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문제 정의
- 따라서 본 연구는 치위생학 전공심화과정을 이수한 치과위생사의 셀프리더십을 파악하고 치과위생사의 조직유효성에 미치는 영향요인을 조사하여 직무발전방향을 제시하고자 한다.
- 본 연구는 치위생학 전공심화과정 이수자와 미 이수한 치과위생사를 대상으로 셀프리더십이 조직 유효성에 미치는 영향을 조사하였다. 연구 진행은 치위생학 전공심화정의 이수 여부를 기준으로 분류하여 시행하였다.
제안 방법
- 연구도구는 자기기입식 설문지로 문헌고찰을 통하여 신뢰도 및 타당도가 입증된 도구를 선정하여 사용하였다. 대상자의 일반적 특성은 성별, 연령, 결혼여부, 근무지, 경력 등을 조사하였으며, 전공심화 이수동기(15문항), 셀프리더십(18문항), 조직유효 성(36문항)으로 구성하였다.
- 성인학습자의 참여 동기를 위한 도구는 Yu & Bae[3]의 도구를 치과위생사에게 맞게 수정·보완하여 사용하였다. 하위 범주는 목표지향형, 학습지향형, 활동지향형으로 유형화되었으며 총 15문항으로 구성되었다.
- 연구도구는 자기기입식 설문지로 문헌고찰을 통하여 신뢰도 및 타당도가 입증된 도구를 선정하여 사용하였다. 대상자의 일반적 특성은 성별, 연령, 결혼여부, 근무지, 경력 등을 조사하였으며, 전공심화 이수동기(15문항), 셀프리더십(18문항), 조직유효 성(36문항)으로 구성하였다.
- 조직유효성을 평가하기 위해 직무만족과 조직몰입을 측정하였다. 직무만족 측정 도구는 Kwon & Lee[10]가 간호사를 대상으로 사용한 The index of work satisfactions(IWS)도구를 치과위생사에게 맞 게 수정·보완하여 총 21문항을 사용하였다.
- 조직유효성을 평가하기 위해 직무만족과 조직몰입을 측정하였다. 직무만족 측정 도구는 Kwon & Lee[10]가 간호사를 대상으로 사용한 The index of work satisfactions(IWS)도구를 치과위생사에게 맞 게 수정·보완하여 총 21문항을 사용하였다. Likert 5점 척도를 사용하여 점수가 높을수록 직무 만족도가 높은 것으로 평가하였으며, 직무만족 측정도 구의 Cronbach’s alpha는 0.
대상 데이터
- 본 연구는 전북지역의 치위생학 전공심화과정 이수자와 미이수자를 대상으로 2019년 7월 1일부터 8월 31일까지 편의표본추출법에 의해 설문조사를 실시하여 자료를 수집하였다. 연구에 요구되는 최소 표본 수는 G*power 3.
- 95를 적용한 결과 각 집단의 최소인원이 137명으로 산출되었으며, 설문 응답률을 고려하여 각 230명씩 선정하였다. 설문지는 전공심화 이수자 145(63.0%)부, 미이수자 171(74.3%)부가 회수되었으 며, 그 중 불성실, 중복 응답한 13부는 제외되어 303부(65.9%, 이수자 143부, 미이수자 160부)가 최종분석에 이용되었다.
데이터처리
- 전공심화과정 이수자와 미이수자의 동질성 검증을 위해 교차분석(Chi-square test)을 시행하였다. 대상자 특성에 따른 셀프리더십과 조직유효성의 비교는 독립표본 t검정과 일원배치 분산분석 (One-way ANOVA)를 하였으며, 집단 간 유의성 의 확인은 Shaffe’ test를 실시하였다. 전공심화 이 수자의 셀프리더십에 따른 조직유효성의 관계를 확인하기 위해 중위수를 기준으로 셀프리더십을 분류한 후 각 집단에 따른 조직유효성의 차이를 독립표본 t-검정을 이용하여 분석하였다.
- 대상자 특성에 따른 셀프리더십과 조직유효성의 비교는 독립표본 t검정과 일원배치 분산분석 (One-way ANOVA)를 하였으며, 집단 간 유의성 의 확인은 Shaffe’ test를 실시하였다. 전공심화 이 수자의 셀프리더십에 따른 조직유효성의 관계를 확인하기 위해 중위수를 기준으로 셀프리더십을 분류한 후 각 집단에 따른 조직유효성의 차이를 독립표본 t-검정을 이용하여 분석하였다. 조직유효 성에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 다중회 귀분석(Multiple regression analysis)을 실시하였다.
