[논문]학생 조종사의 스트레스가 심리적 건강에 미치는 영향에 관한 연구

김근수; 김하영

doi:10.22156/cs4smb.2019.9.10.203

학생 조종사의 스트레스가 심리적 건강에 미치는 영향에 관한 연구
A Study on the Effects of Student Pilot Stress on Psychological Health 원문보기

융합정보논문지 = Journal of Convergence for Information Technology, v.9 no.10, 2019년, pp.203 - 212

김근수 (세한대학교 항공ICT융합학과) , 김하영 (한국항공대학교 경영학)

초록
AI-Helper

본 연구는 학생조종사의 스트레스 요인이 정신건강에 미치는 영향을 파악하며, 스트레스 대처방식과 사회적 지지의 심리적 완충 역할의 확인을 통해 안전하고 효율적인 비행교육과 심리적 부조화를 감소시키고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위해 선행연구를 근거로 하여 연구모형과 가설을 제시하였으며, 202명의 학생조종사를 대상으로 한 설문을 통해 회귀분석과 매개효과 검증을 실시하였다. 분석결과, 비행 스트레스, 가치관 스트레스, 교수관계 스트레스, 친구관계 스트레스의 요인이 정서상태 혹은 심리적 안녕감에 영향이 있는 것으로 나타났으며, 매개변수인 비관여 대처, 가족/지인 지지, 학교조직 지지가 학생조종사 스트레스와 심리적 건강의 요인에 매개효과가 있음을 파악하였다. 따라서, 학생조종사의 비행훈련, 가치관 혼란, 교수관계, 친구관계로 발생될 수 있는 문제와 부정적 감정을 잘 관리해야 할 필요성이 있으며, 가족과 지인의 감정적 지원과 비행과 관련된 훈련, 안전에 관한 학교의 지원이 주요한 사항임을 제안하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to identify the effects of stress factors of student pilots on mental health, and to reduce the safe and efficient misconduct education and psychological disharmony by identifying the psychological buffering role of stress coping style and social support. In order to achieve the research purpose, a research model and hypothesis were presented based on previous studies, and regression analysis and mediation effect verification were conducted through a questionnaire survey of 202 student pilots. As a result of the analysis, factors such as flight stress, values stress, professor stress, and friend relationship stress have been shown to affect emotional conditions or psychological well-being. Also we found that the parameters of disengagement coping, family/friend support and organization Support had a mediating effect on the factors between student pilot stress and psychological health. Therefore, student pilots need to manage problems and negative emotions that may cause from flight training, value distractions, professor and friendships' relationship and it is suggested that organization support for training and safety related to emotional support and delinquency of family and friends.

주제어

표/그림 (10)

그림 Fig. 1. Research Model
표 Table 1. Hypothesis of Model
표 Table 2. Measurement Item
표 Table 3. Analysis of Validity and Reliability
그림 Fig. 2. Estimation Result
표 Table 4. Analysis of Mediation Effect (Student Pilot Stress - Disengagement Coping - Emotional Conditions)
표 Table 5. Analysis of Mediation Effect (Student Pilot Stress - Disengagement Coping - Psychological well-being)
표 Table 6. Analysis of Mediation Effect (Student Pilot Stress - Family/Friend Support - Emotional Conditions)
표 Table 7. Analysis of Mediation Effect (Student Pilot Stress - Family/Friend Support - Psychological well-being)
표 Table 8. Analysis of Mediation Effect (Student Pilot Stress - Organization Support - Emotional Conditions)

