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문제 정의
- 본 연구는 국내 ABSN 과정 졸업생의 실태를 조사하고 간호대학(학과) 간의 상대적 효율성을 분석하기 위해 수행되었다. 최근 3년 동안 ABSN 과정을 졸업한 62명이 설문에 응답하였으며, 20%는 남성이었고, 이 과정에 지원한 동기는 간호사 직업의 안정성과 다른 경력을 위한 발판으로 삼기 위함이라는 답변이 많았다.
- 본 연구는 국내 ABSN 과정 졸업생의 실태와 ABSN 운영 간호대학(학과)의 상대적 효율성 분석을 위한 탐색적 횡단적 조사연구이다.
- 본 연구는 국내 ABSN 과정의 졸업생 실태를 조사하고 DEA를 이용하여 ABSN 운영 간호대학(학과) 간의 상대적 효율성을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이 연구의 결과는 효율적인 ABSN 과정의 운영을 위한 전략 개발의 기초자료로 사용될 것이다.
- 4%) 증가하였고[14],향후 더 증가할 것으로 예상된다. 본 연구는 최근 3년 동안 ABSN 과정의 졸업생을 대상으로 일반적 특성과 학업 성취도 및 취업 관련 정보를 조사하고, ABSN 운영 간호대학(학과) 간의 상대적 효율성을 분석하여 효율적인 학사 운영을 위한 전략 개발의 기초자료로 사용하고자 하였다.
- 본 연구의 목적은 ABSN 과정 졸업생의 실태를 조사하고 DEA를 이용하여 ABSN 과정을 운영하는 간호대학(학과)의 상대적 효율성을 분석하기 위함이다.
제안 방법
- 반면에 산출 기준(output oriented) 모델은 투입을 변화시키지 않은 상태에서 산출의 비효율성을 제거하기 위한 분석이다. DEA 분석 결과로 제시되는 효율성 값은 0과 1 사이의 값을 가지게 되며, 1에 가까울수록 상대적으로 효율적이라고 해석할 수 있고, 상대적으로 비효율적인 DMU의 효율성을 개선하기 위하여 준거집단(referent group)을 제시한다[15].
- SPSS WIN 25를 이용하여 졸업생의 일반적 특성과 투입 및 산출변수의 빈도, 평균, 표준편차 등을 기술 통계법으로 분석하였다. Open Source DEA (OSDEA) 프로그램을 이용하여 ABSN 과정을 운영하는 간호대학(학과)의 상대적 효율성 점수를 산출하였다.
- 본 연구에서 ABSN 졸업생들에게 사용한 설문 문항은 문헌고찰을 통하여 연구자가 개발하였다. 구체적인 설문 문항은 나이, 성별, 편입 이전 전공 관련 문항, ABSN 과정에 대한 문항(입학 동기, 평점평균, 간호사 국가시험 합격 여부, 휴학 여부, 정규과정 입학생과의 관계 형성 어려움 등), 취업 상태, 석사과정 진학 계획 여부, 그리고 타인에게 ABSN 과정을 추천할지 여부 등 총 46문항이었다. 또한, 졸업생의 간호 직무 만족도를 측정하기 위해 Mariani Nursing Career Satisfaction Scale (MNCSS)를 사용하였다.
- 본 연구에서 ABSN 졸업생들에게 사용한 설문 문항은 문헌고찰을 통하여 연구자가 개발하였다. 구체적인 설문 문항은 나이, 성별, 편입 이전 전공 관련 문항, ABSN 과정에 대한 문항(입학 동기, 평점평균, 간호사 국가시험 합격 여부, 휴학 여부, 정규과정 입학생과의 관계 형성 어려움 등), 취업 상태, 석사과정 진학 계획 여부, 그리고 타인에게 ABSN 과정을 추천할지 여부 등 총 46문항이었다.
- 본 연구에서 DEA 분석의 산출변수는 ABSN 과정 졸업생의 취업 여부와 간호 직무 만족도 점수로 선정하였다. 취업 여부는 교육의 성과 분석에서 광범위하게 사용되는 변수로, QS 순위 산출지표로 사용되고 있으며[18,21], 졸업생이 응답한 취업 여부의 자료를 사용하였다.
- DEA 분석에서 투입변수란 산출변수에 인과적으로 영향을 미치는 변수를 의미한다. 본 연구에서는 교수-학생 비율과 ABSN 학생을 지원하는 체계 여부를 투입변수로 선정하였다. 교수-학생 비율은 교육의 효율성 연구에서 투입변수로 자주 사용되는 지표로써 매년 전 세계 대학 순위를 발표하는 Quacquarelli Symonds(QS)에서 순위 산출의 지표로 사용되고 있다[18,20].
