[논문]간호대학생의 메타인지, 의사소통능력 및 핵심기본간호술 수행자신감이 임상수행능력에 미치는 영향

장소은; 김소영; 박남희

doi:10.5977/jkasne.2019.25.4.448

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간호대학생의 메타인지, 의사소통능력 및 핵심기본간호술 수행자신감이 임상수행능력에 미치는 영향

Factors Influencing Metacognition, Communication Skills, and Confidence in the Performance of Core Basic Nursing Skills on Clinical Competency in Nursing Students

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education v.25 no.4 , 2019년, pp.448 - 458

장소은 (선린대학교 간호학과 ) ; 김소영 ( 양산부산대학교병원 ) ; 박남희 ( 인제대학교 의과대학 간호학과)

Abstract

Purpose: The aim of this study was to identify the effect of metacognition, communication skills, and confidence in the performance of core basic nursing skills on clinical competency in nursing students. Methods: A total of 158 students were recruited from two nursing colleges in B metropolitan city. Data were collected by means of self-reported questionnaires from December 3-31, 2018 and analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficients and multiple linear regression with SPSS 21.0. Results: Metacognition, communication skills, and confidence in the performance of core basic nursing skills were higher than normal and the relationship between the variables metacognition (r=.69, p=<.001), communication skills (r=.69, p=<.001), and confidence in the performance of core basic nursing skills (r=.59, p=<.001) were highly positively correlated with clinical performance. Factors influencing these three variables accounted for 64.4% of clinical competency. Conclusion: Further research on the development of the curriculum and intervention program, and the verification of the effect are needed.

주제어

#메타인지 #의사소통 #수행자신감 #임상수행능력

표 / 그림 (5)

본문요약

문제 정의

이에 본 연구에서는 졸업시점의 간호대학생을 대상으로 메타인지, 의사소통 능력, 핵심기본 간호술 수행자신감을 파악하여 이러한 역량이 궁극적으로 임상수행능력에 미치는 영향 요인을 분석 제시하고자 하였다.

이에 본 연구에서는 졸업시점의 간호대학생을 대상으로 메타인지, 의사소통 능력, 핵심기본간호술 수행자신감을 파악하여 이러한 역량이 궁극적으로 임상수행능력에 미치는 영향 요인을 분석 제시하고자 하였다. 이를 통해서 다양한 간호현장에서 필요로 한 실무형 핵심역량을 갖춘 간호인력 양성을 위한 간호교육 프로그램 개발에 기초자료를 제공하고자 한다.

제안 방법

본 연구는 사전에 생명윤리 위원회의 승인을 받았으며(IRB No. INJE 2018-10-022-003), 자료수집 기간은 2018년 12월 3일부터 12월 25일까지로, 비확률적 편의표출을 통해 자대병원을둔 학생 수 373명, 307명의 4년제 간호학과 두 곳의 학교를 방문하여 간호학과 학과장을 만나 본 연구의 목적, 필요성, 방법, 예상되는 결과 등에 대해 설명하여 승인을 받았다.

본 연구는 사전에 생명윤리 위원회의 승인을 받았으며(IRB No. INJE 2018-10-022-003), 자료수집 기간은 2018년 12월 3일부터 12월 25일까지로, 비확률적 편의표출을 통해 자대병원을 둔 학생 수 373명, 307명의 4년제 간호학과 두 곳의 학교를 방문하여 간호학과 학과장을 만나 본 연구의 목적, 필요성, 방법, 예상되는 결과 등에 대해 설명하여 승인을 받았다. 자유로운 참여를 위해 쉬는 시간을 이용하여 학생들에게 본 연구자가 연구 목적에 대해 소개한 후, 설문지 작성 요령을 설명하고 자발적으로 동의한 학생에 한하여 설문지를 배부해 작성하도록 하였다.
자유로운 참여를 위해 쉬는 시간을 이용하여 학생들에게 본 연구자가 연구 목적에 대해 소개한 후, 설문지 작성 요령을 설명하고 자발적으로 동의한 학생에 한하여 설문지를 배부해 작성하도록 하였다.

INJE 2018-10-022-003), 자료수집 기간은 2018년 12월 3일부터 12월 25일까지로, 비확률적 편의표출을 통해 자대병원을 둔 학생 수 373명, 307명의 4년제 간호학과 두 곳의 학교를 방문하여 간호학과 학과장을 만나 본 연구의 목적, 필요성, 방법, 예상되는 결과 등에 대해 설명하여 승인을 받았다. 자유로운 참여를 위해 쉬는 시간을 이용하여 학생들에게 본 연구자가 연구 목적에 대해 소개한 후, 설문지 작성 요령을 설명하고 자발적으로 동의한 학생에 한하여 설문지를 배부해 작성하도록 하였다. 또한 연구 목적 이외에 다른 목적으로 사용되지 않고, 언제든지 연구 중단을 원할 경우 철회할 수 있음을 설명하였고 설문 응답에는 약 15분이 소요될 것을 설명하였다.