AI 본문요약
AI-Helper

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문제 정의

따라서 본 연구에서는 학생조종사의 정신적 건강을 유지를 통해 안전하고 원활한 대학 생활을 영위하고자 학생조종사의 스트레스에 미치는 영향 관계를 파악하고자 하였다.
또한, 김미현(2012)은 교사의 몰입경험에 영향을 미치는 요인으로 동료와 교직원과 같은 다양한 구성원들에 의한 사회적 지지가 동료 장학, 교직원 간의 관계와 질 좋은 수업환경, 성공적인 수업경험 등이 영향을 미친다고 제시하였다[31]. 따라서, 선행연구를 바탕으로 학생조종사가 지각하는 개인과 조직으로부터의 지지 정도를 파악하기 위해 사회적 지지를 가족/지인 지지와 학교조직 지지로 설정하여 영향 관계를 규명하고자 하였다.
양혜선(2004)은 대학 생활 스트레스에 대해 적극적인 대처를 더 많이 사용할수록 대학 생활적응이 높다는 결과를 제시하였다[24]. 따라서, 이러한 정신적 안정에 대한 대처방식이라는 완화 기술은 개인이 스트레스를 겪은 후 진정하는 데 도움이 되는 학습된 행동[25]으로 학생조종사의 스트레스와의 관계에서 주요한 매개변수임을 인식하여 본 연구에 적용하고자 한다.
본 연구는 학생 조종사의 스트레스가 대처방식(관여 대처, 비관여 대처)과 사회적 지지(가족/지인 지지, 학교조직지지)통해 심리적 건강(정서 상태, 심리적 안녕감)에 미치는 영향을 실증분석하고자 하였다. 따라서 선행연구를 반영하여 Fig.
본 연구는 학생조종사의 스트레스 요인이 정신건강에 미치는 영향을 파악하며, 스트레스 대처방식과 사회적 지지의 심리적 완충 역할의 확인을 통해 안전하고 효율적인 비행교육과 심리적 부조화를 감소시키는 데 기여하고자 한다.
본 연구에서는 학생조종사의 스트레스가 대처방식과 사회적 지지를 통해 심리적 건강에 미치는 영향 관계를 파악하고, 또한 스트레스에 대한 대처방식과 사회적 지지의 매개효과를 검증하였다.