- 본 연구는 최근 3년(2017~2019년) 동안 국내 ABSN 과정의 졸업생을 대상으로 하였다. 연구대상인 졸업생을 모집하기 위해 한국간호대학(과)장협의회 소속의 ABSN 운영 간호대학(학과)의 학(과)장에게 설문 링크가 포함된 이메일을 보낸 후, 각 학교의 졸업생에게 설문 링크(Google survey)를 전달하도록 하였다. ABSN 과정 66명 졸업생이 설문에 응답하였으며 불충분하게 응답한 4명의 설문은 제외하여 62명의 졸업생을 분석에 사용하였다.
- 자료포락분석(Data Envelopment Analysis, DEA)은 비영리 공공기관이나 병원과 같은 조직의 효율성을 평가하기 위해 자주 사용되는 분석 방법이다[15]. 이 분석은 투입 대비 산출을 고려하여 각 의사결정단위(Decision Making Unit, DMU)의 상대적 효율성 점수(relative efficiency score)를 제시하고, 데이터 집합 내에서 모범 사례를 제시한다[16]. DMU란 비교의 대상을 의미하고, 이 분석에서는 주로 조직을 대상으로 한다.
- 본 연구는 한국간호대학(과)장협의회의 정책 연구의 일환인 ABSN 과정의 운영에 대한 실태 연구[14]와 함께 각 대학(학과)의 졸업생의 실태 연구가 정책 연구로 진행되었다. 졸업생의 실태조사를 위해 2019년 6월 10일부터 2019년 7월 31일까지 간호대학(학과)장에게 이메일로 졸업생을 위한 설문 링크(Google survey)를 보내 2017~2019년 동안 각 학교의 ABSN 과정 졸업생에게 발송하도록 협조를 구하였다. 설문 링크가 포함되어 있는 이메일을 받은 졸업생은 링크에 접속하여 설문에 응답하게 하였으며, 설문을 완성한 졸업생에게는 모바일 음료 쿠폰(1만원)을 제공하였다.
- 또한, 간호 직무 만족도는 간호대학(학과) 교육과정 성과지표로 활용되기도 한다[23]. 졸업생이 응답한 간호 직무 만족도를 산출변수로 사용하였다.
- 본 연구는 한국간호대학(과)장협의회 정책연구의 일환으로 Y대학 생명윤리심의위원회의 승인 후에 진행하였다(IRB No: Y-2019-0031). 협의회에 소속된 간호대학(학과)장에게 이메일을 통해 연구 설명문과 ABSN 졸업생 대상 설문지를 제공하였다. 이에 동의한 경우, 간호대학(학과)장이 ABSN 졸업생에게 설문 링크를 이메일로 전달하여 응답하게 하였으며, 졸업생은 받은 이메일을 통해 자발적으로 설문조사에 참여하였다.
대상 데이터
- 연구대상인 졸업생을 모집하기 위해 한국간호대학(과)장협의회 소속의 ABSN 운영 간호대학(학과)의 학(과)장에게 설문 링크가 포함된 이메일을 보낸 후, 각 학교의 졸업생에게 설문 링크(Google survey)를 전달하도록 하였다. ABSN 과정 66명 졸업생이 설문에 응답하였으며 불충분하게 응답한 4명의 설문은 제외하여 62명의 졸업생을 분석에 사용하였다.
- DEA에서의 표본 수 산출 공식은 ‘투입변수와 산출변수 합의 3배 이상’이 되어야 하므로[25], 본 연구에서 필요한 표본 수는 12개 학교 이상으로 책정하였다.
- DEA에서의 표본 수 산출 공식은 ‘투입변수와 산출변수 합의 3배 이상’이 되어야 하므로[25], 본 연구에서 필요한 표본 수는 12개 학교 이상으로 책정하였다. 또한, 응답한 졸업생 총수는 62명이었으나, DEA 분석에 필요한 학교 관련 정보가 없는 졸업생 12명은 제외하여, 최종적으로 50명의 졸업생이 효율성 분석에 포함되었다.
