[논문]일개 도시 간호대학생의 자아존중감, 공감능력이 정신질환에 대한 태도에 미치는 융복합적 영향

하태희

doi:10.14400/jdc.2020.18.5.357

일개 도시 간호대학생의 자아존중감, 공감능력이 정신질환에 대한 태도에 미치는 융복합적 영향
Convergent Influence of Self-esteem and Empathy Ability on Attitude toward Mental Illness of Nursing College Students in a City 원문보기

디지털융복합연구 = Journal of digital convergence, v.18 no.5, 2020년, pp.357 - 365

초록
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본 연구는 간호대학생의 자아존중감과 공감능력이 정신질환에 대한 태도에 미치는 영향을 파악하는 것을 목적으로 시도되었다. 연구대상은 일개 대학의 간호대학생 256명이었으며, 자료수집 기간은 2019년 8월 29일부터 9월 9일까지 시행되었다. 자료 분석은 IBM SPSS 25.0 프로그램을 사용하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 1) 대상자의 일반적 특성에 따른 정신질환에 대한 태도는 학년, 전공만족도, 정신건강시설 봉사 경험 여부에 따라 유의한 차이가 있었다. 2) 대상자의 정신질환에 대한 태도는 자아존중감, 인지공감능력, 정서공감능력과 각각 양의 상관관계가 있었다. 3) 대상자의 정신질환에 대한 태도에 영향을 미치는 요인으로는 학년과 인지공감능력으로 이들 요인들은 정신질환에 대한 태도를 23% 설명하였다. 본 연구를 통하여 간호대학생의 정신질환에 대한 태도에 영향을 주는 요인으로서 인지적 공감능력을 확인할 수 있었다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was examined the influence of self-esteem and empathy ability on attitude toward mental illness of nursing college students. The subjects were 256 nursing students who recruited from one college. Data collected from August 29 to September 9, 2019. Data were analyzed using IBM SPSS 25.0 program. The major findings were as follow; 1) There were significant differences in attitude toward mental illness according to grade, satisfaction for major and mental health volunteer experiences. 2) The attitude toward mental illness was positively correlated with self-esteem, cognitive empathy ability and emotional empathy ability. 3) Factors significantly influencing attitude toward mental illness were grade and cognitive empathy ability and these factors accounted for 23% of attitude toward mental illness. Through this study, cognitive empathy ability was confirmed as a factor affecting the attitude toward mental illness of nursing college students.

주제어

표/그림 (5)

표 Table 1. General Characteristics of Participants (N=256)
표 Table 2. Degrees of Self-esteem, Empathy Ability and Attitude toward Mental Illness (N=256)
표 Table 3. Self-esteem, Empathy Ability and Attitude toward Mental illness according to General Characteristics (N=256)
표 Table 4. Correlation among Variables (N=256)
표 Table 5. Factors Influencing on Attitude toward Mental Illness (N=256)

AI 본문요약
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문제 정의

이에 대해 선행되어진 연구는 거의 없어 비교 분석은 어려웠으나 본 연구에서 자아존중감이나 공감능력에 있어서도 유의하지는 않으나 4학년이 낮은 점수 경향을 나타난 것을 감안해 볼 때 졸업을 앞둔 4학년 간호대학생의 다양한 스트레스원이 잠재변수로 작용했을 가능성을 예측해 볼 수 있으며, 이는 졸업 학년이 다른 학년에 비해 취업스트레스가 높게 나온 선행연구들[35,36]을 통해서도 알 수 있다. 그러므로 추후 이에 대한 반복연구 및 간호대학생의 학년별 특성 및 스트레스원에 대한 연구를 제안하고자 한다. 또한, 정신질환에 대한 태도에 대한 변수들의 영향력이 23%로 비교적 낮게 나온 결과를 볼 때 추후 잠재적 외생변수들에 대한 통제 및 측정 오차의 제거가 가능한 구조방정식모델링을 활용하여 순수 개념적 변수들 간의 관계를 재확인해볼 필요가 있다고 사료되어진다.
본 연구는 간호대학생의 자아존중감과 공감능력이 정신질환에 대한 태도에 미치는 영향을 파악하기 위해 시도되었다. 본 연구를 통해 나타난 결과를 중심으로 논의
본 연구는 간호대학생이 지각한 자아존중감과 공감능력이 정신질환에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구의 목적은 간호대학생의 자아존중감, 공감능력, 정신질환에 대한 태도의 정도를 파악하고 이들 변수간의 상관관계 및 정신질환에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보는 데 있으며, 이에 대한 구체적인 목적은 다음과 같다.
이에 본 연구에서는 간호대학생들의 자아존중감, 공감능력, 정신질환에 대한 태도 간의 관계 및 정신질환에 대한 태도에 미치는 영향을 알아봄으로써 간호대학생의 정신질환에 대한 인식 개선 및 긍정적인 태도 강화를 위한 구체적인 방안 모색 및 프로그램 개발의 기본 자료로 사용하고자 본 연구를 시도하였다.