- 05로 고려하였 다. 전공심화과정 이수자와 미이수자의 동질성 검증을 위해 교차분석(Chi-square test)을 시행하였다. 대상자 특성에 따른 셀프리더십과 조직유효성의 비교는 독립표본 t검정과 일원배치 분산분석 (One-way ANOVA)를 하였으며, 집단 간 유의성 의 확인은 Shaffe’ test를 실시하였다.
- 전공심화 이 수자의 셀프리더십에 따른 조직유효성의 관계를 확인하기 위해 중위수를 기준으로 셀프리더십을 분류한 후 각 집단에 따른 조직유효성의 차이를 독립표본 t-검정을 이용하여 분석하였다. 조직유효 성에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 다중회 귀분석(Multiple regression analysis)을 실시하였다.
이론/모형
- 셀프리더십 도구는 Ku et al.[8]이 수정, 보완한 도구를 사용하였다. 측정도구는 자기기대, 목표설정, 자기비판, 건설적 사고의 4개 하위요인으로 분 류되며 총 18문항으로 구성되어 있다.
- 923이었다. 조직몰입은 Kim & Han[4]이 수정, 보완한 도구를 사용하였으며 총 15문항으로 구성되었다. 측정 기준은 Likert 5점 척도를 사용하였으며, 부정문항은 역환산하여 측정점수가 높을수록 조직몰입도가 높은 것으로 평가하였다.
성능/효과
- 둘째, 치위생학 전공심화과정을 이수여부는 셀프리더십과 조직유효성에 관련이 있는 것으로 나 타났다. 셀프리더십의 하위요인 중에서는 자기기 대, 목표설정, 건설적 사고 수준이 조직유효성과 관련이 있는 것으로 확인되었다.
- 따라서, 치위생학 전공심화과정은 셀프리더십의 목표설정과 건설적 사고 수준에 영향을 주며, 이는 직무만족과 조직몰입으로 영향력을 확대되는 것으 로 확인되었다. 고로 전공심화과정을 운영하는 대학에서는 최신 트랜드에 맞는 치과임상실무 현장맞춤형 커리큘럼을 체계적으로 운영하여 우수한 전공심화과정 졸업생을 배출한다면 치위생학 학문의 발전과 더불어 치과임상현장에서도 이들에 대한 처우 역시 개선될 것이라 사료된다.
- 본 연구의 결과를 종합하면, 전공심화과정의 이수여부는 셀프리더십과 관련이 있으며, 셀프리더십 수준이 높을수록 조직 유효성을 높이는 것으로 확 인되었다. 셀프리더십의 하위요인으로는 자기기대, 목표설정, 건설적 사고 수준이 직무만족과 조직몰 입에 관련성이 높았다.
- 둘째, 치위생학 전공심화과정을 이수여부는 셀프리더십과 조직유효성에 관련이 있는 것으로 나 타났다. 셀프리더십의 하위요인 중에서는 자기기 대, 목표설정, 건설적 사고 수준이 조직유효성과 관련이 있는 것으로 확인되었다.
- 셋째, 조직유효성에 영향을 미치는 요인으로는 연령, 전공심화과정 이수 여부, 셀프리더십의 목표 설정과 건설적 사고, 전공심화 이수 동기 유형의 학습지향형으로 확인되었다.
- 이수자 집단에게는 전공심화과정을 이수하게 된 동기를 알아보았으며 그 결과 목표지향형 유형이 가장 많았으며 학습지향형, 활동지향형 순으로 나 타났다. 두 집단의 일반적 특성을 비교한 결과 집단 간의 차이가 통계적으로 유의하지 않아 이수자 와 미이수자의 동질성이 검증되었다.
- 01)에서 통계적 차이를 보였고, 조직유효성과는 통계적으로 유의하 지 않았다. 전공심화과정 이수 여부에 따른 셀프리더십의 차이는 자기기대(p<0.05), 목표설정(p<0.01), 자기비판(p<0.01), 건설적 사고(p<0.001) 모두에서 나타났으며, 조직유효성의 직무만족(p<0.05), 조직 몰입(p<0.05)과 유의한 차이를 보였다.
