[논문]마인크래프트 플랫폼을 이용한 소프트웨어교육 교수학습 모형

이명숙

doi:10.17662/ksdim.2019.15.3.119

마인크래프트 플랫폼을 이용한 소프트웨어교육 교수학습 모형
The Development of Instruction Model for SW Education using the Minecraft Platform 원문보기

디지털산업정보학회논문지 = Journal of the Korea Society of Digital Industry and Information Management, v.15 no.3, 2019년, pp.119 - 128

이명숙 (계명대학교 타불라라사)

Abstract ▼ AI-Helper

Minecraft game is a sandboxed game based on a high degree of users' freedom; the game encourages its users to recreate various play patterns to increase their immersion. Although recently there were many studies that use Minecraft game techniques to improve the teaching methods but still not well adapted due to being applications-based techniques. In this paper, we present a teaching model that utilizes the same concept of the Minecraft games in where learners customize the class concepts based on their needs. Moreover, Minecraft-based learning games attempt to be used for learner-led, creativity and programming instruction, to overcome these use-cases limitations, by our study we aim to include the Minecraft-based learning games in class teaching activities, theoretical and practical lessons. In this way, we intend to increase interest in programming lessons, and to increase immersion as another way of game learning. In the future, we attempt to measure various effects of the uses of Minecraft-game-based teaching in programming classes compare to the traditionally used methods.

주제어

표/그림 (10)

그림 <그림 1> 마인크래프트 게임 타입
그림 <그림 2> 사용자가 생성한 아이템 스토리지
그림 <그림 3> 마인크래프트 기반 프로그래밍 수업 교수 · 학습 모형
그림 <그림 4> 마인크래프트 아이템 생성 절차
그림 <그림 5> 마인크래프트 버전 모드 설정
그림 <그림 6> 모드 추가
그림 <그림 7> 이미지파일 생성과 연결
그림 <그림 8> ‘WIND’와 ‘FIRE’ 아이템 생성
그림 <그림 9> ‘WIND’ 아이템 능력 부여 코드 변경
그림 <그림 10> WIND 아이템을 사용 시 나타나는 효과

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

따라서, 본 논문에서는 엄태건 외(2018)의 연구에서 제안한 마인크래프트 게임을 학습에 더욱더 유연성 있게 활용할 수 있도록 하고 학습 몰입도와 학습 잠재력을 높이기 위한 방법으로 마인크래프트에 코드빌드를 제안한다. 이는 기존의 게임 자체를 학습에 활용하는 접근법과 차별성이 있다.
마인크래프트는 게임만을 위한 것이거나 교육목적용 만을 위해 제한되어 있지 않기 때문에 학습자, 교사, 연구자 모두에게 관심을 불러 일으켰다. 마인크래프트의 적용 가능성에 대한 통찰력을 얻기 위해 교육 및 실험 연구에서 게임사용에 대한 문헌을 검토하였다.
아기돼지 3형제 작품에서 상상속의 집을 짓고, 지은 집에 대해 토론하면서 개선작업을 통해 좀 더 풍부하게 이야기를 구성할 수 있도록 하였다. 연구결과로 책을 읽고 작품속의 인물이 자기 자신이 되어 직접 활동할 수 있게 함으로써 창의적 사고를 넓힐 수 있고, 국어 수업의 전통적 수업방식에서 공학적 요소를 접목함으로써 수업 접근성을 확장시킬 수 있는 연구였다. 한계로는 각 차시에 맞는 다양한 콘텐츠가 부족하였고, 단순한 응용은 코드빌더가 동반된 버전을 수업에 적용하는 것보다 학습 몰입도 및 학습잠재력을 적극적으로 이끌어 내는데 부족하였다.
또한 도로, 표지판, 기타 실내 시설 등을 만드는 게임을 하였다. 이 연구는 게임을 설계하고 설계된 대로 건설하고 만드는 게임이다.
또한 마인크래프트의 코드빌드를 수업에 적용함으로써 게임을 통해 프로그래밍학습, 기획력, 목표 달성 방법, 영어단어학습 등이 하나의 게임을 통해 이루어지게 설계한다. 이를 통해 학업 성취도, 학습 몰입도, 학습 잠재력을 이끌어 내고자 하였다.
이에 본 연구에서는 국내ㆍ외 기존의 게임을 학습에 활용하는 것이 아니라 게임을 구성하고 아이템을 생성하는 과정에서 영어단어교육과 소프트웨어 교육이 이루어지도록 하는 방법으로 접근하는 것을 제안 한다. 게임자체를 학습에 활용하는 것이 아니라 게임 구성을 기획하고 아이템을 제작하여 능력을 부여하면서 게임 전체 주도를 학습자가 설계할 수 있도록 한다.
이에 본 연구에서는 문헌연구를 통해 자유도 높은 마인크래프트 플랫폼을 학습에 적용하는 가능성을 모색하고, 프로그래밍 학습에 이용하는 방법을 제안 하였다. 이 방법에서 교수자는 학습을 기획하고 학습에 필요한 모드를 설정할 수 있다.