제안 방법

연구대상자의 정신질환에 대한 태도에 영향을 미치는 요인은 Table 5와 같다. 대상자의 정신질환에 대한 태도를 예측하는 변인을 파악하기 위해 독립변수인 자아존중감, 인지공감능력, 정서공감능력은 모두 정신질환에 대한 태도와 상관관계가 있어 예측변인으로 투입하였고, 일반적 특성 중 정신질환에 대한 태도에 유의한 차이가 있는 학년, 전공 만족도, 정신건강시설 봉사 경험을 예측변수로 투입한 결과는 다음과 같다.
일반적 특성 중 학년, 전공만족도, 정신건강시설 봉사경험은 더미변수(dummy variable)로 입력 및 분석하였다. 변인 간의 다중공선성 검정을 실시한 결과, 공차한계(tolerance)가 .
자료수집은 편의 추출에 의해 D시의 4년제 일개 대학교에 재학 중인 남녀 간호대학생 300명을 대상으로 진행하였다. 자료수집 기간은 2019년 8월 29일부터 2019년 9월 9일까지였으며, 학생들에게 연구의 목적, 방법 등에 대해 안내한 후 설문지는 무기명 처리되며 연구목적으로만 이용되고 참여를 철회하고 싶을 경우 언제나 가능하며 그에 따른 불이익은 없음을 설명하고 연구 참여에 서면으로 동의한 대상자에 한하여 자료수집이 이루어졌다. 설문에 소요된 시간은 10분 정도였으며, 연구에 참여한대상자에게는 소정의 선물을 제공하였다.

대상 데이터

본 연구의 대상자는 D시의 4년제 일개 대학교에 재학 중인 남녀 간호대학생으로서 연구목적, 익명성, 비밀보장 등에 대한 사전 설명을 듣고 연구 참여에 서면으로 동의한 300명을 대상으로 설문조사를 시행하였다. 배부한 300부의 설문지 중 260부(86%)를 회수하였으며, 이 중 불성실한 응답을 보인 4명을 제외한 256명을 최종 분석단위로 선정하였다. G-power 3.
본 연구의 대상자는 D시의 4년제 일개 대학교에 재학 중인 남녀 간호대학생으로서 연구목적, 익명성, 비밀보장 등에 대한 사전 설명을 듣고 연구 참여에 서면으로 동의한 300명을 대상으로 설문조사를 시행하였다. 배부한 300부의 설문지 중 260부(86%)를 회수하였으며, 이 중 불성실한 응답을 보인 4명을 제외한 256명을 최종 분석단위로 선정하였다.
자료수집은 편의 추출에 의해 D시의 4년제 일개 대학교에 재학 중인 남녀 간호대학생 300명을 대상으로 진행하였다. 자료수집 기간은 2019년 8월 29일부터 2019년 9월 9일까지였으며, 학생들에게 연구의 목적, 방법 등에 대해 안내한 후 설문지는 무기명 처리되며 연구목적으로만 이용되고 참여를 철회하고 싶을 경우 언제나 가능하며 그에 따른 불이익은 없음을 설명하고 연구 참여에 서면으로 동의한 대상자에 한하여 자료수집이 이루어졌다.

데이터처리

1) 대상자들의 일반적 특성은 빈도분석을 사용하여 분석하였다.
2) 대상자들의 자아존중감, 공감능력, 정신질환에 대한 태도에 대한 서술적 통계는 기술통계를 사용하여 분석하였다.
3) 대상자들의 일반적 특성에 따른 자아존중감, 공감능력, 정신질환에 대한 태도의 차이 분석은 수준이 두 집단인 경우 독립 t-검정, 세 집단 이상인 경우 분산분석(analysis of variance) 후 유의한 경우 사후검정은 Scheffe 방법을 이용하였다.
4) 대상자들의 자아존중감, 공감능력, 정신질환에 대한 태도 간의 상관관계는 Pearson’s correlation analysis로 분석하였다.
5) 대상자들의 정신질환에 대한 태도에 영향을 미치는 요인들의 순수 효과와 주요 요인을 찾기 위해 단계 입력방식의 다중선형회귀분석을 이용하였다.