제안 방법

대처방식 중 비관여 대처가 친구관계 스트레스와 정서 상태, 친구관계 스트레스와 심리적 안녕감의 사이에서 매개효과가 있을 것을 검증하기 위해 매개효과 분석을 실시하였다. 검증결과 모두 매개효과를 확인하였으며, 분석결과는 다음 Table 4 및 Table 5와 같다.
설문지는 학생조종사의 스트레스를 알아보기 위한 34문항을 비롯하여 대처방식과 사회적 지지를 측정하기 위하여 각 14문항으로 구성하였다. 또한, 정서 상태를 측정하기 위한 16문항 및 심리적 안녕의 특성을 반영한 8문항을 포함하여 총 86문항으로 측정하였다. 설문의 척도는 5점 리커트 척도를 사용하였다.
둘째, 변수 간의 인과관계를 파악을 위해 회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 대처방식과 사회적 지지에 관한 매개 효과를 검증하였다.
본 연구의 매개변수인 학생 조종사가 경험하는스트레스에 관한 대처방식과 사회적 지지 요인의 매개효과 검증을 실시하였다. 매개효과 검증을 위해 가설검증을 위한 회귀분석 결과 중 학생조종사 스트레스와 매개변수, 종속변수와의 유의한 관계를 충족하는 요인을 대상으로 분석하였다.
본 연구는 앞에서 제시한 실증 연구를 위한 모형을 토대로 학생조종사 스트레스의 하위요인인 조종 스트레스, 환경 스트레스, 장래 스트레스, 가치관 스트레스, 교수관계 스트레스, 친구관계 스트레스가 대처방식(관여 대처, 비관여 대처) 및 사회적 지지(가족/지인 지지, 학교조직 지지)를 통해 심리적 건강을 측정하기 위한 요인인 정서 상태와 심리적 안녕에 미치는 영향을 확인하고자 Table 1과 같이 가설을 설정하였다.
본 연구에 사용한 설문은 기존 문헌연구를 통해 추출한 문항을 토대로 사전 조사를 실시하였으며, 수정 및 보완한 내용을 적용하였다. 설문지는 학생조종사의 스트레스를 알아보기 위한 34문항을 비롯하여 대처방식과 사회적 지지를 측정하기 위하여 각 14문항으로 구성하였다.
본 연구의 매개변수인 학생 조종사가 경험하는스트레스에 관한 대처방식과 사회적 지지 요인의 매개효과 검증을 실시하였다. 매개효과 검증을 위해 가설검증을 위한 회귀분석 결과 중 학생조종사 스트레스와 매개변수, 종속변수와의 유의한 관계를 충족하는 요인을 대상으로 분석하였다.
사회적 지지의 하위요인 중 가족/지인 지지가 교수관계 스트레스와 친구/친구관계 스트레스와 정서 상태, 친구관계 스트레스와 심리적 안녕감 사이에서 매개효과가 있을 것에 대해 검증하기 위해 매개효과 분석을 실시하였다. 그 결과, 가족/지인 지지가 교수관계 스트레스와 친구/친구관계 스트레스와 정서 상태는 매개효과 조건을 충족하였으나, 친구관계 스트레스와 심리적 안녕감 사이에서는 매개효과를 나타내지 않는 것으로 밝혀졌다.
사회적 지지의 하위요인 중 학교조직 지지가 비행 스트레스와 정서 상태 사이에서 매개효과가 있을 것에 대해 검증하기 위해 매개효과 분석을 실시하였다. Table 8의 결과에 따라 학교조직 지지는 해당 요인 사이에서 매개효과가 있는 것으로 판단하였다.
본 연구에 사용한 설문은 기존 문헌연구를 통해 추출한 문항을 토대로 사전 조사를 실시하였으며, 수정 및 보완한 내용을 적용하였다. 설문지는 학생조종사의 스트레스를 알아보기 위한 34문항을 비롯하여 대처방식과 사회적 지지를 측정하기 위하여 각 14문항으로 구성하였다. 또한, 정서 상태를 측정하기 위한 16문항 및 심리적 안녕의 특성을 반영한 8문항을 포함하여 총 86문항으로 측정하였다.
한편으로, Dumont & Provost(1999)는 스트레스와 정신건강과의 관계에서의 스트레스 대처방식의 완충작용을 연구하기 위해 사회적 지지도 추가하여 연구할 것을 제안하였다[27]. 이러한 사회적 지지를 측정하기 위한 방법으로 구조적인 측면과 기능적인 측면으로 분류하였다. 먼저 구조적 측면은 사회지지 연결망의 종류, 크기, 빈도를 말하며, 일반적으로 공적 지지와 사적 지지로 구분된다.
또한, Tobin 외(1989)는 문제 중심, 정서 중심적으로 보는 대처방식의 관점에서 발전시켜 적극적 대처하는 관여적 대처, 소극적 대처하는 비관여적 대처로 설명하였다[19]. 즉, 적극적인 문제 해결, 감정표출, 사회적 지지 추구 등 관여적 대처로, 문제 회피, 소극적 사고, 위축, 자아비판을 비 관여적 대처로 구분하였다. 비 관여적 대처는 스트레스를 회피하려는 행동으로써 정서 중심적 대처와 유사한 의미로 설명하였다[20].
측정항목의 타당성 평가를 위해 선행연구를 근거로 설정한 측정 문항의 탐색적 요인분석을 실시하였다. 학생조종사의 스트레스의 하위요인 중 비행 스트레스는 ST8을 제외하고 모두 요인적재량 0.

대상 데이터

본 연구는 2019년 5월 21일∼7월 20일까지 서울, 충청, 경상권 등 전국대학의 항공운항학과에 재학 중인 학생조종사를 대상으로 실시하였으며, 총 217부의 설문을 배포하였으나 불성실 답변 15부를 제외한 202부를 최종분석에 사용하였다.