제안 방법

이는 기존의 게임 자체를 학습에 활용하는 접근법과 차별성이 있다. 게임 기획과 게임에 필요한 아이템들을 제작하고 아이템에 능력을 부여하면서 프로그래밍 교육이 이루어지도록 하였다. 동시에 아이템을 영어단어로 선정하여 필요한 단어를 외울 수 있도록 융합 설계하였다.
게임 기획과 게임에 필요한 아이템들을 제작하고 아이템에 능력을 부여하면서 프로그래밍 교육이 이루어지도록 하였다. 동시에 아이템을 영어단어로 선정하여 필요한 단어를 외울 수 있도록 융합 설계하였다. 이를 통해 프로그래밍학습, 기획력, 목표달성 방법, 영어단어학습 등이 하나의 게임을 통해 이루어지게 하였다.
이에 본 연구에서는 단순히 교과에 게임을 활용하는 방법이 아니라 직접 파워 아이템을 제작하면서 소프트웨어 교육이 이루어지고 아이템 생성 시 영어단어로 제작하고 영어단어의 의미를 능력으로 나타내는 아이템을 생성한다. 따라서 게임 속에서 자연스럽게 영어단어 능력과 프로그래밍 능력을 융합되도록 하였다. 또한 동료교육이 가능하게 하여 서로 아이템을 주고받고 도와줄 수 있도록 설계하였다.
신도시의 건물과 위치에 대한 도면을 설계한 후 마인크래프트 플랫폼에 접속하여 설계한 건물을 아주 간단한 블록을 이용하여 건설한다. 또한 도로, 표지판, 기타 실내 시설 등을 만드는 게임을 하였다. 이 연구는 게임을 설계하고 설계된 대로 건설하고 만드는 게임이다.
따라서 게임 속에서 자연스럽게 영어단어 능력과 프로그래밍 능력을 융합되도록 하였다. 또한 동료교육이 가능하게 하여 서로 아이템을 주고받고 도와줄 수 있도록 설계하였다.
게임자체를 학습에 활용하는 것이 아니라 게임 구성을 기획하고 아이템을 제작하여 능력을 부여하면서 게임 전체 주도를 학습자가 설계할 수 있도록 한다. 또한 마인크래프트의 코드빌드를 수업에 적용함으로써 게임을 통해 프로그래밍학습, 기획력, 목표 달성 방법, 영어단어학습 등이 하나의 게임을 통해 이루어지게 설계한다. 이를 통해 학업 성취도, 학습 몰입도, 학습 잠재력을 이끌어 내고자 하였다.
선행 연구 분석 결과 마인크래프트를 이용한 대부분의 교수ㆍ학습 모형이 RPG 장르와 아케이드를 기반으로 설계되었으며 국어, 수학, 영어 등의 수업에 적용하였다. 샌드박스형 게임은 자유도가 높아 학습의 주제를 게임에 적용하도록 교수ㆍ학습 모형을 설계하였고 학습자 스스로 학습과제를 설계할 수 있으며 대부분을 포함할 수 있도록 하였다. 그러나 선행 연구 조사에서 마인크래프트를 이용한 연구는 자유도를 어떻게 활용하느냐에 초점을 두고 연구되었다.
국내 연구로는 전인성 외(2016)[10]는 ‘도시의 발달과 주민생활’ 주제로 게임기반 학습을 하였고, 창의적 문제해결력과 학습몰입도에 유의미한 영향을 미치는 결과를 나타냈다. 신도시의 건물과 위치에 대한 도면을 설계한 후 마인크래프트 플랫폼에 접속하여 설계한 건물을 아주 간단한 블록을 이용하여 건설한다. 또한 도로, 표지판, 기타 실내 시설 등을 만드는 게임을 하였다.
엄태건 외(2018)는 ‘마인크래프트와 아기돼지 3형제’를 중심으로 국어교과 수업에 마인크래프트를 적용한 연구이다. 아기돼지 3형제 작품에서 상상속의 집을 짓고, 지은 집에 대해 토론하면서 개선작업을 통해 좀 더 풍부하게 이야기를 구성할 수 있도록 하였다. 연구결과로 책을 읽고 작품속의 인물이 자기 자신이 되어 직접 활동할 수 있게 함으로써 창의적 사고를 넓힐 수 있고, 국어 수업의 전통적 수업방식에서 공학적 요소를 접목함으로써 수업 접근성을 확장시킬 수 있는 연구였다.
이에 따라 최종적인 학습자의 학습목표는 프로젝트를 완성 하거나 문제를 해결하는 것이다. 이러한 구성주의의 프로젝트 기반으로 프로젝트 중심의 학습 모형을 제안한다.
이에 본 연구에서는 단순히 교과에 게임을 활용하는 방법이 아니라 직접 파워 아이템을 제작하면서 소프트웨어 교육이 이루어지고 아이템 생성 시 영어단어로 제작하고 영어단어의 의미를 능력으로 나타내는 아이템을 생성한다. 따라서 게임 속에서 자연스럽게 영어단어 능력과 프로그래밍 능력을 융합되도록 하였다.
이에 본 연구에서는 학습자들이 어려워하는 프로그래밍 수업을 흥미와 몰입도를 높이기 위한 방법으로 요즘 놀이문화의 중심에 있는 게임을 이용한다. 마인크래프트는 게임 중에도 자유도가 높은 게임이며 사용자가 직접 프로그래밍을 통해 게임 모드를 구성할 수 있어 게임의 전체 기획과 프로그래밍 학습, 영어단어 교육 등을 동시에 할 수 있는 학습 모델이다.
제안한 방법은 단순히 학습을 게임에 적용하여 게임이 또 다른 학습의 형태를 띠는 것이 아니라 게임 환경구성 및 게임을 위한 아이템 제작 과정에 학습자가 직접 참여함으로써 프로그래밍 학습, 영어단어 학습을 할 수 있게 하여 기존의 게임기반 학습과 차별성을 두었다.