이론/모형

공감능력은 Mehrabian과 Ebstein[20]의 정서공감 척도, Davis[21]의 Interpersonal Reactivity Index(IRI)검사, Bryant[22]의 정서공감 척도를 Park[23]이 번안 및 Jeon[9]이 재구성한 도구를 사용하여 측정하였다. 이 도구는 총 30문항이며, 인지공감능력 15문항, 정서공감능력 15문항으로 구성되어 있다.
자아존중감은 Rosenberg가 개발한 도구를 Jon이 번안한 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale)를 이용하여 측정하였다[19]. 이 도구는 긍정적인 문항 5개, 부정적인 문항 5개, 총 10개의 문항으로 구성되어 있다.
정신질환에 대한 태도는 Madianos 등[24]이 개발하고 Choi[25]가 번역, 수정 및 보완한 Attitudes to Severe Mental Illness(ASMI) 척도를 사용하였다. 이 척도는 30문항으로 구성되어 있으며, 4점 Likert 척도로서 1점 ‘그렇지 않다’에서 4점 ‘그렇다’로, 전체 도구의 범위는 최소 30점에서 최대 120점이다.

성능/효과

넷째, 본 연구결과에서 자아존중감, 공감능력, 정신질환에 대한 태도는 상호 간에 정적인 상관관계가 나타났다. 자아존중감과 정신질환에 대한 태도와의 관계에 있어서는 정신건강증진시설 종사자의 자아존중감이 높을수록 정신질환자에 대한 인권의식에 긍정적인 영향을 주며[18], 간호대학생 대상의 연구[7]에서는 성숙한 자아상태인 성인자아 경향일수록 정신질환에 대해 자비로운 태도를 보였다.
다섯째, 대상자의 정신질환에 대한 태도에 영향을 미치는 요인은 인지공감능력과 학년으로 보고되었다. 공감능력은 정신질환에 대한 태도 및 정신질환자에 대한 차별행동에 영향을 미치며[8,17], 공감능력이 높을수록 간호대학생의 정신질환자에 대한 편견은 줄고 임상수행능력은 높아지는 경향이 있다[6,32].
대상자의 인지적 공감능력은 종교 유무(t=2.00, p=.047), 전공 만족도(F=9.08, p<.001), 가족관계 만족도(F=3.28, p=.039)에 따라 유의한 차이가 있어, 종교가 있고, 가족관계를 만족하게 느끼며, 전공에 대한 만족정도가 높을수록 인지적 공감능력 점수가 높았다.
대상자의 자아존중감은 사회경제적 수준(F=4.98, p=.008), 전공 만족도(F=10.78, p<.001), 삶에 대한 만족도(F=43.20, p<.001), 가족관계만족도(F=10.25, p<.001), 신체적 건강 정도(F=10.52, p<.001), 정신건강시설 봉사 경험 유무(t=2.71, p=.031)에 따라 유의한 차이가 있어, 사회경제적 수준이 높을수록, 자신의 전공이나 삶에 대해 만족할수록, 신체적으로 건강하게 느낄수록, 가족관계에 대해 만족해하고, 정신건강시설 봉사 경험이 있는 경우 자아존중감이 높았다.
039)에 따라 유의한 차이가 있어, 종교가 있고, 가족관계를 만족하게 느끼며, 전공에 대한 만족정도가 높을수록 인지적 공감능력 점수가 높았다. 대상자의 정서적 공감능력은 성별(t=-2.39, p=.017), 종교 유무(t=2.63, p=.009), 전공 만족도(F=7.66, p=.001)에 따라 유의한 차이가 있어, 남학생보다는 여학생, 종교가 있으며, 전공에 대해 만족해할수록 정서적 공감능력 점수가 높았다. 대상자의 정신질환에 대한 태도는 학년(F=22.
연구 변수들 간의 상관관계는 Table 4와 같다. 대상자의 정신질환에 대한 태도는 자아존중감(r=.18, p=.004), 인지공감능력(r=.17, p=.006), 정서공감능력(r=.17, p=.007)과 양의 상관관계가 나타났다.
대상자의 정신질환에 대한 태도는 학년(F=22.99, p<.001), 전공 만족도(F=4.62, p=.011), 정신건강시설봉사 경험 유무(t=2.13, p=.034)에 따라 유의한 차이가 있어, 4학년이 다른 학년에 비해 정신질환에 대한 태도가 부정적이었으며, 전공에 대해 만족해 할수록, 정신건강시설 봉사 경험이 있는 경우 정신질환에 대한 태도가 긍정적이었다.
둘째, 본 연구결과에서 공감능력은 종교가 있고, 전공에 대해 만족해할수록 인지적 공감능력과 정서적 공감능력 모두 높았다. 특히, 가족관계를 만족스럽게 느낄 경우 공감능력 중 인지적 공감능력이 높았으며, 정서적 공감능력의 경우 남학생보다는 여학생이 높았다.
일반적 특성 중 학년, 전공만족도, 정신건강시설 봉사경험은 더미변수(dummy variable)로 입력 및 분석하였다. 변인 간의 다중공선성 검정을 실시한 결과, 공차한계(tolerance)가 .67~.99로 0.1이상으로 나타났고, 분산팽창 요인(VIF)도 1.00~1.49로 10보다 작아 다중공선성의 문제가 없음을 확인하였다.
