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PBL을 활용한 <문화와 철학의 이해> 수업 사례 연구
A Case Study on the class of Using PBL 원문보기

Journal of the convergence on culture technology : JCCT = 문화기술의 융합, v.7 no.4, 2021년, pp.435 - 440  

박해랑 (서원대학교 휴머니티교양대학)

초록
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본 연구는 2020-2학기 00_대학교 <문화와 철학의 이해>라는 균형교양교과목에서 실시한 PBL(문제중심학습) 수업 사례를 통해 그 학습의 효과를 고찰한 것이다. 학습을 통한 효과는 다음과 같다. 첫째, PBL(문제중심학습)은 교수자와 학습자 간의 적극적인 상호작용이 충분히 이루어진다. 비대면 학습이 장기화되고 있는 실정에서 PBL교수법은 교수자-학습자, 학습자-학습자 간의 충분한 상호작용이 이루어진다. 둘째, PBL학습은 교과목 특성에 맞는 다양한 문제를 적극적으로 활용하고, 역할 분담과 협업의 과정을 적극적으로 활용할 수 있다. 셋째, 문제 상황에 대한 비판적 인식을 확장할 수 있다. 본 수업 사례에서 확인한 한계점은 첫째, <문화와 철학의 이해>라는 교과목의 특성상 세계문화 현상에 대한 논의는 충분히 가능하지만, 철학이라는 관점에서 논의가 되어야 한다. 철학적 부분을 분히 검토하여 적절하게 적용해야 한다. 둘째, 비대면 온라인에서 팀 작업이 쉽지 않다는 점이다. 오프라인 수업에서 팀을 이루어 학생들이 논의의 과정을 거친다면 훨씬 효과적인 학습이 이루어질 수 있을 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study examines the effectiveness of the study through a case of PBL (problem-based learning) class conducted in a balanced culture course called at 00 - University in the second semester of 2020. The effects we can achieve through learning are as follows: First, problem-based learning (PBL) ha...

주제어

#문제중심학습   #상호작용   #비대면   #역할분담   #협업   #비판적 사고  

표/그림 (5)

참고문헌 (9)

  1. Jang, Kyung-won, Analysis of the characteristics of learners' problem-solving activities in the online PBL, Educational Information Media Research, 12(3), 33-63, 2006. 

  2. Kim, Hyun-woo & Kang, In-ae, A Qualitative Study on the Learning Performance Type and Step-by-Step Characteristics of PBL Classes: A Study on the Education Method, Focusing on University Class Cases, 25(2), 403-427, 2013. 

  3. Cho, Hyun-soon, Lee, Hye-joo & Baek, Eun-joo etc., Problem development procedures for problem-driven learning (PBL), Research Curriculum Research, 21(.3), 215-242, 2003. 

  4. Jang, Kyung-won, Analysis of the characteristics of learners' problem-solving activities in the online PBL, Educational Information Media Research, 12(3), 33-63, 2006. 

  5. Choi, Eun-Young, "The Role of Effective Tutors Recognized by Students who have Experienced Problem-Based Learning-Focused on Focus Group Interview", The Journal of the Convergence on Culture Technology, 6(!), 469-476, 2020. 

    원문보기 상세보기 crossref

  6. Choi, Jung-im & Jang, Kyung-won, Learning with PBL, Hakjjiis, .2015. 

  7. Jang, Kyung-won, Analysis of the characteristics of learners' problem-solving activities in the online PBL, Educational Information Media Research, 12(3), 33-63, 2006. 

  8. K. M. Kim and C. Y. Jo, "The Effect of Problem-Based Learning on Self-Directed Learning Ability and Learning Flow of Junior College Students", The Journal of the Convergence on Culture Technology, 6(1), 269-278, 2020. 

    원문보기 상세보기 crossref

  9. H. Barrows and A. Myers, Problem based learning in secondary schools. Unpublished monograph Springfield, IL; Problem based learning Institute. 1994. 

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