[논문]원격 PBL 수업에서 성취목표지향성, 학습동기, 몰입의 관계 탐색 : 흥미 수준의 매개효과를 중심으로

이은철

doi:10.5392/jkca.2021.21.02.395

원격 PBL 수업에서 성취목표지향성, 학습동기, 몰입의 관계 탐색 : 흥미 수준의 매개효과를 중심으로
Exploring the Relationship between Achievement Goal Orientation, Learning Motivation, and Flow in Distant PBL Classes: Focusing on the Mediating Effect of the Level of Interest 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.21 no.2, 2021년, pp.395 - 405

이은철 (백석대학교)

초록
AI-Helper

본 연구는 원격 PBL 수업에서 몰입수준에 대한 성취목표지향성과 학습동기의 관계에서 흥미 수준의 매개 효과를 탐색하기 위해서 수행되었다. 선행연구 분석을 통해 몰입과 관련된 학습 요인들을 분석하여 이론적으로 구조모형을 구성하였다. 이론적으로 구성된 구조모형 검증을 위해 교직과목을 수강하는 사범학부 59명의 학생을 대상으로 하였다. 자료수집은 원격으로 PBL 수업을 수행한 이후 몰입, 성취목표지향성, 학습동기, 흥미수준을 설문을 통해 수집하였고, 수집된 자료는 구조방정식 모형 분석 방법을 사용하여 몰입에 대한 성취목표지향성과 학습동기, 흥미수준의 영향의 구조적 관계에 대해 분석하였다. 그 결과 본 연구에서 제안한 구조적 모형이 타당한 것으로 검증되었다. 이에 성취목표지향성과 학습동기의 영향을 흥미수준이 매개하여 몰입에 영향을 주는 것으로 검증되었으며, 성취목표지향성의 영향을 흥미수준이 매개하는 경로가 가장 큰 영향력을 가지고 있는 것으로 검증되었다. 이에 원격 PBL수업을 운영할 때, 학습자들의 성취목표 지향성을 고려하여 흥미수준을 조절한다면 몰입수준을 조절할 수 있다는 시사점을 제시할 수 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study explored the structural relationship between achievement goal orientation, learning motivation, and level of interest on the level of flow in distance PBL classes. A structural model was constructed through analysis of previous studies. Data for the verification of the structural model were collected from 59 students in the teaching courses. The study took PBL lessons remotely. After the PBL class was ended, flow, achievement goal orientation, learning motivation, and level of interest were measured. The collected data were analyzed using the structural equation model analysis method. As a result, the structural model proposed in this study was verified to be valid. It was verified that the level of interest mediated the influence of achievement goal orientation and learning motivation to influence commitment. Next, it was verified that the path through which the level of interest mediates the effect of achievement goal orientation has the greatest influence. Therefore, it is possible to suggest that the level of flow can be adjusted if the level of interest is adjusted in consideration of the achievement goal orientation of learners when operating distance PBL classes.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

본 연구는 원격 PBL 수업에서 몰입에 대한 성취목표지향성과 학습동기, 흥미 수준의 구조적 관계를 검증하기 위해 수행되었다. 이에 선행연구 고찰을 통해 몰입에 대한 성취목표지향성과 학습 동기의 영향을 흥미 수준이 매개하는 구조모형을 구성하였다.
본 연구는 원격 PBL 활동에서 몰입 수준에 대한 성취목표지향성과 학습동기가 흥미 수준을 매개하여 어떠한 영향을 주는지 탐색하고자 수행되었다. 이를 위해 2020년 1학기 교직과목에서 원격으로 PBL을 수행하였고, PBL 활동이 종료된 후 성취목표지향성과 학습 동기, 흥미 수준, 몰입 수준을 측정하였다.
이에 본 연구는 다음과 같은 연구문제를 제시하고자 한다. 첫째, 학습자의 몰입에 영향을 주는 학습 심리적 요인들의 구조적 관계는 어떠한가? 둘째, 학습자의 몰입에 영향을 주는 학습 심리적 요인들의 구조모형은 타당한가? 이러한 연구 문제를 토대로 본 연구는 선행연구의 분석을 통해서 학습자의 몰입에 영향을 주는 학습 심리적 요인들의 구조적 관계 모형을 구성하고, 실증적 연구를 통해 구조적 관계 모형의 타당성을 검증하고자 한다.