- 본 연구는 최근 3년(2017~2019년) 동안 국내 ABSN 과정의 졸업생을 대상으로 하였다. 연구대상인 졸업생을 모집하기 위해 한국간호대학(과)장협의회 소속의 ABSN 운영 간호대학(학과)의 학(과)장에게 설문 링크가 포함된 이메일을 보낸 후, 각 학교의 졸업생에게 설문 링크(Google survey)를 전달하도록 하였다.
- 졸업생의 실태조사를 위해 2019년 6월 10일부터 2019년 7월 31일까지 간호대학(학과)장에게 이메일로 졸업생을 위한 설문 링크(Google survey)를 보내 2017~2019년 동안 각 학교의 ABSN 과정 졸업생에게 발송하도록 협조를 구하였다. 설문 링크가 포함되어 있는 이메일을 받은 졸업생은 링크에 접속하여 설문에 응답하게 하였으며, 설문을 완성한 졸업생에게는 모바일 음료 쿠폰(1만원)을 제공하였다.
데이터처리
- SPSS WIN 25를 이용하여 졸업생의 일반적 특성과 투입 및 산출변수의 빈도, 평균, 표준편차 등을 기술 통계법으로 분석하였다. Open Source DEA (OSDEA) 프로그램을 이용하여 ABSN 과정을 운영하는 간호대학(학과)의 상대적 효율성 점수를 산출하였다.
이론/모형
- 구체적인 설문 문항은 나이, 성별, 편입 이전 전공 관련 문항, ABSN 과정에 대한 문항(입학 동기, 평점평균, 간호사 국가시험 합격 여부, 휴학 여부, 정규과정 입학생과의 관계 형성 어려움 등), 취업 상태, 석사과정 진학 계획 여부, 그리고 타인에게 ABSN 과정을 추천할지 여부 등 총 46문항이었다. 또한, 졸업생의 간호 직무 만족도를 측정하기 위해 Mariani Nursing Career Satisfaction Scale (MNCSS)를 사용하였다. MNCSS는 간호직에서 경험하는 성취감을 포괄적으로 측정하도록 개발된 도구로[19], 총 16개 문항으로 구성되어 있으며, 7점 Likert 척도로 응답하도록 되어있다.
- 본 연구는 ABSN 과정의 효율성을 DEA 방법을 이용하여 평가하였다는 점에서 의의가 있다. ABSN 과정의 교육적 성과를 지속적으로 모니터링하기 위해서는 해당 과정의 입학생 및 졸업생에 대한 공식적인 통계 시스템 구축이 선행되어야 할 것이며, 이 결과에 근거하여 운영 전략과 간호 인력 정책 결정에 부분적으로 활용되어야 할 것이다.
- 본 연구에서는 ABSN 과정의 산출변수(취업률, 간호 직무 만족도)에 대한 투입변수(교수-학생 비율, 지원체계)의 비효율성을 제거하기 위하여 투입 기준(input oriented) Banker, Charnes & Cooper (BCC) 모델을 이용하였다[24].
성능/효과
- 12개 간호대학(학과)의 투입 변수(교수-학생 비율, ABSN 과정 학생을 위한 지원체계)와 산출 변수(취업 여부, 간호직 만족도)를 바탕으로 DEA 방법으로 분석한 결과, 평균 효율성 점수는 0.84 (±0.20)이었다.
- 20)이었다. 4개교는 효율성 점수 1에 해당하였고, 낮은 효율성 점수를 보인 대학(학과)은 준거집단과의 비교를 통해서 효율성 점수를 상승시킬 수 있는 구체적인 방향성에 대한 정보를 얻을 수 있어 유용한 방법임을 확인하였다.
- 본 연구에서 DEA를 이용하여 ABSN 과정을 운영하는 간호대학(학과) 간의 효율성을 분석한 결과, 4개교(33.3%)가 ‘1’의 상대적 효율성 점수로 확인되었으며, 전체 학교의 효율성 평균 점수는 0.84 (±0.20)로 우수한 편이었으나, 0.38에서 1까지 편차가 컸다.
- 본 연구에서는 DEA 분석을 위해 각 간호대학(학과)의 교수-학생의 비율과 ABSN 학생의 지원시스템이 졸업생의 취업과 간호직 만족도에 영향을 주는 요인으로 고려하였으나, 이외의 변수들이 취업과 간호 직무 만족도에 영향을 미칠 수 있다. 대부분의 간호대학(학과)에서는 ABSN 학생을 별도로 관리하지 않고 정규 교과과정과 통합하여 지도하고 교육하는 경우가 많기 때문에[14], 이러한 요인이 결과에 영향을 주었을 수 있다.
