[논문]인형을 이용한 아기돌보기가 전공만족도, 수업만족도, 신생아 양육지식에 미치는 효과

김은정; 김해란

doi:10.5762/kais.2020.21.5.417

인형을 이용한 아기돌보기가 전공만족도, 수업만족도, 신생아 양육지식에 미치는 효과
The Effects of Baby Care using Dolls on Major Satisfaction, Class Satisfaction, Knowledge of Newborn Care 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.21 no.5, 2020년, pp.417 - 425

초록
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본 연구는 인형을 이용한 아기돌보기가 간호대학생의 전공만족도, 수업만족도, 신생아 양육지식에 미치는 효과를 확인하기 위한 연구이다. 비동등성 대조군 전후 유사실험설계를 사용하였다. 연구의 참여자는 연구 참여에 동의한 간호대학생으로 총 95명이었다. 대조군(n=47)은 신생아와 관련된 동영상 시청과 강의식 교육을 실시하였고, 실험군(n=48)은 인형을 이용한 아기돌보기를 실시한 후 전공만족도, 수업 만족도, 신생아 양육지식을 조사하였다. 자료 수집 기간은 2019년 3월부터 5월이었다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 실수와 백분율, 평균과 표준편차, χ²-test, t-test로 분석하였다. 전공만족도는 인형을 이용하여 아기돌보기를 한 실험군에서 대조군보다 높았으나 중재전후 비교에서 통계적으로 유의한 차이가 없었다(t=1.90, p=.061). 인형을 이용하여 아기돌보기를 한 실험군이 대조군보다 수업만족도가 높았으며 통계적으로 유의하게 나타났다(t=3.17, p=.002). 또한 인형을 이용하여 아기돌보기를 한 실험군이 대조군보다 신생아양육지식이 높았으며 통계적으로 유의하게 나타났다(t=2.50, p=.014). 이상의 연구결과를 통해 볼 때, 인형을 이용한 아기돌보기가 수업만족도와 신생아 양육지식에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 추후에는 시대의 흐름에 맞추어 효과적인 교수법의 개발 및 적용이 필요할 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was conducted to identify the effects of baby care using dolls on nursing students' major satisfaction, class satisfaction, and knowledge of newborn care. A quasi-experimental nonequivalent control group, pretest-posttest design was used. The subjects of the study were 95 nursing college students who agreed to participate. The control group (n=47) received lecture education consisting of watching newborn videos while the experimental group (n=48) received a practical education involving caring for a doll resembling an infant. Data were collected from March to May, 2019 and analyzed using descriptive statistics, χ2-tests, and t-tests with the SPSS/WIN 21.0 program. The major satisfaction score of the experimental group was higher than that of the control group, but it was not statistically significant (t=1.64, p=.107). The score for class satisfaction differed significantly between the experimental group and control group (t=2.08, p=.043). The knowledge of newborn care score for the experimental group was higher than that for the control group, and there was a statistically significant difference (t=-5.82, p<.001). Overall, the results show that baby care using a doll has positive effects on class satisfaction and knowledge of newborn care. In the future, it will be necessary to develop and apply effective teaching methods in line with the times.

주제어

표/그림 (3)

표 Table 1. Homogeniety Test between Experimental and Control Groups (N=95)
표 Table 2. Comparison of Major Satisfaction, Class Satisfaction, Knowledge of Newborn Care (N=95)
표 Table 3. Comparison of Dependent Variables between Experimental and Control Group (N=95)

AI 본문요약
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문제 정의

이에 본 연구에서는 아동간호학 실습 전에 인형을 이용한 아기돌보기를 통하여 환자 안전이나 감염의 문제없이 직접 신생아 다루기를 직접 경험해보고, 아기돌보기가 전공만족도, 수업 만족도, 신생아 양육 지식에 미치는 효과를 확인해보고자 한다.

가설 설정

둘째, 인형을 이용한 아기돌보기를 한 실험군과 신생아 간호 동영상을 본 대조군의 수업만족도는 차이가 있을 것이다.
셋째, 인형을 이용한 아기돌보기를 한 실험군과 신생아 간호 동영상을 본 대조군의 신생아 양육지식은 차이가 있을 것이다.
첫째, 인형을 이용한 아기돌보기를 한 실험군과 신생아 간호 동영상을 본 대조군의 전공만족도는 차이가 있을 것이다.

제안 방법

대조군은 신생아 중환자실의 환경, 신생아 돌보기, 신생아 수유방법, 신생아 기저귀 갈기, 신생아 기본 간호의 내용이 포함되어 있는 동영상을 약 2시간 정도 보도록 하였으며, 동영상 시청 후에 신생아 간호에 대한 이론적 지식을 1시간 정도 강의하고 30분 정도 질의응답을 할 수 있도록 하였다.

대상 데이터

본 연구는 2019학년도 3월 1일부터 5월 30일까지 G광역시에 위치한 H대학교의 아동간호학 교과목을 수강하는 3학년 간호대학생들을 근접 모집단으로 하여, 본 연구의 목적을 이해하고 연구 참여에 동의 후 탈락자를 제외한 실험군 48명, 대조군 47명, 총 95명의 학생을 최종 연구 대상자로 선정하였다.