- 5년으로 두 집단을 비교한 결과 통계적 차이가 나타나지 않아 비교적 동일한 집단인 것으로 확인되었다. 전공심화과정 이수자만을 대상으로 심화과정 참여 동기를 알아본 결과 목표지향형(3.72), 학습지향형(3.69), 활동지향형(2.79)으로 목표지향형 참여 동기가 가장 높게 나타났다. 이는 일반 성인의 평생교육 학습 동기는 학습지향형이 높게 나 타났다는 Jounm et al.
- 전공심화과정 이수자의 셀프리더십 수준에 따른 조직유효도를 비교한 결과, 셀프리더십 하위요인 중 자기기대, 목표설정, 건설적 사고 수준이 높을 수록 조직유효도가 높은 것으로 나타났다. Kim & Han[4]의 치과위생사를 대상으로 조사한 연구에서 자기기대, 목표설정, 건설적사고의 셀프리더십 요 인이 높을수록 직무만족과 조직몰입이 높아진다는 결과와 유사하다.
- 조직유효성에 영향을 미치는 요인 분석 결과 연령(β=0.588), 전공심화과정 이수 여부(β=0.167), 셀 프리더십의 목표설정(β=0.237)과 건설적 사고(β=0.237), 전공심화 이수 동기 유형의 학습지향형(β=0.214)이 영향요인으로 나타났다. 연령이 높을수록, 전공심화 과정을 이수한 자일수록 직무만족과 조직몰입이 높아지는 것으로 확인되었다.
- 4%를 보였다. 조직유효성에 통계적으로 영향을 미치는 요인으로는 연령(B=0.087, p<0.05), 전 공심화과정 이수 여부(B=0.204, p<0.05)로 확인되었다. 또한 영향력 있는 셀프리더십 하위요인은 목표 설정(B=0.
- [8]의 연구에서 연령이 높을수록, 임상경력이 높을수록, 미혼보다 기혼자가 조직몰입이 높다는 결과와 유사하다. 직무만족과 조직몰입 을 통합적으로 설명하는 조직유효도는 전공심화과 정 이수자가 미이수자보다 높게 나타났으며 자기 만족을 채우기 위해 학습하고 목표를 세우는 행동 역시 조직과 직무의 만족도를 높일 수 있는 결과 로 이어질 수 있는 것으로 사료된다.
- 첫째, 치위생학 전공심화과정 이수자만을 대상으로 심화과정 참여 동기를 알아본 결과 목표지향 형, 학습지향형, 활동지향형으로 목표지향형 참여 동기가 가장 높게 나타났다. 또한 연령, 결혼유무, 임상경력에 따라 셀프리더십과 조직유효성에 차이 가 나타났다.
- 셀프리더십의 하위요인으로는 자기기대, 목표설정, 건설적 사고 수준이 직무만족과 조직몰 입에 관련성이 높았다. 특히 조직유효성에 영향을주는 요인으로는 목표설정과 건설적 사고의 영향 력이 높은 것으로 확인되었다. 따라서 이직의도를 조절하고 조직몰입과 직무만족을 높이기 위해서 셀프리더십의 목표설정과 건설적 사고의 증대가 필요하며 이는 전공심화과정을 통해 더욱 강화될 수 있도록 커리큘럼 개발과 치과위생사의 셀프리더십 강화 방안을 구축한다면 보다 한 단계 성장 한 치과위생사의 질적 수준 향상을 기대할 수 있겠다.
후속연구
- 특히 조직유효성에 영향을주는 요인으로는 목표설정과 건설적 사고의 영향 력이 높은 것으로 확인되었다. 따라서 이직의도를 조절하고 조직몰입과 직무만족을 높이기 위해서 셀프리더십의 목표설정과 건설적 사고의 증대가 필요하며 이는 전공심화과정을 통해 더욱 강화될 수 있도록 커리큘럼 개발과 치과위생사의 셀프리더십 강화 방안을 구축한다면 보다 한 단계 성장 한 치과위생사의 질적 수준 향상을 기대할 수 있겠다.
- 본 연구의 제한점으로는 일부 지역에 국한되어표본조사를 시행하였기 때문에 일반화의 제한이 있다. 추후 전국 전공심화 이수자들을 대상으로 다양한 연구를 진행하여 현재 대학에서 시행하는 전공심화과정의 보완점을 찾아볼 필요가 있다.
- 본 연구의 제한점으로는 일부 지역에 국한되어표본조사를 시행하였기 때문에 일반화의 제한이 있다. 추후 전국 전공심화 이수자들을 대상으로 다양한 연구를 진행하여 현재 대학에서 시행하는 전공심화과정의 보완점을 찾아볼 필요가 있다.
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