[논문]융합 공학교육을 위한 마이크로 디그리 도입

홍연기

doi:10.22710/jict.2020.10.1.031

융합 공학교육을 위한 마이크로 디그리 도입
Micro Degree for Convergence Engineering Education 원문보기

융ㆍ복합기술연구소 논문집 = Journal of institute of convergence technology, v.10 no.1, 2020년, pp.31 - 36

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to discuss how to introduce micro degree for innovation in convergence education in our university. To this end, the background of the introduction of micro and nano degrees and domestic and foreign applications were reviewed. The reason why the rate of students completing the multi-degree was low was that the credits required for graduation were higher than that of other domestic universities, and the difficulty of the courses offered in the convergence major did not match the students. In order to reduce the burden of students learning convergence subjects while acquiring new knowledge and skills, the introduction of a micro degree is considered to be an alternative to the current convergence education.

주제어

표/그림 (3)

표 Table 1 Comparison of nano-degree and micro-degree³⁾
표 Table 2 Current status of micro degree in several domestic universities
표 Table 3 Number of students completed multiple majors by year at KNUT¹²⁾

AI 본문요약
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문제 정의

본 논문에서는 4차 산업혁명에 따른 빠른 기술적 변화에 대응하기 위한 학사 제도로서 마이크로 디그리 (마이크로전공, 단기 학위)의 배경 및 운영현황을 살펴보고 우리 대학으로의 적용 방안에 대해 제안하고자 한다.
본 연구에서는 4차 산업혁명으로 대표되는 기술의 빠른 변화와 이에 따른 고용환경 변화에 대응하기 위한 새로운 교육 체계로 나노 디그리와 마이크로 디그리를 소개하였고 국내 대학의 운영 사례를 분석하여 이를 우리 대학의 융합교육을 포함한 다중전공 이수 활성화를 위해 적용할 수 있는 방안을 논의하였다. 마이크로 디그리는 현재 우리 대학의 낮은 다중전공 이수 실적을 개선할 수 있을 뿐 아니라 정체되어 있는 융합교육을 활성화 할 수 있는 대안이 될 수 있다.

성능/효과

두 번째로 기존 학문을 기반으로 한 전공 또는 학과에서는 이미 운영 중인 교육과정을 9~12학점 단위의 세부 전공으로 모듈화하고 이를 마이크로전공으로 설정함으로써 부⋅복수 전공 수준은 아니지만 관심 있는 학생들에게 다양한 전공 선택권을 제공할 수 있어야 한다.
첫 번째로 4차 산업혁명과 관련한 신기술 분야나 기존 전공에서 다루기 어려운 분야에 대한 마이크로전공은 기존의 학문단 중심의 학과가 아닌 창의융합학부가 개설 및 운영 주체가 되는 것이 바람직하다. 또한 학생들의 신청 자격에도 별도로 제한을 둘 필요는 없을 것이다.

후속연구

또한 마이크로 디그리는 고등교육의 질적 향상을 위한 역량 중심 교육과정 운영과도 부합하는 제도라고 판단한다. 궁극적으로는 마이크로전공 이수를 통해 학생들이 신기술 또는 다양한 영역의 지식을 습득하게 함으로써 취업역량을 높일 수 있을 것이라 사료된다. 그럼에도 마이크로 디그리가 실효성 있게 운영되기 위해서는 산업체나 사회의 요구를 충실히 반영하는 것이 전제 되어야 한다.
그럼에도 마이크로 디그리가 실효성 있게 운영되기 위해서는 산업체나 사회의 요구를 충실히 반영하는 것이 전제 되어야 한다. 현재 구축되고 있는 온라인 중심의 교육 플랫폼을 활용한 마이크로 디그리 운영은 재학생 뿐 아니라 평생 학습자들에 대한 교육 접근성을 높여줌으로써 대학이 전문화된 평생 교육기관으로서의 한 단계 높은 역할을 수행할 수 있을 것으로 기대한다.

참고문헌 (12)

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부산가톨릭대학교 학사안내 복수(융합).부.마이크로전공, https://www.cup.ac.kr/living/living_01_03_07.asp
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창의융합학부, "창의융합학부 발전방안", 2019.12.
한국교통대학교, "대학기관평가인증 자체평가보고서", 2019. 9.

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