데이터처리

실험군과 대조군의 일반적 특성과 종속변수의 사전 동질성 검증은 변수의 특성에 따라 χ²-test, t-test로 분석하였다. 연구가설 검증을 위해 각 변수에 대한 실험군과 대조군의 차이 검정은 t-test, ANOVA로 분석하였다.

이론/모형

신생아 양육지식 측정도구는 Kwak과 Lee [20]가 사용한 18개 문항을 수정보완한 Ryu, Chang, 과 Han[21]의 도구를 사용하였다. 신생아 목욕법, 제대관리, 예방접종, 아기주변 환경정리, 생리적 황달, 아기의 이상증상, 모유수유에 대한 내용으로 총 17문항이다.

성능/효과

연구 대상자는 G광역시의 H대학교 3학년 간호대학생들이었으며, 대조군에게는 동영상시청과 강의식 교육을 수행하였고, 실험군에게는 오리엔테이션 교육 후 24시간동안 인형을 이용한 아기돌보기를 실시하도록 하였다. 연구 결과 인형을 이용한 아기돌보기가 동영상 시청과 강의식 교육보다는 수업만족도, 신생아 양육지식에 효과가 있는 것으로 나타났다.

후속연구

이상의 결과를 토대로 다음과 같이 제언한다. 첫째, 아기 돌보는 시간을 24시간보다 다양화하여 적용 후 효과를 확인할 필요가 있다. 둘째, 본 연구에서는 가격이 비싸 BTIO를 사용하지 못하였지만 추후에는 실제 아기와 유사하게 프로그래밍 되어 반응이 있는 BTIO를 이용하여 비교분석 해 볼 것을 제언한다.
첫째, 아기 돌보는 시간을 24시간보다 다양화하여 적용 후 효과를 확인할 필요가 있다. 둘째, 본 연구에서는 가격이 비싸 BTIO를 사용하지 못하였지만 추후에는 실제 아기와 유사하게 프로그래밍 되어 반응이 있는 BTIO를 이용하여 비교분석 해 볼 것을 제언한다. 셋째, 시대의 흐름에 맞추어 학생들의 흥미를 올릴 수 있는 다양한 기자재를 활용한 교수법의 개발 및 효과를 확인하는 연구를 제언한다.
둘째, 본 연구에서는 가격이 비싸 BTIO를 사용하지 못하였지만 추후에는 실제 아기와 유사하게 프로그래밍 되어 반응이 있는 BTIO를 이용하여 비교분석 해 볼 것을 제언한다. 셋째, 시대의 흐름에 맞추어 학생들의 흥미를 올릴 수 있는 다양한 기자재를 활용한 교수법의 개발 및 효과를 확인하는 연구를 제언한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	대학에서는 효과적인 간호교육을 위해 어떤 학습방법들이 시도되고 있는가?	대학에서는 효과적인 간호교육을 위하여 문제중심학습, 팀 기반 학습, 시뮬레이션 교육, 액션 러닝, 플립러닝 등 다양한 교수 학습방법들이 시도 되고 있다. 특히 시뮬레이션 교육은 대상자와 간호학생 모두 안전하게 실습할 수 있으며 실제와 유사한 모의상황에서 반복적인 학습을 통하여 임상수행능력, 지식, 문제해결능력 등을 향상 시킬 수 있다고 보고되고 있다[9].
	본 연구에서는 인형을 이용한 아기돌보기가 전공만족도, 수업만족도, 신생아 양육지식에 미치는 효과를 알아보기 위하여 본 연구를 시행하였다, 이를 통해 얻은 결론에 대한 제언으로는 무엇이 있는가?	이상의 결과를 토대로 다음과 같이 제언한다. 첫째, 아기 돌보는 시간을 24시간보다 다양화하여 적용 후 효과를 확인할 필요가 있다. 둘째, 본 연구에서는 가격이 비싸 BTIO를 사용하지 못하였지만 추후에는 실제 아기와 유사하게 프로그래밍 되어 반응이 있는 BTIO를 이용하여 비교분석 해 볼 것을 제언한다. 셋째, 시대의 흐름에 맞추어 학생들의 흥미를 올릴 수 있는 다양한 기자재를 활용한 교수법의 개발 및 효과를 확인하는 연구를 제언한다.
	간호대학생들은 아동간호학 실습을 하기 전부터 무력감이나 부담감, 긴장감과 같은 부정적 정서를 느끼게 되며, 실습을 하면서도 낯선환경, 지식부족, 이론을 임상에 적용하게 되는 한계점 등으로 인해 스트레스를 느끼게 되는데, 이 스트레스가 미치는 악영향은 무엇인가?	이에 간호대학생들은 아동간호학 실습을 하기 전부터 무력감이나 부담감, 긴장감과 같은 부정적 정서를 느끼게 되며, 실습을 하면서도 낯선환경, 지식부족, 이론을 임상에 적용하게 되는 한계점 등으로 인해 스트레스를 느끼게 된다[5]. 이러한 스트레스는 간호에 대한 자신감을 잃게 되고, 간호학 전공에 대한 회의마저도 느끼고 전공의 만족도를 저하하며, 심각한 위축과 좌절을 경험하게 한다[6].

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E. Dale, Audiovisual methods in teaching. New York: Dryden Press, 1946.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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