이론/모형

Java 기반 프레임 워크에서 콘텐츠의 기능을 플레이어가 직접 확장할 수 있어 학습 주제로 수정하는데 장애가 되지 않는다. 또한 프로그래밍 지식 없이도 간단한 수정도구 MCreator[19]를 사용할 수 있다. MCreator는 빌드 시간을 단축하기 위해 코드의 많은 부분을 캐시하기 때문에 다시 컴파일 할 필요가 없다.

성능/효과

이러한 이유로 게임을 국어교과[7], 스토리텔링[16], 사회교과[1], 피어교육[17] 등의 교과 학습에서 다양하게 활용되고 있다. 대부분의 연구결과 창의적 문제 해결력과 학습몰입도에서 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다.

후속연구

향후 제안된 방법을 직접 초등5학년 ‘정보’수업의 프로그램 수업에 적용해보고 통계적 의미와 학업성취도, 학습 몰입도, 학습잠재력 등을 측정하고자 한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	컴퓨터 게임이 학습에 많이 활용되고 있는 이유는?	컴퓨터 게임은 도전의식은 물론 성취감을 주며 아주 풍부한 상상력을 기르는데 도움을 준다고 하여 학습에 많이 활용하고 있다. 특히 학습자들이 어려워하는 영어 학습을 위한 앱들이 많이 개발되었고[2], 최근에는 학습자들이 어려워하는 다양한 과목인 과학, 수학, 역사 등에 까지 게임을 활용하고 있다.
	소프트웨어 교육의 핵심 역량은?	소프트웨어 교육(SW교육)은 컴퓨팅적 사고를 통해 문제를 해결하는 인재를 길러내는 교육이라고 정의 하고 있다[11]. 컴퓨팅 사고력, 문제해결능력 등에 대한 역량을 기르는데 그 핵심이 있다. 프로그래밍 교육은 초등학교부터 시도하여 컴퓨팅 사고력에 핵심이 되는 능력을 기르는 방법을 다양하게 이용하고 있다.
	마인크래프트 게임에 대해 Dean groom은 어떻게 말하고 있는가?	이에 여러 연구들에서 샌드박스형 마인크래프트 게임을 학습에 이용한 사례를 볼 수 있지만 국내에서는 3편정도의 논문만 찾을 수 있고 해외에서는 2013 년부터 꾸준히 학습의 한 방법으로 사용해오고 있다. 마인크래프트에 대한 해외의 연구를 보면 마인크래프트 게임은 ‘선수 대 선수’로서 게임을 하는 형태가 아니라 ‘선수 대 창의력’이라는 점에서 독특한 게임이 라고 Dean groom(2011)[6]는 말하고 있다. 또한 엄태건 외(2018)[7]는 마인크래프트 게임을 수업에 활용하는 것도 좋지만 코드빌더가 동반된 버전을 수업에 적용하는 것이 필요하다 하였고 이는 학습 몰입도 및학습 잠재력을 이끌어 낼 수 있기 때문이다.

참고문헌 (19)

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tgeom, kchong, "A Integrated class on Korean Subject through Novel Engineering - A book 'Three little pigs' and Minecraft -," Journal of The Korean Association of Information Education, Vol. 9, No. 1, 2018, pp.251-256.
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Naughton, J., How Minecraft has bewitched 40 million of us: The worldwide domination of Markus Persson's building-blocks game is a triumph for the power of human imagination. theguardian, 2014.
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MCreator, http://mcreator.pylo.si, 2019.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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