우리나라 국가직무능력표준(NCS)에서 직무능력은 현업에서 업무를 수행하는데 필요한 스킬이나 기술 외에도 조직의 구성원으로 갖추고 있어야 할 공통능력, 해당 직무를 수행하는데 필요한 지식, 기술, 태도, 가치관 등을 포함하는 개념으로 정의하고 있다. 본 연구에서는 최근 국내에서 발표된 NCS기반 교육관련 연구논문을 중심으로 NCS기반 교육과정의 설계와 운영, 각 개별 NCS기반 교육과정 설계에 포함되어야 할 직무능력 구성요인, NCS 도입 및 확산을 촉진시킬 수 있는 핵심요인,NCS기반 교육·훈련과정의 긍정적 효과 및 부정적 효과 등으로 구분하여 간략히 요약해 보고자 한다. 이를 바탕으로 교육적 시사점을 살펴보고 전문대학에서의 NCS기반 교육과정 확산의 당위성을 논의해 보고자 한다. 또한 상당한 관련 데이터가 축적되고 NCS확산의 중추적인 역할을 할 수 있는 한국산업인력공단과 NCS 웹사이트의 기능과 역할을 살펴보고 전문대학의 교육강화 측면에서의 몇 가지 제안점을 제시한다.
우리나라 국가직무능력표준(NCS)에서 직무능력은 현업에서 업무를 수행하는데 필요한 스킬이나 기술 외에도 조직의 구성원으로 갖추고 있어야 할 공통능력, 해당 직무를 수행하는데 필요한 지식, 기술, 태도, 가치관 등을 포함하는 개념으로 정의하고 있다. 본 연구에서는 최근 국내에서 발표된 NCS기반 교육관련 연구논문을 중심으로 NCS기반 교육과정의 설계와 운영, 각 개별 NCS기반 교육과정 설계에 포함되어야 할 직무능력 구성요인, NCS 도입 및 확산을 촉진시킬 수 있는 핵심요인,NCS기반 교육·훈련과정의 긍정적 효과 및 부정적 효과 등으로 구분하여 간략히 요약해 보고자 한다. 이를 바탕으로 교육적 시사점을 살펴보고 전문대학에서의 NCS기반 교육과정 확산의 당위성을 논의해 보고자 한다. 또한 상당한 관련 데이터가 축적되고 NCS확산의 중추적인 역할을 할 수 있는 한국산업인력공단과 NCS 웹사이트의 기능과 역할을 살펴보고 전문대학의 교육강화 측면에서의 몇 가지 제안점을 제시한다.
In Korea's national competency standards, competency is defined as a concept that includes the common skills required to be a member of an organization, the knowledge, skills, attitudes, and values necessary to perform the task, in addition to the skills necessary to perform the task in the field. T...
In Korea's national competency standards, competency is defined as a concept that includes the common skills required to be a member of an organization, the knowledge, skills, attitudes, and values necessary to perform the task, in addition to the skills necessary to perform the task in the field. This study examines the recently published NCS-related paper, and summarizes the key findings in the areas of the design and operation of NCS-based curriculum, key factors that should be included in the design of each individual NCS-based curriculum, positive effects and negative effects of NCS-based education and training processes. Based on these findings and educational implications, the feasibility of expanding the NCS-based curriculum in junior colleges is discussed. In addition, the roles of Human Resources Development Service of Korea and NCS web site are discussed and some suggestions concerning their roles are provided.
In Korea's national competency standards, competency is defined as a concept that includes the common skills required to be a member of an organization, the knowledge, skills, attitudes, and values necessary to perform the task, in addition to the skills necessary to perform the task in the field. This study examines the recently published NCS-related paper, and summarizes the key findings in the areas of the design and operation of NCS-based curriculum, key factors that should be included in the design of each individual NCS-based curriculum, positive effects and negative effects of NCS-based education and training processes. Based on these findings and educational implications, the feasibility of expanding the NCS-based curriculum in junior colleges is discussed. In addition, the roles of Human Resources Development Service of Korea and NCS web site are discussed and some suggestions concerning their roles are provided.