- 준거집단 분석 결과에서는 5번 학교(8개), 10번 학교(6개), 12번 학교(3개)가 효율성 점수가 낮은 학교의 준거집단으로 확인되었다(Table 3). 예를 들어, 3번 학교의 효율성(0.
- 즉, 10번 대학은 절대적으로 투입 및 산출변수가 다른 대학에 비해 낮음에도 불구하고 적은 투입 대비 산출되는 정도가 크기 때문에 ‘상대적으로’ 효율적인 학교로 분석되었다.
후속연구
- 단, 국내 약 57개의 ABSN 과정 운영 간호대학(학과) 중 12개의 학교만을 분석한 점과 해당 과정 졸업생에 대한 공식적인 통계자료가 없어 분석에 한계가 있었다는 점이 본 연구의 제한점이다. 그리고 졸업 후 1~3년이 경과한 졸업생을 대상으로 간호 직무 만족도를 조사하여 근무 병원의 영향을 배제할 수 없다.
- )[25]에 따라 분석에 포함할 수 있는 산출 및 투입변수 개수에 제한이 있었다. 마지막으로, 최근 3년간의 졸업생 50명을 대상으로 하였고, 설문에 응답한 졸업생의 대상자 편중의 제한점이 있어 연구 결과를 해석하는데 주의하여야 한다.
- 그러나 국내의 경우, ABSN 과정은 정규간호대학(학과)의 교과과정에 흡수되어 운영되어 이 과정의 성과에 대한 정보는 부족하였다. 양질의 간호사 양성이라는 시대적 요구와 함께 ABSN 과정의 정원이 늘어나는 만큼 해당 과정 학생의 학업 성취도와 교육 요구도를 조사하여 효과적인 교육과정을 개발하여야 할 것이다. 이를 위해 ABSN 과정 학생들을 모니터링하고 성과를 평가할 수 있는 공적인 관리 시스템을 개발하여, 이를 활용해 ABSN 과정의 성과(면허시험 합격률이나 졸업 시험 합격)를 분석하고 학교 운영과 정책 결정에 반영하여, 질적 관리가 되도록 하는 것이 필요할 것이다.
- 본 연구는 국내 ABSN 과정의 졸업생 실태를 조사하고 DEA를 이용하여 ABSN 운영 간호대학(학과) 간의 상대적 효율성을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이 연구의 결과는 효율적인 ABSN 과정의 운영을 위한 전략 개발의 기초자료로 사용될 것이다.
- 양질의 간호사 양성이라는 시대적 요구와 함께 ABSN 과정의 정원이 늘어나는 만큼 해당 과정 학생의 학업 성취도와 교육 요구도를 조사하여 효과적인 교육과정을 개발하여야 할 것이다. 이를 위해 ABSN 과정 학생들을 모니터링하고 성과를 평가할 수 있는 공적인 관리 시스템을 개발하여, 이를 활용해 ABSN 과정의 성과(면허시험 합격률이나 졸업 시험 합격)를 분석하고 학교 운영과 정책 결정에 반영하여, 질적 관리가 되도록 하는 것이 필요할 것이다.
- ABSN 과정의 교육적 성과를 지속적으로 모니터링하기 위해서는 해당 과정의 입학생 및 졸업생에 대한 공식적인 통계 시스템 구축이 선행되어야 할 것이며, 이 결과에 근거하여 운영 전략과 간호 인력 정책 결정에 부분적으로 활용되어야 할 것이다. 이를 통해 효율적인 간호 교육을 제공하고 인접 학문에 대한 지식을 겸비한 역량 있는 학사 간호사 배출을 도모할 수 있을 것이며, ABSN 과정 입학생 증원 취지인 간호 인력난 해소에 도움이 될 것이다.
- 그리고 졸업 후 1~3년이 경과한 졸업생을 대상으로 간호 직무 만족도를 조사하여 근무 병원의 영향을 배제할 수 없다. 이후의 연구에서는 졸업 시점에서 간호 직무 만족도를 조사하여 근무 병원의 영향을 최소화하고 출신 학교의 영향을 정확하게 반영할 필요가 있다. 또한, 효율성 예측력을 향상시키기 위해 분석 모델에서 더 많은 수의 변수가 포함되어야 하나 본 연구에 참여한 대상 학교가 충분하지 않아 DEA에서의 표본 수 산출 공식(투입변수와 산출변수 합의 3배 이상이 되어야 한다.
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