제안 방법

다음으로 PBL 과제를 제시하였다. PBL과제는 학생들의 전공에 2019 개정 누리 교육과정, 2015 초등교육과정, 2015 중등 교육과정, 2015 개정 특수교육과정에서 학생들이 주제를 선정하여 수업계획서를 작성하고, 수업에 사용하는 수업 자료를 개발하는 과제였다. 아래의 [그림 2]는 그 가운데 2019개정 누리교육과정을 주제로 제시한 원격 PBL 과제의 샘플이다.
본 연구는 원격 PBL 활동에서 몰입 수준에 대한 성취목표지향성과 학습동기가 흥미 수준을 매개하여 어떠한 영향을 주는지 탐색하고자 수행되었다. 이를 위해 2020년 1학기 교직과목에서 원격으로 PBL을 수행하였고, PBL 활동이 종료된 후 성취목표지향성과 학습 동기, 흥미 수준, 몰입 수준을 측정하였다. 측정된 자료를 정리하여 통계분석을 수행하였고, 그 결과를 해석하여 연구 결과를 도출하였다.
본 연구는 원격 PBL 수업에서 몰입에 대한 성취목표지향성과 학습동기, 흥미 수준의 구조적 관계를 검증하기 위해 수행되었다. 이에 선행연구 고찰을 통해 몰입에 대한 성취목표지향성과 학습 동기의 영향을 흥미 수준이 매개하는 구조모형을 구성하였다. 그리고 실증 연구를 통해서 구조모형의 타당성을 검증하였고, 각 경로의 모수 추정치를 분석하였다.
학생들은 실시간 화상회의 플랫폼(ZOOM)을 이용하여 PBL 활동을 하였다. PBL 활동은 학생들 중심으로 운영되어야 하기에 첫 번째 모임에서 과제를 제시하고, 과제 해결을 위한 학습과 수행 계획을 수립하도록 하였다.

대상 데이터

본 연구는 충남의 A 대학 사범 학부 및 일반교직을 전공하는 학생들로서 교육과정을 수강하는 학생들을 대상으로 수행되었다. 연구대상은 59명이며, 전공은 중국어학과 아동복지학과로 일반교직 학생들과 유아교육과, 유아특수교육과, 특수교육과, 특수체육교육과로 사범 학부 학생들로 구성되어 있다.
7세이다. 연구 참여 대상에게는 연구의 목적과 취지를 충분히 설명하였고, 참여를 거부하는 연구대상이 없었기에 전원을 대상으로 연구를 수행하였다.
본 연구는 충남의 A 대학 사범 학부 및 일반교직을 전공하는 학생들로서 교육과정을 수강하는 학생들을 대상으로 수행되었다. 연구대상은 59명이며, 전공은 중국어학과 아동복지학과로 일반교직 학생들과 유아교육과, 유아특수교육과, 특수교육과, 특수체육교육과로 사범 학부 학생들로 구성되어 있다. 연구대상의 평균 연령은 22.

데이터처리

이를 위해 2020년 1학기 교직과목에서 원격으로 PBL을 수행하였고, PBL 활동이 종료된 후 성취목표지향성과 학습 동기, 흥미 수준, 몰입 수준을 측정하였다. 측정된 자료를 정리하여 통계분석을 수행하였고, 그 결과를 해석하여 연구 결과를 도출하였다.

성능/효과

그리고 실증 연구를 통해서 구조모형의 타당성을 검증하였고, 각 경로의 모수 추정치를 분석하였다. 그 결과 성취목표지향성과 학습동기는 몰입에 직접적인 영향이 있고, 흥미 수준도 몰입에 직접적인 영향이 있다. 이와 함께 흥미 수준은 몰입에 대한 성취목표지향성과 학습동기의 영향을 매개하는 것으로 검증되었다.
그 결과 성취목표지향성과 학습동기는 몰입에 직접적인 영향이 있고, 흥미 수준도 몰입에 직접적인 영향이 있다. 이와 함께 흥미 수준은 몰입에 대한 성취목표지향성과 학습동기의 영향을 매개하는 것으로 검증되었다.

후속연구

그러나 본 연구의 제한점은 수업에 참여하는 인원들을 대상으로 제한적으로 수행되어서 연구대상의 숫자를 200명 이상 확보하지 못한 것이다. 물론 부트스트랩핑을 통해서 연구 대상을 충분히 확보하지 못한 것을 보완하기는 하였지만, 일반화하기에는 부족한 사례 수이다.
물론 부트스트랩핑을 통해서 연구 대상을 충분히 확보하지 못한 것을 보완하기는 하였지만, 일반화하기에는 부족한 사례 수이다. 이에 향후 연구에서는 더욱 많은 사례 및 다양한 전공과 지역의 연구 대상을 확보하고, 다양한 변인들을 추가하여 종합적인 연구를 수행할 것을 제안한다. 이와 함께 본 연구의 결과를 통해서 도출된 결과들을 통해서 원격 PBL을 지원할 수 있는 교수-학습적 전략들을 개발하는 실증연구를 제안한다.
이에 향후 연구에서는 더욱 많은 사례 및 다양한 전공과 지역의 연구 대상을 확보하고, 다양한 변인들을 추가하여 종합적인 연구를 수행할 것을 제안한다. 이와 함께 본 연구의 결과를 통해서 도출된 결과들을 통해서 원격 PBL을 지원할 수 있는 교수-학습적 전략들을 개발하는 실증연구를 제안한다.
코로나 팬더믹으로 인해 현장의 많은 교육이 비대면으로 운영되고 있으며, 원격 수업뿐만 아니라 원격 PBL 수업이 운영되어야 하는 상황에서 본 연구를 통해서 제시된 결과는 원격 PBL 수업 설계에 다양한 시사점을 줄 수 있을 것으로 판단된다. 또한, 선행연구에서 검증되지 않은 구조적 관계 모형을 실증적 연구를 통해서 검증함으로써 향후 연구들에 대한 기본적인 관계 구조를 제시한 것도 본 연구의 시사점이며, 선행연구와의 차별성이라고 판단된다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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