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문제 정의
산업계와의 연계성이 높은 실무지향적 전공을 중심으로 한 NCS기반 교육과정의 구성요소와 체계에 대한 사례연구나 NCS 기반 교육·훈련과정의 필요성에 대한 논의는 다양하게 제시되고 있으나 수 백 개에 이르는 다양한 대학의 학과와 전공의 요구를 대변하는 연구는 찾아보기 힘들다. 기존의 연구결과를 바탕으로 교육적 시사점을 살펴보고 이를 토대로 전문대학에서의 NCS기반 교육 과정 확산의 당위성을 제시하고자 하는데 본 논문의 차별적 가치를 주장할 수 있다. 또한 NCS기반교육·훈련과 정에 대한 정책 방향을 국가가 이끌어가기는 하지만, 교육 기관의 교육?훈련프로그램과 산업현장을 적절히 연결해 줄 수 있는 인프라와 이를 주도적으로 관리해야 할 주체가 존재해야 하는데, 본 연구에서는 상당한 관련 데이터가 축적되고 NCS확산의 중추적인 역할을 할 수 있는 한국산업인력공단 NCS 웹사이트의 기능과 역할을 살펴보고 전문대학의 교육강화 측면에서의 몇 가지 시사점도 제시해 보고자 한다.
본 연구는 기존의 NCS 기반 교육과정 관련 연구결과를 입술이라고 이를 토대로 전문대학에서의 NCS기반 교육 과정 확산의 방향과 당위성을 방향을 제시하고자 하는 데 목적이 있다. 다양한 기존 연구결과를 토대로 정성적 분석을 시도하였지만, 실증자료가 뒷받침하지 못했다는 연구의 한계를 지적할 수밖에 없다.
본 연구에서는 우리나라의 NCS기반 교육훈련 프로그 램과 이와 유사한 개념의 역량기반교육(competency -based education)에 대해 살펴보고, 최근 국내에서 발표된 연구논문을 중심으로 NCS기반 교육과정의 설계와 운영, 개별 NCS기반 교육과정 설계에 포함되어야 할 직무능력 구성요인, NCS 도입 및 확산을 촉진할 수 있는 핵심요인, NCS기반 교육·훈련과정의 긍정적 효과 및 부정적 효과 등으로 구분하여 간략히 요약해 보고자 한다.
기존의 연구결과를 바탕으로 교육적 시사점을 살펴보고 이를 토대로 전문대학에서의 NCS기반 교육 과정 확산의 당위성을 제시하고자 하는데 본 논문의 차별적 가치를 주장할 수 있다. 또한 NCS기반교육·훈련과 정에 대한 정책 방향을 국가가 이끌어가기는 하지만, 교육 기관의 교육?훈련프로그램과 산업현장을 적절히 연결해 줄 수 있는 인프라와 이를 주도적으로 관리해야 할 주체가 존재해야 하는데, 본 연구에서는 상당한 관련 데이터가 축적되고 NCS확산의 중추적인 역할을 할 수 있는 한국산업인력공단 NCS 웹사이트의 기능과 역할을 살펴보고 전문대학의 교육강화 측면에서의 몇 가지 시사점도 제시해 보고자 한다.
성능/효과
그 외 이길 자(2018) 도 NCS기반 항공객실승무원 교육의 학습 전이 효과 분석에서 2015년에 도입된 NCS 학습모듈과 이에 기초한 대학교육은 학생들의 자기효능 감을 극대화하지 못하고 있음을 보고한 바 있다[47]. NCS 능력단위와 객실승무원 자격제도 간의 연관성이 애매하며 영어와 체력 그리고 직업의식에 관한 능력단위가 미진한 것으로 나타났스며 특히 체험 또는 실천형 프로그램 도입이 시급한 것으로 나타났다.