셋째, 본 연구결과에서 정신질환에 대한 태도는 4학년이 다른 학년에 비해 부정적인 반면, 전공에 대해 만족해하고, 정신건강시설 봉사 경험이 있는 경우 긍정적인 태도를 나타내었다. 이에 간호대학생을 대상으로 한 선행연구[28]에서는 간호학 전공에 대한 만족도가 클수록 정신질환에 대한 태도는 긍정적인 것으로 보고되어 본 연구결과와 같은 결과를 나타내었다.
이상에서 본 연구 및 선행연구 결과를 종합하여 볼 때 공감능력 또한 전공만족정도 및 종교생활을 통한 영적인 건강의 영향을 받고 있음을 알 수 있었다. 아울러, 가족관계의 안정감은 인지적 공감능력에 영향을 미칠 수 있으며, 정서적 공감능력에 있어서는 남학생보다는 여학생이 높은 경향이 있음을 알 수 있었다.
또한, 중고등학생들을 대상으로 한 연구[9]에서는 남학생보다는 여학생의 정서 공감능력이 높았다. 이상에서 본 연구 및 선행연구 결과를 종합하여 볼 때 공감능력 또한 전공만족정도 및 종교생활을 통한 영적인 건강의 영향을 받고 있음을 알 수 있었다. 아울러, 가족관계의 안정감은 인지적 공감능력에 영향을 미칠 수 있으며, 정서적 공감능력에 있어서는 남학생보다는 여학생이 높은 경향이 있음을 알 수 있었다.
반면, 간호대학생의 정신질환에 대한 편견에 대한 연구[17]에서는 남학생이 여학생보다 정신질환에 대한 편견이 심한 것으로 보고되어 성별에 따른 차이가 없음을 보고한 본 연구의 결과와는 상이한 결과를 나타내었다. 이상의 연구결과들을 볼 때 정신질환에 대한 태도 역시 간호학 전공에 대해 만족해 할수록 정신질환에 대해서도 회복 가능한 하나의 질환으로 인식하고, 정신질환자를 왜곡된 시각으로 바라보기보다는 간호라는 돌봄을 제공받는 대상자로 인식하는 경향이 높음을 알 수 있다. 반면, 학년이나 정신건강시설 봉사경험 유무와 정신질환에 대한 태도와의 관련성에 대한 결과는 본 연구결과에 국한되어 있으며, 성별에 따른 차이는 본 연구 결과와 다른 결과를 보고한 선행연구[17]를 감안해 볼 때 이에 대한 추후 반복연구를 통하여 간호대학생의 성별, 학년, 정신건강시설 봉사 경험과 정신질환에 대한 태도에 대한 연관성 확인에 대한 보완이 필요하다고 사료된다.
일반인들 또한 자아존중감이 높을수록 정신질환자들에 대한 편견이나 낙인이 덜 심한 경향이 있었으며[29], 정신장애인 부양가족 역시 자아존중감이 높을수록 정신장애인 가족으로서의 낙인 지각을 덜 하는 경향이 있었다[30]. 이와 같은 결과들을 볼 때 자신에 대해 있는 그대로의 긍정적인 평가를 하는 성숙하고 높은 자아존중감을 소유하고 있을수록 타인인 정신질환자에 대해서도 왜곡되지 않고, 긍정적이며, 자비로운 태도를 지니며, 정신장애인 가족으로서의 낙인감 또한 덜 느끼는 경향이 있음을 알 수 있다. 공감능력과 정신질환에 대한 태도와의 관계에 있어서는 주로 간호대학생을 대상으로 연구가 이루어져 왔는데, 공감능력이 클수록 정신질환에 대한 태도가 긍정적이고[8], 정신질환에 대한 편견이나 정신질환자에 대한 차별행동은 감소하였다[6,17].
연구대상자의 자아존중감, 공감능력, 정신질환에 대한 태도의 정도는 Table 2와 같다. 자아존중감 평균 평점은 3.2점, 공감능력 평균 평점은 인지공감능력 3.6점, 정서공감능력 3.8점이었다. 또한, 정신질환에 대한 태도 평균 평점은 3.
대상자의 정신질환에 대한 태도를 예측할 수 있는 변인은 인지공감능력과 일반적 특성 중에서는 학년이었다. 즉, 대상자의 정신질환에 대한 태도는 타 학년에 비해 4학년의 태도가 부정적이었으며, 인지공감능력이 높을수록 긍정적인 영향을 받는 것으로 나타나, 이들 변인은 정신질환에 대한 태도를 23% 설명하였다.
첫째, 본 연구결과에서 사회경제적 수준이 높을수록, 자신의 전공이나 삶에 대해 만족할수록, 신체적으로 건강하게 느낄수록, 가족관계에 대해 만족해하고, 정신건강시설 봉사 경험이 있는 경우 자아존중감이 높았다. 이와 관련된 선행연구로 치위생과 학생들을 대상으로 한 연구[13]에서는 전공만족도가 높을수록, 신체적으로 건강하다고 인식할수록 자아존중감이 높았다.
둘째, 본 연구결과에서 공감능력은 종교가 있고, 전공에 대해 만족해할수록 인지적 공감능력과 정서적 공감능력 모두 높았다. 특히, 가족관계를 만족스럽게 느낄 경우 공감능력 중 인지적 공감능력이 높았으며, 정서적 공감능력의 경우 남학생보다는 여학생이 높았다. 치위생과 학생들을 대상으로 한 연구[13]에서는 신체적으로 건강하다고 인식하고, 전공에 대해 만족하는 경우 공감능력이 높았다.

