[논문]학교 급별에 적합한 지구의 공전 실험에 대한 예비교사의 인식 연구

한제준; 채동현

doi:10.15523/jksese.2020.13.3.297

학교 급별에 적합한 지구의 공전 실험에 대한 예비교사의 인식 연구
Research on Pre-service Teachers' Perception in Experiments of Earth's Revolution by School Level 원문보기

대한지구과학교육학회지 = Journal of the Korean society of earth science education, v.13 no.3, 2020년, pp.297 - 304

초록
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이 연구의 목적은 지구의 공전 실험에 대해 알아보고, 학교 급별로 효과적인 지구의 공전 실험이 무엇인지 알아보는데 있다. 연구자는 지구의 공전을 학습할 수 있는 8가지의 실험 방법을 조사 또는 개발하였다. 초등 예비교사 26명에게 이 실험을 실시하고 토의하도록 한 후, 학교 급별로 효과적인 지구의 공전 실험을 선택하고 이유를 쓰도록 하였다. 그 결과 초등학교에서는 계절별 별자리가 달라지는 실험, 중·고등학교에서는 계절별 별의 스펙트럼을 비교하는 실험, 대학교에서 외행성의 역행운동이 효과적이라고 선택하였다. 예비교사는 직접 체험의 가능 여부, 교과 내용과 연계되는 정도, 배경지식과 고차원적인 사고의 정도를 실험 선택의 이유로 제시하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study is to find out experiments of Earth's revolution and which experiment is effective by school level. Researcher investigated and developed eight experiments for students to learn Earth's revolution. Twenty six pre-service teachers did these experiments, discuss about them, chose an effective experiment of Earth's revolution and wrote the reason why. As a result, they thought that an experiment of seasonal constellations is effective for elementary school students, an experiment of seasonal star's spectrum is effective for secondary school students and an experiment of the superior planets' retrograde motion is effective for university students. Pre-service teachers gave reasons such as hands-on experience, connection with textbooks, background knowledge and higher-level thinking.

주제어

표/그림 (6)

표 Table 1. Experimental subjects and courses for learning the Earth's revolution
표 Table 2. Survey contents
표 Table 3. Number of respondents of effective Earth's revolution experiment
표 Table 4. Reason for effective Earth's revolution experiment in elementary school
표 Table 5. Reason for effective Earth's revolution experiment in middle school and high school
표 Table 6. Reason for effective Earth's revolution experiment in university

AI 본문요약
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문제 정의

연구 참여자들이 모든 실험 영상을 시청한 후, 연구자는 반구조화된 설문지를 제시하였다([Tabel 2]). 이 설문지는 학교 급별에 적합한 지구의 공전 실험이 무엇인지 선택하고, 그 이유를 자유롭게 쓰도록 하였다. 설문지의 작성 시간은 제한하지 않았으며, 설문지 작성 중에도 실험 내용에 대해 궁금한 점은 질문할 수 있도록 하였다.
다루어진다. 이 연구에서는 지구의 공전 개념을 학습할 수 있는 다양한 실험을 조사 및 개발하고, 각 학교 급별에 적합한 실험이 무엇인지 알아보았다.
이 연구에서는 지구의 공전이라는 천문학 개념을 학습하기 위한 실험을 조사 및 정리하고, 각 학교 급별에 적합한 지구 공전 실험이 무엇인지 알아보는데 목적이 있다.

