[논문]지구의 공전과 별자리의 겉보기 운동에 대한 초등학생들의 공간적 추론 발달 경로의 사례 연구

맹승호; 이기영

doi:10.14697/jkase.2018.38.4.481

지구의 공전과 별자리의 겉보기 운동에 대한 초등학생들의 공간적 추론 발달 경로의 사례 연구
A Case Study of Elementary Students' Developmental Pathway of Spatial Reasoning on Earth Revolution and Apparent Motion of Constellations 원문보기

한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.38 no.4, 2018년, pp.481 - 494

맹승호 (서울교육대학교) , 이기영 (강원대학교)

초록
AI-Helper

이 연구는 3개월 동안 별자리의 움직임을 관찰하여 그것을 묘사하고 그와 같은 별자리의 겉보기 운동이 발생하게 된 원인을 별자리와 태양, 지구의 위치 관계를 그림으로 표현하는 다층 서답형 문항(multi-tiered constructed response items)을 초등학생들에게 시행하고, 그 결과를 바탕으로 지구의 공전과 별자리의 겉보기 운동을 이해할 때 나타나는 초등학생들의 공간적 추론의 유형을 구분하여 학습발달과정의 관점에서 분석하였다. 초등학교 네 곳의 6학년 학생들 65명이 연구에 참여하였으며, 지구와 달의 운동 단원을 학습하기 전과 단원 학습한 후에 각각 동일한 검사지로 검사를 행하여 응답하였다. 사전/사후 검사 응답 결과를 귀납적으로 범주화하여 지구의 공전 운동을 이해하는데 적용된 공간적 추론의 유형을 수준별로 구분하였다. 그리고 사전 검사와 사후 검사에서 각 수준별 학생들의 분포를 비교하여 교사의 교수활동을 통해 개별 학생들의 공간적 추론 수준이 어떻게 변화하였는지 파악하여 학습발달과정의 관점에서 서술하였다. 학생들의 응답 결과 하위 정착점은 별자리가 지구 주위를 돌고 있다고 해석하는 지구 중심 우주관에 근거한 서술이 있었다. 중간 단계 수준의 응답으로 지구의 운동을 평면적으로 이해하거나 지구가 태양 주위를 공전함에 따라 별자리도 지구를 따라서 움직인다는 직관적인 태양 중심 우주관에 해당하는 서술이 있었다. 학생들의 응답 수준이 높아짐에 따라 별자리의 운동을 지구의 공전에 따른 겉보기 운동으로 이해하고, 점차 지구에서 보는 관점의 관측 사실을 우주에서 내려다보는 관점의 설명 모델로 전환하여 이해하는 서술이 있었다. 상위 정착점 수준의 학생들은 태양 중심 우주관에 근거하여 별자리의 겉보기 운동과 지구의 공전을 과학적으로 서술하였다. 학습발달과정의 선행연구와 비교할 때 학생들의 실제 응답 결과에 근거한 발달의 경로를 조사한 Evolutionary LPs 에 해당하며, 직관적 사고의 극복 여부, 지구에서 보는 관점과 지구 밖 우주에서 내려다보는 관점 간의 전환 능력 등이 초등학생들의 학습발달의 경로를 결정하는 중요한 임계 포인트가 됨을 논의하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study investigated elementary students' understanding of Earth revolution and its accompanied apparent motion of constellation in terms of spatial reasoning. We designed a set of multi-tiered constructed response items in which students described their own idea about the reason of consecutive movement of constellations for three months and drew a diagram about relative locations of the Sun, the Earth, and the constellations. Sixty-five sixth grade students from four elementary schools participated in the tests both before and after science classes on the relative movement of Earth and Moon. Their answers to the items were categorized inductively in terms of transforming frames of reference which are observed on the Earth and designed from the Space-based perspective. We analyzed those categories by the levels of spatial reasoning and depicted the change of students' levels between pre/post-tests so that we could get an idea on the preliminary developmental pathway of students' understanding of this topic. The lower anchor description was that constellations move around the Earth with geocentric perspective. Intermediate level descriptions were planar understanding of Earth movement, intuitive idea on constellation movement along with the Earth. Students with intermediate levels did not reach understanding of the apparent motion of constellations. As the upper anchor description students understood the apparent motion of constellations according to the Earth revolution and could transform their frames of reference between Earth-based view and Space-based view. The features as the case of evolutionary learning progressions and critical points of students' development for this topic were discussed.

주제어

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	순위선다형 문항의 장점은 무엇인가?	순위선다형 문항은 제시된 선택지들이 정답 하나와 나머지 오답들로 구성되는 일반적인 선다형 문항과 달리, 각 선택지들은 학생들이 생각하는 다양한 관점과 대안적 개념 이해 또는 실행 수준을 담고 있다. 따라서 순위선다형 문항의 각 선택지들은 모두 정답의 범주에 포함될 수도 있으며, 학생들이 어느 선택지를 선택하느냐에 따라 그 학생이 평가의 구인에 대하여 어느 정도의 수준에 도달하는지를 파악할 수 있게 해 주는 장점이 있다. Maeng et al.
	학습발달과정은 무엇인가?	, 2013)과 관련된 일부 국내 연구들에서 지구의 공전 운동에 대한 초등학생들의 이해 정도를 조사했던 사례가 보고되었다. 학습발달과정이란 “학생들이 한 주제에 대해 오랜 기간 동안 탐구하고 학습함에 따라 그 주제에 대한 이해 및 관련된 사고 능력이 순차적으로 점점 더 정교해지는 경로”(NRC, 2007, p. 219)를 말하며, 교사의 적절한 교수활동에 의해 과학의 핵심 개념에 대한 학습자들의 이해와 활용 능력이 발달하는 양상을 학습자의 관점에서 기술할 것을 강조한다(Corcoran et al.
	지구 밖 우주에서 보는 관점으로 태양이 동쪽 하늘에서 떠서 남쪽 하늘을 거쳐 서쪽 하늘로 지는 현상이 발생하는 이유는 무엇인가?	예를 들면, 태양이 동쪽 하늘에서 떠서 남쪽 하늘을 거쳐 서쪽 하늘로 지는 현상은 지구에서 관측하여 얻은 데이터이다. 그러나 이 현상의 원인이 태양이 우주 공간에 고정되어 있고 지구가 하루에 한 바퀴 자전하고 지구의 표면에 있는 관측자가 태양을 보고 있기 때문이라는 설명은 지구 밖 우주에서 보는 관점에서 구성된 모델이다. 그러므로 학생들이 하루 동안 태양의 움직임을 관찰하고 그 원인을 이해하려면 지구에서 보는 관점에서 얻은 태양의 겉보기 운동 데이터를 우주에서 내려다보는 관점에서 제안된 지구의 운동 모델과 연결시키는 관측의 기준점 변환 능력이 필요하다(Plummer, Bower, & Liben, 2016).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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