데이터처리

첫째, 인구통계학적 특성을 파악하기 위해 빈도분석을 실시하였다. 둘째, 변수 간의 인과관계를 파악을 위해 회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 대처방식과 사회적 지지에 관한 매개 효과를 검증하였다.
설문에 관한 응답자의 인구통계학적 특성과 일반적 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였다. 설문조사 대상인학생조종사의 성별분포는 남성이 185명(91.
본 연구는 2019년 5월 21일∼7월 20일까지 서울, 충청, 경상권 등 전국대학의 항공운항학과에 재학 중인 학생조종사를 대상으로 실시하였으며, 총 217부의 설문을 배포하였으나 불성실 답변 15부를 제외한 202부를 최종분석에 사용하였다. 연구의 가설을 검증하기 위해 설문을 바탕으로 SPSS 2.0 통계패키지 프로그램을 활용하여 분석하였다. 첫째, 인구통계학적 특성을 파악하기 위해 빈도분석을 실시하였다.
0 통계패키지 프로그램을 활용하여 분석하였다. 첫째, 인구통계학적 특성을 파악하기 위해 빈도분석을 실시하였다. 둘째, 변수 간의 인과관계를 파악을 위해 회귀분석을 실시하였다.

이론/모형

특히 학생의 경우 정서는 학업부진, 친구와의 문제, 즉흥적 행동, 사회 부적응 등과 관련이 있고, 타인의 정서에 대한 적절한 반응은 주변 교우관계형성에 매우 중요한 요소이다[32]. 본 연구에서는 우울, 불안, 분노를 측정하기 위해 2004년에 Health Measures가 개발한 척도 PROMIS를 사용하여 정서 상태를 반영하였다. 이것은 신체적, 정신적, 사회적 건강 상태를 종합하여 측정할 수 있으며, 성인 및 아동을 모두 대상으로 하여 사용하도록 제시한 척도이다[33].
또한, 심리적 안녕감은 개인 건강, 대인관계, 회사생활, 가족관계, 주거환경, 가족관계, 경제 수준 등 다양한 요인에 의해 영향을 받는다[36]. 본 연구에서는 학생조종사의 심리적 안녕감 측정을 위해 Diener 외(2010)가 개발한 척도 Flourishing Scale을 적용하여 제시하였다[37].