후속연구

둘째, 인지적 공감능력 함양을 위한 간호학과 교육과정 상의 체계적인 교육, 다양한 경험 및 훈련이 요구된다.
그러므로 추후 이에 대한 반복연구 및 간호대학생의 학년별 특성 및 스트레스원에 대한 연구를 제안하고자 한다. 또한, 정신질환에 대한 태도에 대한 변수들의 영향력이 23%로 비교적 낮게 나온 결과를 볼 때 추후 잠재적 외생변수들에 대한 통제 및 측정 오차의 제거가 가능한 구조방정식모델링을 활용하여 순수 개념적 변수들 간의 관계를 재확인해볼 필요가 있다고 사료되어진다.
이상의 연구결과들을 볼 때 정신질환에 대한 태도 역시 간호학 전공에 대해 만족해 할수록 정신질환에 대해서도 회복 가능한 하나의 질환으로 인식하고, 정신질환자를 왜곡된 시각으로 바라보기보다는 간호라는 돌봄을 제공받는 대상자로 인식하는 경향이 높음을 알 수 있다. 반면, 학년이나 정신건강시설 봉사경험 유무와 정신질환에 대한 태도와의 관련성에 대한 결과는 본 연구결과에 국한되어 있으며, 성별에 따른 차이는 본 연구 결과와 다른 결과를 보고한 선행연구[17]를 감안해 볼 때 이에 대한 추후 반복연구를 통하여 간호대학생의 성별, 학년, 정신건강시설 봉사 경험과 정신질환에 대한 태도에 대한 연관성 확인에 대한 보완이 필요하다고 사료된다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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