직무범위가 좁고 기능이나 기술 위주의 직종은 NCS기반 교육훈련의 성과는 상당한 것으로 나타났다. 예를 들어 데이터 접근성이 양호한 일반적인 직업훈련에 서의 NCS 적용성과는 상당히 고무적인 것으로 나타났어 며[36], 특히 고용보험 가입사업장에서의 취업성과가 높은 것으로 나타났다.
후속연구
본 연구는 국내에서 발표된 연구 결과를 중심으로 NCS기반 교육과정의 설계와 운영 현황, NCS 도입 및 확산을 촉진할 수 있는 핵심요인, NCS기반 교육·훈련 과정의 긍정적 효과 및 부정적 효과 등에 대한 논리적 분석결과를 제시하고 추가적인 연구를 해야 하는 다양한 시사점을 제시하고 있다는 점에서 학술적 의의를 찾을 수 있을 것이다.
이와 같은 요구에 대한 서비스 제공이 쉽지는 않겠지만 빅데이터 분석과 같은 새로운 접근방법을 통해 축적된 자료의 효과적인 공유를 도모해야 할 것이다. 단순한 자료의 축적이나 단편적인 게시물 제시 정도로는 전문대 학으로서 별다른 활용가치를 느끼기 힘들 것이다.
다양한 기존 연구결과를 토대로 정성적 분석을 시도하였지만, 실증자료가 뒷받침하지 못했다는 연구의 한계를 지적할 수밖에 없다. 피교육자뿐만 아니라 대학 구성원들의 의견까지 계량화하고 다양한 가설에 대한 실증분석을 시도해 보았다면 더욱 의미 있는 정책연구가 되었을 것으로 생각한다. NCS 관련 연구 분야가 활성화되고 정책적인 가치를 인정받기 위해서도 실증연구에 관한 관심이 지속해서 증대되어야 할 것이다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
여러 국가가 주도적으로 직무능력표준을 개발하는 이유는 무엇인가?
이처럼 여러 국가가 주도적으로 직무능력표준을 개발하는 이유는, 우선 산업현장에 대한 정보가 부족하여 교육기관이 산업 현장의 요구와 요구를 충족시키지 못하는 상황이 발생하는 것을 막기 위한 것이다. 경제와 산업 및 기술 환경의 변화를 반영한 직무능력표준을 국가 주도로 개발하고 공유함으로써 이를 기반으로 하는 직업교육·훈련 및 자격제도를 혁신 화하고 개인이 전문지식과 기술변화 요구에 부응할 수 있는 역량을 효율적으로 갖출 수 있도록 지원한다는 것이다[4].
직무능력이란 무엇인가?
우리나라 국가직무능력표준(NCS)에서 직무능력은 현업에서 업무를 수행하는데 필요한 스킬이나 기술 외에도 조직의 구성원으로 갖추고 있어야 할 공통능력, 해당 직무를 수행하는데 필요한 지식, 기술, 태도, 가치관 등을 포함하는 개념으로 정의하고 있다. 본 연구에서는 최근 국내에서 발표된 NCS기반 교육관련 연구논문을 중심으로 NCS기반 교육과정의 설계와 운영, 각 개별 NCS기반 교육과정 설계에 포함되어야 할 직무능력 구성요인, NCS 도입 및 확산을 촉진시킬 수 있는 핵심요인,NCS기반 교육·훈련과정의 긍정적 효과 및 부정적 효과 등으로 구분하여 간략히 요약해 보고자 한다.
우리나라는 직무능력의 표준화 정책의 개발이 언제 시작되었는가?
이런 상황을 일부나마 극복하기 위해 유럽 국가들은 2008년부터 평생학습 및 국가 간 인력이동 촉진을 위해 European Qualification Framework, 즉 국가역량체계라는 시스템을 도입하고 있다. 우리나라도 산업현장의 인적자원 개발의 실효성 제고를 위해 한국직업능력개발원과 한국산업인력공단을 중심으로 2013년부터 국가주도의 직무능력표준(NCS, National Competency Standards) 을 개발하기 시작하였다. Competency는 능력 또는 역량으로 흔히 번역되지만 NCS 체제하에서는 직무능력으로 번역되어 사용된다.
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