성능/효과

결론적으로 학생조종사의 경우 비행훈련, 가치관 혼란, 교수관계, 친구관계로 발생될 수 있는 문제와 부정적 감정을 잘 관리해야 할 필요성이 있으며, 가족과 지인의 감정적 지원과 비행과 관련된 훈련, 안전에 관한 학교의 지원이 주요한 것으로 판단된다. 본 연구는 일반대학생과 차별화되는 환경에 재학 중인 학생조종사 스트레스의 요인과 심리적 건강의 영향성을 파악한 것에 학문적 의의가 있으며, 추후 스스로 스트레스를 통제하는 마인드셋의 역할을 추가하여 연구를 확장한다면 더욱 깊이 있는 연구가 될 것으로 사료된다.
사회적 지지의 하위요인 중 가족/지인 지지가 교수관계 스트레스와 친구/친구관계 스트레스와 정서 상태, 친구관계 스트레스와 심리적 안녕감 사이에서 매개효과가 있을 것에 대해 검증하기 위해 매개효과 분석을 실시하였다. 그 결과, 가족/지인 지지가 교수관계 스트레스와 친구/친구관계 스트레스와 정서 상태는 매개효과 조건을 충족하였으나, 친구관계 스트레스와 심리적 안녕감 사이에서는 매개효과를 나타내지 않는 것으로 밝혀졌다. 분석결과는 다음 Table 6 및 Table 7과 같다.
넷째, 부정적 정서에 영향을 미치는 스트레스 요인은 비행 스트레스, 가치관 스트레스, 교수관계 스트레스, 친구관계 스트레스로 나타났으며, 특히 비행 스트레스는 학생조종사의 불안정한 심리에 영향을 주는 주요한 문제이므로 일반 대학생과는 다른 별도의 인적관리 시스템을 운영할 필요성이 있음을 반영한 결과이다. 또한, 자신의 삶에 대한 가치관의 혼동과 친구/동료와의 소통의 문제는 삶의 긍정적인 생각과 행복, 안녕을 저해하는 즉, 삶의 질을 떨어뜨리는 원인이라 할 수 있다.
다섯째, 스트레스와 심리적 건강 사이의 완충제로서의 대처방식과 사회적 지지의 매개효과 검증하였으며, 비행 스트레스, 가치관 스트레스, 교수관계 스트레스, 친구관계 스트레스에 대한 일부 상쇄역할을 확인하였다. 가치관에 대한 고민과 친구관계 문제는 대처방식에 따라 심리적 건장 상태의 증감에 변화를 일으키며, 특히 교수와 친구의 인적 관계에 대한 정신적 고통과 압력이 부정적 정서에 미치는 영향을 완화해 수 있다.
대처방식의 하위요인인 관여 대처와 비관여 대처는 심리적 안녕감에 각각 유의한 정(+)의 영향 관계와 부(-)의 영향 관계를 보였다. 또한, 사회적 지지의 하위요인인 가족/지인 지지와 학교지지는 모두 심리적 안녕감에 유의한 정(+)의 영향 관계를 나타냈으며 H5-2(β=0.
둘째, 교수관계 스트레스와 친구관계 스트레스는 가족, 친구, 주변 지인의 지원에 대한 인식에 영향을 주는 것으로 나타났다. 학교생활에서의 주된 인간관계인 교수와 친구/동료로 인한 인적 관계의 문제와 불만족은 나를 중심으로 한 긴밀한 주변인의 상호작용 인식의 긍정적으로 작용하지 못하는 결과이다.
또한, 사회적 지지를 살펴보면 측정 문항 SP8, SP14 제거되었으며 가족/지인 지지 0,658∼0.891, 학교지지는 0.842∼0.894의 요인적재량을 나타내며 요인으로 추출되었다.
셋째, 스트레스를 완화 시킬 수 있는 대처방식과 사회적 지지는 학생의 불안정한 정서에 긍정적 역할로 부정적 감정을 상쇄시키고, 심리적인 안녕은 더욱 증가시키는 것을 알 수 있었다.
첫째, 학생조종사의 경우 특히 가치관 스트레스와 친구관계 스트레스가 증가할수록 스트레스문제에 대해 회피하고자 하는 것이 상승하는 경향을 확인하였다.
학생 조종사 스트레스의 각 하위요인이 대처방식에 미치는 영향 관계를 살펴본 결과, 환경 스트레스가 관여 대처에 유의한 영향 관계를 나타냈으며 가설 H1-2(β=0.180, t=2.093, p=0.038)는 채택되었다.
학생 조종사 스트레스의 각 하위요인이 종속변수인 정서 상태에 미치는 영향 관계를 살펴본 결과, 비행 스트레스, 가치관 스트레스, 교수관계 스트레스, 친구관계 스트레스에 유의한 정(+)의 영향성을 나타냈으며, 가설 H9-1(β=0.242, t=3.899, p=0.000), H9-4(β=0.447, t=6.495, p=0.000), H9-5(β=0.128, t=1.990, p=0.048), H9-6(β=0,297, t=4.047, p=0.000)은 채택되었다.
학생조종사의 스트레스의 하위요인 중 비행 스트레스는 ST8을 제외하고 모두 요인적재량 0.628∼0.849를 나타내며 동일한 요인으로 추출되었다.
학생조종사에 관한 연구를 살펴보면, 이종규(2006)은 대학교육과 비행교육을 병행하는 학생조종사의 생활 및 비행훈련 스트레스 수준과 관련된 요인을 분석하였다. 흡연과 운동을 하지않는 집단이 만성스트레스와 유의한 상관관계가 있으며, 비행과정과 흡연이 스트레스 수준을 높이는 요인으로 나타났다. 스트레스 설문에 대해 8개의 요인으로 추출되었으며, 비행교육, 학업 문제, 장래 문제, 경제문제, 교수관계 문제, 이성관계문제, 친구관계 문제, 가족관계 문제로 정의되었다[2].