제안 방법

설문 조사지를 통해 얻은 자료를 학교 급별에 적합한 실험 수를 표로 작성하였다. 연구 대상자가 적합한 실험이라고 선택한 이유는 비슷한 응답끼리 묶어 제시하였다.
전달하였다. 연구 참여자들은 이 실험 영상을 본 후, 실험에 대해 이해하기 어려운 부분이나 구체적인 내용을 질문하면서 연구자와 의견을 나누었다. 연구 참여자들이 모든 실험 영상을 시청한 후, 연구자는 반구조화된 설문지를 제시하였다([Tabel 2]).
연구 참여자들은 이 실험 영상을 본 후, 실험에 대해 이해하기 어려운 부분이나 구체적인 내용을 질문하면서 연구자와 의견을 나누었다. 연구 참여자들이 모든 실험 영상을 시청한 후, 연구자는 반구조화된 설문지를 제시하였다([Tabel 2]). 이 설문지는 학교 급별에 적합한 지구의 공전 실험이 무엇인지 선택하고, 그 이유를 자유롭게 쓰도록 하였다.
대상으로 하였다. 연구에 참여한 예비교사는 과학의 탐구 수업을 받았으며, 연구에서 다루어지고 있는 지구의 공전 실험과정과 방법을 명확히 이해하고 있으며, 각 실험 활동을 관찰해 보았다.
, 1989). 연구자는 교육 현장에서 이러한 어려움을 해결하고자 교과서와 각종 선행연구를 조사하여 지구의 공전과 관련된 실험을 정리하고, 추가로 실험을 고안하였다([Table 1]). [Table 1]에 제시된 실험은 지구의 공전 개념과 공전 주기, 공전 방향, 공전에 의해 나타나는 천문 현상을 학습할 수 있는 것이다.
많이 선택하였다. 중·고등학교에 적합한 실험으로는 중·고등학교에서 다루어지는 도플러 효과를 활용한 별빛 스펙트럼 실험을 선택하였다. 대학교에 적합한 실험은 다른 학교 급별에 비해 다양하게 분포되어 있었으며, 외행성의 역행 운동 실험과 광행차 실험이 많았다.
중요하다(Brunsell & Marcks, 2005). 한제준과 채동현(2018, 2019)도 동일한 과학개념이라 할지라도 학습 대상이 달라지면 이를 탐구하기 위한 방법도 달라져야 한다고 하였으며, ‘지구의 모양’과 ‘지구의 자전’ 개념을 학습하기 위한 실험을 정리하고, 예비교사를 대상으로 학교 급별에 적합한 실험 방법을 조사하였다. 하지만 현재까지 지구의 공전에 대한 실험 방법에 대한 정리와 각 학교 급별에 적합한 실험에 대해서는 연구가 되어 있지 않다.

대상 데이터

대학교에 적합한 실험으로는 실험6(외행성의 역행운동 실험)이 10명으로 가장 많이 선택하였으며, 그 다음으로 실험2(광행차 실험)를 5명이 선택하였다. 대학교에 적합한 실험은 다른 학교 급별에 비해 다양한 실험이 고루 선택되었다.
예비교사는 초등학교에 가장 적합한 지구의 공전실험으로 실험5(계절별 별자리 관찰 실험)를 15명이 선택하였으며, 실험1(연주시차 실험)은 6명이 선택하여 두 번째로 많았다.
이 연구는 연구의 목적과 내용, 방법을 안내받고 동의한 J 교육대학교 1학년에 재학 중인 초등 예비교사 26명을 대상으로 하였다. 연구에 참여한 예비교사는 과학의 탐구 수업을 받았으며, 연구에서 다루어지고 있는 지구의 공전 실험과정과 방법을 명확히 이해하고 있으며, 각 실험 활동을 관찰해 보았다.
중‧고등학교에 적합한 실험으로는 실험3(별빛 스펙트럼 실험)을 13명이 선택하였으며, 그 다음으로 7명이 실험1(연주시차 실험)을 선택하였다.

성능/효과

연구 결과 예비교사는 초등학교에 적합한 실험으로는 현행 교과서에 제시된 계절별 별자리 관찰 실험을 가장 많이 선택하였다. 중·고등학교에 적합한 실험으로는 중·고등학교에서 다루어지는 도플러 효과를 활용한 별빛 스펙트럼 실험을 선택하였다.

후속연구

없다. 따라서 각 실험을 학교 급별에 적용해보고, 이 효과를 알아보는 후속 연구가 필요하다.

참고문헌 (17)

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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