데이터처리

연구대상자의 메타인지, 의사소통능력, 핵심기 본간호술 수행자신감, 임상수행능력의 관계는 Pearson‘s correlation coefficient로 분석하였다.

연구대상자의 일반적 특성에 따른 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감, 임상수행능력간의 차이는 t-test, ANOVA로 분석하였으며 사후검정은 Scheffe test로 분석하였다. 연구대상자의 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감, 임상수행능력의 관계는 Pearson‘s correlation coefficient로 분석하였다. 연구대상자의 임상수행능력에 미치는 영향요인을 파악하기 위하여 multiple linear regression으로 분석하였다.
연구대상자의 일반적 특성에 따른 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감, 임상수행능력간의 차이는 t-test, ANOVA로 분석하였으며 사후검정은 Scheffe test 로 분석하였다.

분석방법으로는 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위하여 빈도와 백분율, 평균, 표준편차를 이용한 기술통계를 이용하여 분석하였고, 연구대상자의 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감, 임상수행능력은 평균과 표준편차로 분석하였다. 연구대상자의 일반적 특성에 따른 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감, 임상수행능력간의 차이는 t-test, ANOVA로 분석하였으며 사후검정은 Scheffe test로 분석하였다. 연구대상자의 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감, 임상수행능력의 관계는 Pearson‘s correlation coefficient로 분석하였다.
연구대상자의 임상수행능력에 미치는 영향요인을 파악하기 위하여 multiple linear regression으로 분석하였다.

연구대상자의 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감, 임상수행능력의 관계는 Pearson‘s correlation coefficient로 분석하였다. 연구대상자의 임상수행능력에 미치는 영향요인을 파악하기 위하여 multiple linear regression으로 분석하였다.

이론/모형

Lee 등(1990)이 간호대학생을 대상으로 개발한 임상수행능력 측정도구와 문헌고찰을 근거로 Yang과 Park (2004)이 개발하고 타당도를 분석한 총 19문항을 사용하였다.

Lee 등(1990)이 간호대학생을 대상으로 개발한 임상수행능력 측정도구와 문헌고찰을 근거로 Yang과 Park (2004)이 개발하고 타당도를 분석한 총 19문항을 사용하였다. 이 도구는 하위 6개 영역으로 간호과정 능력 4문항, 직접간호중재 수행 능력 4문항, 사회심리적 간호 능력 3문항, 환자교육 능력 3문항, 기본간호 수행 능력 3문항, 신체사정 및 환자 모니터링능력 2문항으로 구성되어 있다.
의사소통능력은 Rubin, Martin, Bruning과 Power (1993)가 Global Interpersonal communication competence scale (GICC)에서 제시한 8가지 의사소통능력 구성개념에 Hur (2003)가 7가지 개념을 보완하여 한국 실정에 맞게 개발한 포괄적 대인 의사소통능력 척도(GICC-15)를 사용하였다.

의사소통능력은 Rubin, Martin, Bruning과 Power (1993)가 Global Interpersonal communication competence scale (GICC)에서 제시한 8가지 의사소통능력 구성개념에 Hur (2003)가 7가지 개념을 보완하여 한국 실정에 맞게 개발한 포괄적 대인 의사소통능력 척도(GICC-15)를 사용하였다. 이 도구는 자기노출,역지사지, 사회적 긴장완화, 주장력, 집중력, 상호작용 관리, 표현력, 지지, 즉시성, 효율성, 사회적 적절성, 조리성, 목표간파, 반응력, 잡음통제력 등 총 15문항으로 구성되어 있고 Likert 5점 척도로 이루어져 있으며, 점수가 높을수록 의사소통능력 정도가 높음을 의미한다.
핵심기본간호술 수행자신감은 Lee와 Park (2005)이 개발한 20문항으로 ‘혼자서는 전혀 할 수 없음’ 1점에서 ‘혼자서 매우잘 할 수 있으며 동료에게 교육 또는 자문 해 줄 수 있음’ 4점으로 구성된 도구를 이용하여 측정하였다.

핵심기본간호술 수행자신감은 Lee와 Park (2005)이 개발한 20문항으로 ‘혼자서는 전혀 할 수 없음’ 1점에서 ‘혼자서 매우 잘 할 수 있으며 동료에게 교육 또는 자문해 줄 수 있음’ 4점으로 구성된 도구를 이용하여 측정하였다. 활력징후 측정, 경구투약, 근육주사, 수술 전·후 관리 등 20개 항목의 점수가 높을수록 핵심기본간호술 수행자신감이 높음을 의미한다.

성능/효과

간호대학생의 메타인지와 임상수행능력은 양의 상관관계(r=.69, p<.001)를 나타냈고, 의사소통능력과 임상수행능력도 양의 상관관계(r=.69, p<.001)를 나타냈고, 핵심기본간호술 수행자신감과 임상수행능력도 양의 상관관계(r=.59, p<.001)를 나타냈다.