후속연구

결론적으로 학생조종사의 경우 비행훈련, 가치관 혼란, 교수관계, 친구관계로 발생될 수 있는 문제와 부정적 감정을 잘 관리해야 할 필요성이 있으며, 가족과 지인의 감정적 지원과 비행과 관련된 훈련, 안전에 관한 학교의 지원이 주요한 것으로 판단된다. 본 연구는 일반대학생과 차별화되는 환경에 재학 중인 학생조종사 스트레스의 요인과 심리적 건강의 영향성을 파악한 것에 학문적 의의가 있으며, 추후 스스로 스트레스를 통제하는 마인드셋의 역할을 추가하여 연구를 확장한다면 더욱 깊이 있는 연구가 될 것으로 사료된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	스트레스 관리란 무엇인가?	더불어 인적 요인(Human Factor)에 의한 안전사고를 예방하기 위해 학생조종사의 심리적 유해 요인인 스트레스, 강박증, 피로 등의 관리는 필수 조건이다[5]. 따라서, 이러한 학생조종사의 스트레스는 반드시 관리되어야 할 필요성이 있으며, 스트레스 관리는 스트레스의 유해한 영향으로부터 개인을 보호하기 위해 스트레스를 완화하는 자원이라 말할 수 있다[6]. 특히 생활 스트레스 사건의 효과적인 대처능력이 신체 건강과 정신건강에 영향을 미치는 것으로 알려져 있으며[3], Cohen &Will(1985)은 사회관계 속에서 개인이 사회적 관심과 지원을 지각하는 정도가 높을수록 심리적 안녕을 유지하고 긍정적인 사고를 하며[7], 이것을 지각하는 수준이 낮을수록 부정적 심리 스트레스와 정신적 문제를 경험한다는 결과를 제시하였다[8].
	항공기 조종사가 느끼는 심리적 스트레스는 어떠한 상황에서 야기되는가?	또한, 대학교에서 항공기 조종 훈련을 받고 있는 학생 조종사의 경우 대학생의생활 스트레스와 더불어 일반적인 항공기 조종사가 경험하게 되는 심리적 부담에 노출이 된다. 안전의 우려에 대한 정신적 긴장, 불규칙한 작업 환경에서 오는 부조화로 인해 특수한 환경으로 비롯된 스트레스가 야기될 수 있다[15]. 조종사의 스트레스 요인에는 기압, 습도, 소음, 진동과 같은 물리적 환경뿐만 아니라 항공기의 비정상상황, 기상상태, 조작 실수 등 항공기를 운항하는 데 필요한 여러 환경적인 요인을 포함한다[2].
	대학생들이 겪는 스트레스 영역에는 무엇이 있는가?	따라서, 대학생 시기에 겪게 되는 독특한 발달 과업으로 인해 대학생들은 다양한 유형의 변화를 경험하며 스트레스에 노출된다[10]. 특히 대학생의 일반적인 생활 스트레스 중에서는 가족관계, 가치관의 문제, 장래의 문제, 학업 문제를 크게 영향을 받는 것으로 나타났으며[11], 대학생들이 겪는 스트레스 영역을 세부적으로 살펴보면 학업과 진로문제가 가장 크며 경제문제, 가치관 문제, 교수와의 문제, 가족과의 문제, 이성과의 문제, 친구와의 문제가 보고되고 있다[12-14]. 또한, 대학교에서 항공기 조종 훈련을 받고 있는 학생 조종사의 경우 대학생의생활 스트레스와 더불어 일반적인 항공기 조종사가 경험하게 되는 심리적 부담에 노출이 된다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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