공동체 의식의 매개효과 유의성 검증을 살펴보기 위해 Sobel test를 실시하였다. 분석결과는 Table 6과 같다.
이를 좀 더 정밀하게 분석하기 위해 Baron & Kenny[38]가 제안한 단계에 따라 회귀분석을 진행하였다.
이를 좀 더 정밀하게 분석하기 위해 Baron & Kenny[38]가 제안한 단계에 따라 회귀분석을 진행하였다. 첫째, 독립변수가 종속변수에 미치는 영향을 살펴보기 위해 회귀분석을 실시하였다. 둘째, 독립 변수와 매개변수를 동시에 투입하여 매개변수가 종속변속에 유의미한 영향이 있는지 검토한 후, 독립변수가 종속변수에 영향을 미치는 결과가 유의미하게 산출되었는지 살펴 보았다.
첫째, 조사대상자의 인구사회학적 특성을 파악하기 위해 빈도분석을 실시하였다. 둘째, 기술통계 분석으로 왜도와 첨도의 통계치를 통해 정규성을 살펴보았다.

이론/모형

공동체 의식 척도는 Kwon[37]의 민주시민 의식 조사문항을 수정·보완하여 사용한 한국아동·청소년패널에 수록된 문항이다.

성능/효과

구체적으로, 대학생이 느끼는 부모의 긍정적 양육태도는 공동체 의식(r=.273, p<.01) 및 다문화 수용(r=.172, p<.01)과 정적인 상관관계를 보여주고, 부정적 양육태도 (r=-.419, p<.01)와는 부적인 상관관계를 보여주는 것으로 나타났다.
넷째, 부모의 부정적인 양육태도는 공동체 의식에 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 부모의 부정적인 양육태도가 다문화 수용에 미치는 영향에 있어 공동체 의식의 매개효과가 나타나는 것을 알 수 있는데 각 변수간의 관계에 있어 공동체 의식이 부분매개 하는 것으로 설명할 수 있다. 이는 공동체 의식, 부모의 긍정적인 양육태도, 다문화 수용과의 관계를 보고한 선행연구의 결과와 일치함을 알 수 있다[41].
둘째, 부모의 부정적인 양육태도가 높을수록 다문화 수용이 부정적으로 나타나는 것을 알 수 있다. 이는 부모의 부정적인 양육태도가 다문화 수용에 부적인 영향을 미친다고 보고하고 있는 선행연구결과[13,23,34]와도 일치한다.
셋째, 부모의 긍정적인 양육태도는 공동체 의식에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 부모의 긍정적인 양육태도가 다문화 수용에 미치는 영향에 있어 공동체 의식의 매개효과가 나타나는 것을 알 수 있는데 각 변수간의 관계에 있어 공동체 의식이 완전매개 하는 것으로 설명할 수 있다. 이는 공동체 의식, 부모의 긍정적인 양육태도, 다문화 수용과의 관계를 보고한 선행연구의 결과와 일치함을 알 수 있다[40,41].
이처럼 대학교 1학년 학생들의 부모의 부정적 양육 태도와 다문화 수용 간에 관계에 있어 공동체 의식이 부분 매개하는 것으로 설명된다. 연구모형의 독립변수 간에 발생할 수 있는 다중공선성이 존재하는지 살펴본 결과 공차한계값이 0.1이상을 보여줘 다중공선성의 문제는 발생하지 않는 것으로 확인되었다.
주요 변수의 정규성을 확인하기 위해 왜도와 첨도를 분석한 결과 왜도는 절대값이 3보다 작았으며, 첨도는 절대값이 10보다 작아 모두 정규분포를 이루고 있다고 판단된다.
공동체 의식이 부모의 긍정적 양육태도 및 부정적 양육태도와 대학생의 다문화 수용 간에 있어 확률적으로 유의함을 보여주고 있다. 즉, 대학생의 공동체 의식은 부모의 긍정적 양육태도와 부정적 양육태도가 다문화 수용에 미치는 영향에 있어 간접효과가 있는 것으로 검증되었다.
첫째, 부모의 긍정적인 양육태도가 높을수록 다문화 수용이 높게 나타나는 것을 알 수 있다. 즉, 부모가 자녀를 양육함에 있어 애정적이고 합리적으로 양육할수록 대학생은 문화의 다양성 인식 폭이 넓어져 다문화를 수용하는 태도가 확장된다고 볼 수 있다.