간호대학생의 메타인지와 임상수행능력은 양의 상관관계(r=.69, p<.001)를 나타냈고, 의사소통능력과 임상수행능력도 양의 상관관계(r=.69, p<.001)를 나타냈고, 핵심기본간호술 수행자신감과 임상수행능력도 양의 상관관계(r=.59, p<.001)를 나타냈다. 즉, 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감이 높을수록 임상수행능력도 높음을 나타내었다(Table 4).
임상수행능력에 영향을 미치는 요인은 의사소통능력, 메타인지, 핵심 기본간호술 수행자신감 순이었으며, 임상수행능력에 대한 이들 변수의 총 설명력은 64%로 나타났다.

연구대상자의 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감, 임상수행능력은 보통이상 수준이었으며, 메타인지, 의사소통능력, 핵심기본간호술 수행자신감, 임상수행능력간에는 유의한 순상관관계가 있는 것으로 나타났다. 임상수행능력에 영향을 미치는 요인은 의사소통능력, 메타인지, 핵심 기본간호술 수행자신감 순이었으며, 임상수행능력에 대한 이들 변수의 총 설명력은 64%로 나타났다. 결론적으로 본 연구는 간호대학생의 임상수행능력에 영향을 미치는 요인을 파악함으로써 임상수행능력 향상을 위한 전략개발에 기초자료를 마련하였다.

질의응답

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핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
임상수행능력	임상수행능력이란 무엇인가?	간호실무 상황에서 다양한 간호대상자의 요구에 맞춰 학습되어진 지식과 기술, 태도, 판단 등의 역량을 적절하게 조합하여 간호역할을 유능하게 수행할 수 있는 역량 임상수행능력은 간호실무 상황에서 다양한 간호대상자의 요구에 맞춰 학습되어진 지식과 기술, 태도, 판단 등의 역량을 적절하게 조합하여 간호역할을 유능하게 수행할 수 있는 역량을 의미한다(Do & Seo, 2014). 이러한 역량들이 향상될수록 간호의 전문성이 높아지고 이는 임상현장에서의 적응도를 높여 임상현장 부적응의 지표인 조기이직 또한 방지할 수 있으 므로 간호대학생의 임상수행능력을 향상시키는 것은 중요하다 (Kim & Jeong, 2018).
간호교육과정	간호교육과정의 목적은 무엇인가?	대상자의 다양한 건강문제를 과학적으로 해결할 수 있는 지식, 태도, 기술을 고루 갖춘 간호사를 양성 간호 교육은 이론 교육과 임상실습교육을 통해 다양한 대상자들의 요구에 적절하게 부응하고, 질적인 간호서비스를 제공하는 전문직 간호사를 양성하는데 일차적 목표를 두며, 이를 위해 이론교육과 함께 실제적 행동으로 수행하는 단계인 임상실습이라는 과정이 필수적으로 이루어진다(Kwon, 2002). 이에 맞춰 간호교육과정은 대상자의 다양한 건강문제를 과학적으로 해결할 수 있는 지식, 태도, 기술을 고루 갖춘 간호사를 양성하도록 이루어지고 있다(Kang, Kang, & Hong, 2015). 간호대학생은 임상실습 과정에서 대상자와 직접 마주하는 실무 상황의 다양성, 복잡성, 불확실성, 갈등 등을 해결할 수 있는 지식과 기술을 배우고, 통합하여 실무에서 적용할 수 있는 임상수행능 력을 기르는 것이 필요하다(Yang & Park, 2004).
메타인지능력	간호대학생들에게 메타인지능력은 어떠한 역할을 하는가?	스스로 문제해결 방안을 발견하고 적용시켜 그 효과를 확인하는 등, 문제해결과정의 중요 역할을 하고, 이러한 일련의 과정 들이 상호 간 의사소통에도 긍정적인 작용을 하는 것을 통해서 간호대학생들이 대상자의 다양한 건강문제를 해결할 수 있는 역할 기존의 선행 연구들 중 메타인지와 관련되는 다른 변수들을 찾아보면, 메타 인지는 자기주도 학습능력, 학습몰입, 비판적 사고성향, 셀프리 더십 등과 연관되며, 임상수행능력과 문제해결력 및 정보탐색 행위 등의 변수들을 상당부분 설명하고 있는 것으로 보고되었다(Hwang, Park, & Chu, 2007; Oh & Kang, 2013). 메타인지는 스스로 문제해결 방안을 발견하고 적용시켜 그 효과를 확인하는 등, 문제해결과정의 중요 역할을 하고, 이러한 일련의 과정 들이 상호 간 의사소통에도 긍정적인 작용을 하는 것을 통해서 간호대학생들이 대상자의 다양한 건강문제를 해결할 수 있는 역할을 하기 때문에, 급변하는 보건의료 환경에 적응력을 높이기 위해서 메타인지는 앞으로의 간호교육과정에서 많은 관심을 가져야 할 부분이 될 것이다(Jeong, Cho, & Seo, 2018).

저자의 다른 논문

박남희(21)

참고문헌 (30)

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