후속연구

첫째, 본 연구의 데이터가 아동청소년패널((Korean Children and Youth Panel Survey; KCYPS) 중1패널 7차 년도 자료를 가지고 연구를 수행하여 패널 조사가 주는 외적 타당도나 대표성 확보에는 문제가 없었지만 조사 환경의 제약으로 인한 다문화 수용, 공동체 의식 등에 관련된 하위요인들에 대한 충분한 조사와 분석이 이루어지지 못한 한계를 가지게 된다. 대학생의 다문화 수용을 다양한 차원에서 살펴볼 수 있는 후속 연구가 진행되길 기대한다.
둘째, 다문화 수용은 성장과정에서 주어진 다양한 요인들에 의한 영향을 받을 수 있음에도 본 연구는 그 대상을 중 1 패널 7차 년도의 대학생 자료만을 활용함으로써 다른연령대와 대학생이 아닌 대상의 다문화 수용에 대한 연구가 이루어지지 못한 한계를 가지게 된다. 전체 패널을 대상으로 하는 조사 분석을 통해 연령대별 다문화 수용에 미치는 영향 요인들을 비교함으로써 학령에 따른 다문화 수용의 변화를 파악하여 이를 향상시킬 수 있는 대안을 모색할 수 있는 후속 연구가 진행되길 바란다.
둘째, 다문화 수용은 성장과정에서 주어진 다양한 요인들에 의한 영향을 받을 수 있음에도 본 연구는 그 대상을 중 1 패널 7차 년도의 대학생 자료만을 활용함으로써 다른연령대와 대학생이 아닌 대상의 다문화 수용에 대한 연구가 이루어지지 못한 한계를 가지게 된다. 전체 패널을 대상으로 하는 조사 분석을 통해 연령대별 다문화 수용에 미치는 영향 요인들을 비교함으로써 학령에 따른 다문화 수용의 변화를 파악하여 이를 향상시킬 수 있는 대안을 모색할 수 있는 후속 연구가 진행되길 바란다.
첫째, 본 연구의 데이터가 아동청소년패널((Korean Children and Youth Panel Survey; KCYPS) 중1패널 7차 년도 자료를 가지고 연구를 수행하여 패널 조사가 주는 외적 타당도나 대표성 확보에는 문제가 없었지만 조사 환경의 제약으로 인한 다문화 수용, 공동체 의식 등에 관련된 하위요인들에 대한 충분한 조사와 분석이 이루어지지 못한 한계를 가지게 된다. 대학생의 다문화 수용을 다양한 차원에서 살펴볼 수 있는 후속 연구가 진행되길 기대한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	다문화수용성의 특징은?	서로의 차이를 인정 수용하는 다문화수용성은 공동체의식[11,12], 부모의 양육태도[13], 자아 존중감[10], 해외문화의 경험유무[14-16], 학교에서의 교우, 교사관계[17,18] 등과 주요한 상관관계를 가지고 있다. 부모의 양육태도는 자녀의 모든 생애에 걸쳐 지대한 영향력을 미치는 행위이다.
	다문화 수용 척도란?	다문화 수용 척도는 Yang·Jung[35]의 다문화수용도 문항을 수정·보완하여 사용한 한국아동·청소년패널에 수록된 문항이다. 다문화 수용의 질문 문항은 ‘문화적 배경이 다른 사람을 이웃으로 받아들일 수 있음’ 등 총 4문항으로 구성되어 있다.
	우리나라 다문화 가구가 증가한 이유는?	1990년 이전은 일부 종교에서 시행한 결혼식과 88올림픽을 계기로 동남아시아 이주노동자들이 우리나라에 유입되기 시작되었다. 1990년 후반에는 농촌에 총각들이 늘어나면서 그들을 장가보내기 위해 중국과 베트남 등 동남아시아에 살고 있는 여성들과 국제결혼이 이루어지면서 증가하기 시작하였다. 또한 교통통신이 발달함과 동시에 세계화로 인해 다문화 인구는 증가하였다. 최근에는 국제결혼이주여성의 경우 국내 유입이 줄고 있는 추세이지만, 우리나라 다문화 가구는 2015년 278,036가구에서 2017년318,917가구로 증가하였다[1,2].

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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